中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查研究報告

1、中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查研究報告一、活動背景：面向 21 世紀(jì)教育振興行動計劃中指出，未來的競爭是科技的競爭、人 才的競爭，隨著時代的發(fā)展，知識更新、科技進(jìn)步日新月異，人們也越來越深 刻地認(rèn)識到，讓學(xué)生掌握多少知識已不是最重要的，而讓學(xué)生學(xué)會如何掌握知 識才是至關(guān)重要的。目前，世界上很多國家都把讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)作為最重要的 教育改革方向。我國基礎(chǔ)教育課程改革綱要中也明確提出，基礎(chǔ)教育的任 務(wù)不應(yīng)僅僅是傳授知識，更重要是要讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的 方法，學(xué)會學(xué)習(xí)并具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。而要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，就必須 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一位哲人說過： 習(xí)慣是一種

2、巨大力量，它可以主宰人生。當(dāng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法形成習(xí)慣后， 不僅能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，而且能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使人受益終身。 著名教育家葉圣陶說：“教是為了不教”，講的就是這個道理?？梢娕囵B(yǎng)學(xué)生 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，的確是基礎(chǔ)教育的一項重要任務(wù)。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣是擺在我們每一位教育工作者面前的一個非常值得研究的課題。二、活動目標(biāo)1、通過對學(xué)生學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)存在的不良習(xí)慣的調(diào)查分析，找出問題，運用教 育理論，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)矯正，以達(dá)到讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 提高學(xué)習(xí)效率的目的，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2、通過研究總結(jié)歸納出培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定持久學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、的方法，也促進(jìn)教 師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)質(zhì)量有較大提高。3、培養(yǎng)學(xué)生運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力；查閱書籍、 上網(wǎng)等手段收集 整理信息的能力；人際交往，動手操作等多方面的能力。三、活動準(zhǔn)備（一）知識準(zhǔn)備1、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、行為心理學(xué)中有關(guān)行為習(xí)慣的 理論；2、中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定、 關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展和決定、基礎(chǔ)教育課程改革綱要上海二期 課改中的有關(guān)要求；3、收集教育報刊、互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的理論經(jīng)驗等資料。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備： 各類調(diào)查、訪問表； 活動日記本、資料摘錄本； 編輯手抄報、撰寫倡議書的各類用具； 照相機(jī)、小制作器材等。四、

4、活動實施建議（一）可在班級開展一個“你有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？”的小調(diào)查，激發(fā)學(xué)生 的活動興趣。（二）可以讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容進(jìn)行研究， 每個內(nèi)容可再分為以下角度研究：（1）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀；（2）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素分析（包括學(xué)生自身生理、心理方面的因素 家庭因素、教師因素、學(xué)生之間相互影響的因素）（3）培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義和作用（4）學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法（5）在培養(yǎng)過程中應(yīng)注意的問題（6）有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的文學(xué)作品（包括諺語、格言等）（三）指導(dǎo)學(xué)生全面實踐，搜集資料這是活動的關(guān)鍵階段。圍繞研究主題，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、采訪同學(xué)、學(xué)校里 的老師、社會上各階層的有關(guān)人士，特別是一些因好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而受益的有關(guān) 人士。引導(dǎo)學(xué)生到學(xué)校圖書室、市鎮(zhèn)圖書館、新華書店等地查閱有關(guān)書籍，搜 集相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上訪問有關(guān)網(wǎng)站（頁），搜集學(xué)習(xí)習(xí)慣的資料。 這階段要注重活動日記、心得、活動隨筆的寫作與搜集。學(xué)習(xí)習(xí)慣并非都是科學(xué)的，每個人都適用的。這需要引導(dǎo)學(xué)生在充分搜集 資料、調(diào)查采訪的基礎(chǔ)上進(jìn)行認(rèn)真分析。（四）活動展示評價建議通過以下活動來提高活動成效： 名人良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事演講比賽 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的詩文、歌謠朗誦會； 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法手抄報展評； 好習(xí)慣，齊分享 倡議書展評；編輯好習(xí)慣專題手冊。如如何培養(yǎng)良好