C語言單元4-1教案

1、教案首頁課程：C語言程序設計 授課教師： 學年 第 學期周次第 周時間年 月 日專業(yè)班級：授課章節(jié)單元4： 選擇結構程序設計（一）授課方式理論課 實驗課 實訓課 教學做一體化課程 教學時數(shù)2學時教學目的學會使用關系、邏輯運算符及對應的表達式；掌握if單分支與雙分支語句的結構與執(zhí)行流程；會用分支結構處理實際問題。教學組織教學內(nèi)容教學過程設計及時間分配1.條件判斷表達式 （1）關系運算符與表達式 （2）邏輯運算符與表達式2. if選擇語句（1）單分支結構 （2）雙分支結構1. 問題引入 對比講解、互動 10分2.關系運算符與表達式 演示、講授 5分3.邏輯運算符與表達式 演示、講授 10分4.單分

2、支結構 演示、操作 25分5.雙分支結構 任務驅動 15分6.隨堂練習 案例 20分7.小結、作業(yè)及實驗安排 講授 5分教學重點重點：邏輯運算表達式的計算，if分支結構定義及使用難點：數(shù)字參與邏輯運算及賦值運算符“=”與關系“=”的區(qū)分教學難點教學手段理論講授、演示、對比講解、案例分析雙語教學 relational calculus 關系運算 branch structure 分支結構logical calculus 邏輯運算 作業(yè)及思考題作業(yè)：單元總結與單元練習知識拓展：程序中的語法錯誤與邏輯錯誤調(diào)試參考資料1. 譚浩強主編的C