我們生活的大洲-亞洲第二節(jié)自然環(huán)境

1、總課題第六章我們生活的大洲一一亞洲總課時(shí)2第_1課時(shí)課題第市 自然環(huán)境（1）課型新課教學(xué)目標(biāo)識(shí)知能與技1 .掌握亞洲地形、河流以及氣候的特點(diǎn)。2 .讀圖簡(jiǎn)要分析影響氣候的主要因素。過(guò)程法與方1 .運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納一個(gè)大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分 析其相互關(guān)系。2 .通過(guò)對(duì)亞洲出然環(huán)境的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲自然環(huán)境的方法。情感態(tài)度 價(jià)值觀通過(guò)對(duì)亞洲啟然環(huán)境特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)亞洲地理集錦的了解，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)亞洲、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)1 .學(xué)會(huì)分析亞洲的地形、河流、氣候之間的相互關(guān)系。2 .通過(guò)對(duì)亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲自然環(huán)境的方法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納亞洲的地

2、形、河流、氣候的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。教具準(zhǔn)備多媒體課件，亞洲主要地形區(qū)的名稱(chēng)卡片（平原、高原、山地分別米用不同的顏色，如綠 色、紅色、黃色）教法及學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境法、自主學(xué)習(xí)法、角色扮演法、合作探究法、小組討論法、歌訣速記法、多媒體 輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)上課札記導(dǎo)入新課新授多媒體播放亞洲自然風(fēng)光圖片 （亞洲之最：喜馬拉雅山脈、 青藏高原、死海、貝加爾湖、珠穆朗瑪峰、里海等），并 同時(shí)播放亞洲雄風(fēng)背景音樂(lè)。教師：同學(xué)們，伴著歌曲，緊跟圖片讓我們感受到了亞洲 山河的壯麗畫(huà)卷，自然環(huán)境的獨(dú)特韻味。 今天我們亡起 來(lái)了解亞洲的自然環(huán)境。自然環(huán)境主要包括哪些要素呢？教師：下面

3、我們將從地形、河流、氣候三個(gè)方面逐一了解 亞洲的自然環(huán)境。（設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生帶入到濃郁的亞洲風(fēng)情中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)展示亞洲之最的景觀激發(fā)了學(xué)生的自豪 感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)亞洲、熱愛(ài)大自然的情感。）板書(shū)：一、地勢(shì)起伏大，長(zhǎng)河眾多活動(dòng)一：亞洲之旅教師：結(jié)合圖6. 8和圖6. 9,全班分成兩組做一次亞洲 之旅：沿途說(shuō)出你將經(jīng)過(guò)哪些國(guó)家？哪些地形區(qū)？大致海拔高 度是多少？后可能見(jiàn)到什么樣的自然景觀？或哪些世界學(xué)生：自然環(huán) 境包括地形、 氣候、水系等板書(shū)：第二節(jié) 自然環(huán)境板書(shū)：一地形9之取或亞洲之取的地形？1 .請(qǐng)一組同學(xué)沿東經(jīng) 80度，從北向南做旅行，另一組同 學(xué)沿北緯30度，從東向西做旅行。（

4、前后左右同學(xué)可 結(jié)伴而行”）請(qǐng)沿途記錄所經(jīng)國(guó)家、地形區(qū)，所見(jiàn)到的地貌 環(huán)境和地形特征（地名、海拔、景觀等）。（組織：活動(dòng)中各小組要選出書(shū)記員記錄所經(jīng)地區(qū)的特征。）2 .每組學(xué)生依次上前指圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱(chēng)、景觀及海 拔。全班對(duì)描述最全面、語(yǔ)言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵(lì)。3 .造型活動(dòng)”（教師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱(chēng)卡片，平原、高原、山 地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色）以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排，交叉成十字。（視教室空間情況而定，也可分別在講臺(tái)前一字排 開(kāi)，但說(shuō)明一組表示的是東西方向，另一組表示的是南北方向。）教師提出造型要求”：各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔2000米

5、，頭部為4000米，請(qǐng)以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的 位置。學(xué)生:教師：從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大概有 什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖：同學(xué)們演示的地形高低起伏，即地勢(shì)狀況，大家一目了然。如科學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平 坐標(biāo)標(biāo)注在圖上，就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地 形剖面圖。亞洲地形區(qū)的分布如30nil洌大吃毫北加配*卦我的電器制面示毒學(xué)生：地形復(fù) 雜多樣，地勢(shì) 起伏大，中間 高，四周低1.地勢(shì)特點(diǎn)： 中部高四周 低，地勢(shì)起伏 很大2.主要地形： 中部：地勢(shì)高 峻，青藏高原 和帕米爾（wj原 四周：較低的 地形單元，西 西伯利亞平 原，中西伯利 亞高原，東西 伯利亞山

6、地， 東北平原，華 北平原，恒河 平原，德干（wj 原，印度河平 原，伊朗高原 3.北緯30緯 線由西向東， 地勢(shì)變化特 點(diǎn)：“低一一高 低”.主要河流:呈放射狀流向 周邊海洋1 .注入北冰洋 的河流：鄂畢 河，葉尼塞河， 勒拿河2 .注入太平洋 的河流：黃河, 長(zhǎng)江，湄公河3 .注入印度河 的河流：恒河, 印度河4 .消失在沙漠 中的河流：塔 里木河5 .注入內(nèi)陸湖 泊的河流：阿 姆河，錫爾河（注入咸海）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組活動(dòng)，使得全班每個(gè)學(xué)生都得到了充 分參與，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)獲取知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿新奇、樂(lè)趣?；顒?dòng)二：自主學(xué)習(xí)閱讀課本第7頁(yè)圖6. 8鴕洲

7、的地形”，完成下列要求。1 .用筆圈出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長(zhǎng)江、湄公河、 恒河、印度河，并圈出它們流經(jīng)的國(guó)家及流入的海洋。2 .看看他們注入的流向有什么不同？3 .亞洲河流分布有何特點(diǎn)？這種分布與地形分布之間的關(guān)系如何？觀感地身r 1 1 一 . 1,看看星洲主荽河源航終演人到哪兒？ 流入太平年的點(diǎn):黃河.長(zhǎng)江，溫公河 端人生盤(pán)注的有二驚河、加度河 流入北對(duì)洋觸市:鄂畢河，葉尼塞河.勘拿河 靛終不流入海洋的有：塔里木河.阿姆河、4#爾河2,看看它代i的流向有何不同？ 有向北流、修東流、向南流.向西流3,亞淵河流分布有何特點(diǎn)？這種分布與地形分布之間的美系如何 韭期河流由中郢向叫周，史故射狀分

8、布.因?yàn)檐颇鹊叵炛胁侩x、日用低，帔丸名發(fā)玨于中部山 地、高麻，向四周稅低的平原、丘陵地區(qū)流.設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的讀圖、分析、歸納、總結(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)最后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師歸納小結(jié)：地勢(shì)的高低影響了河流的流向， 使得亞洲 的河流分布特點(diǎn)是由中部向四周呈放射狀分布。 結(jié)合亞洲 的地勢(shì)和河流特點(diǎn)， 我們可以用這樣一個(gè)手勢(shì)來(lái)形容： 雙 手虛托向下圖解：地勢(shì)中部（手腕）高，四周（手指）低, 河流（指縫）向四周呈放射狀分布。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自己的雙手?jǐn)[放記住亞洲地勢(shì)、河流特點(diǎn)，形象生動(dòng)，印象深刻，便于記憶?；顒?dòng)三：技能拓展教師：回顧剛才我們分析亞洲地形和河流特點(diǎn)的方法，分析北美洲的地

9、形及其對(duì)河流的影響。1.歸納北美洲的地形特征。(1)找出海岸山脈、內(nèi)華達(dá)山脈、落基山脈、大平原、 密西西比河平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亞山脈，分別 指出它們?cè)诒泵乐薜奈恢煤痛笾碌暮０巍?2)按照 相對(duì)一致、空間上連續(xù)”的原則，將北美洲按 照地形劃分成西部、中部和東部三個(gè)區(qū)域，說(shuō)出這三個(gè)區(qū) 域主要的地形類(lèi)型。(3)讀圖，指出北美洲大陸沿北緯40。緯線自西向東地勢(shì)的變化特點(diǎn)。:1,.說(shuō)出北美漸聲部、中部和本部三.二1.在圄中找出密西西比二 ，河及其主要支流，并用.箭頭標(biāo)出它們的流向. % .,產(chǎn)事詠二2.分析這些河流的流向2與地秘的關(guān)系. ki*13為北美制東西部為；/ ，地勢(shì)里為的山地高原，1

10、 /中部是他糅低的平:“原，南吊地勢(shì)史位的“平原，選技許多河近；*， 發(fā)綠于東西部向中部:一二 嘉工臬形成密西西比利,聶玲向而直入_ 三個(gè)區(qū)域的主要疝形美型.-西邦土寮最山地*中部*平原，*東科是山地.出原.sl讀圖，指出北美制大陸沿北尊刈“凈線白西向東地勢(shì)的變化特點(diǎn).,.$依上現(xiàn)出東西部哥.中 .部依的矚局.給上所述歸納北美洲地彩制點(diǎn)是:.岫韶多樣，地，的鄙高、中都低-s-*,*.7由山 h:鬻 器 ,* ._ 1, 海洋.iwhhe7 . i， s- 1另鼻:澗丸除鼻北冷41r蚱我抬班圖剌的排號(hào)2.以密西西比河為例，解釋北美洲的地形對(duì)河流流向的 影響。(1)在圖中找出密西西比河及其主要支流

11、，并用箭頭標(biāo) 出它們的流向。(2)分析這些河流的流向與地形的關(guān)系。以甯西西比河為例，解辭北美洲的地協(xié)對(duì)河流流向的影喻.第二課時(shí)板書(shū)：二、復(fù)雜的氣候教師：情境設(shè)計(jì)家住廣州的小明在暑假期間出國(guó)旅游，這次旅游給他帶來(lái)了不同的生活體驗(yàn)。旅行路線是從東向西沿北回歸線進(jìn) 行，他從廣東省出發(fā)時(shí)盛行東南風(fēng)，來(lái)到了南亞，風(fēng)向發(fā) 生了改變，變成西南風(fēng)，而且遇上滂沱大雨，當(dāng)來(lái)到世界 上最大的半島阿拉伯半島上時(shí)，天氣卻異常炎熱、干燥。 這是什么原因呢？讓我們一起來(lái)探究一下。教師：展示亞洲氣候類(lèi)型圖板書(shū)：三復(fù)雜 的氣候(一)主要?dú)?候類(lèi)型1 .北冰洋沿 岸：寒帶氣候2 .東南部：熱 帶雨林氣候3 .西南部：熱 帶沙漠氣

12、候4 .西部：地中 海氣候5 .中部:高原 山地氣候6 .廣大內(nèi)陸： 溫帶大陸性氣 候7 .東部和南 部：季風(fēng)氣候(季風(fēng)氣候分 布面積最廣， 季風(fēng)特點(diǎn)最為 典型)(二)亞洲氣 候特點(diǎn)：復(fù)雜 多樣，大陸性 氣候分布廣， 季風(fēng)氣候顯著1 .我會(huì)讀圖(1)仔細(xì)讀圖，亞洲有哪幾種氣候類(lèi)型？(2)不同類(lèi)型的氣候有何特點(diǎn)？(3)分布最廣的氣候類(lèi)型是什么？(4)我們家鄉(xiāng)所在地屬于哪種氣候類(lèi)型？聯(lián)系生活思考一下，該氣候類(lèi)型的特征是什么？2 .我會(huì)探究學(xué)生：帶著問(wèn) 題讀圖，并從 中歸納得出 答案，教師行 間點(diǎn)撥學(xué)生預(yù)習(xí)回 答：亞洲氣候 具有復(fù)雜多 樣、大陸性氣 候分布廣和 季風(fēng)氣候顯 著的特點(diǎn)。 亞洲緯度廣，

13、地跨熱帶、溫 帶和寒帶，地探究方案一：結(jié)合 亞洲氣候類(lèi)型圖”，探究亞洲的氣候特 點(diǎn)有哪些？為什么具有這些特點(diǎn)？與哪些因素有關(guān)？探究方案二：亞洲大陸東部從北向南依次是溫帶季風(fēng)氣 候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候，說(shuō)明季風(fēng)氣候顯著, 那么冬夏季風(fēng)的性質(zhì)是什么？季風(fēng)氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)有什 么影響？域遼闊，東、 北、南三面瀕 臨大洋，中西 部深居亞歐 大陸腹地，海 陸間熱力差 異明顯，地形 復(fù)雜多樣。 氣候主要受 緯度位置、海 陸位置和地 形因素的綜 合影響。3 .我會(huì)拓展(1)讀課本第12頁(yè)圖6. 15北美洲的氣候類(lèi)型”，找出 北美洲主要的氣候類(lèi)型。(2)亞洲和北美洲的氣候特征都有大陸性氣候顯著這一特點(diǎn)，造成的原因一樣嗎？亞洲地域遼闊，面積廣大，中部距海遙遠(yuǎn)，大陸性特征 顯著的原因是什么？北美洲的地形特點(diǎn)劃分為三大地形區(qū)：西部高大山系，中部廣闊的平原，東部低緩的高地，造成其大陸性特征顯著的原因又是什么？西部山脈、中部平原分別對(duì)來(lái)自于太學(xué)生預(yù)習(xí)回 答：冬季風(fēng)寒 冷干燥，夏季 風(fēng)溫暖濕潤(rùn)。 有利于形成 季風(fēng)氣候。由 于季風(fēng)強(qiáng)弱 與進(jìn)退時(shí)間 每年不一，所 以季風(fēng)氣候 易于發(fā)生反 澇自然災(zāi)害。平洋的水汽、北冰洋的冷空氣有什么作用？學(xué)生分組討 論交流，由一 人代表發(fā)言，不足處其他 組員做補(bǔ)充。教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？和生交流：f地勢(shì)起伏大廣地形軸做,中部高,四周低一河流星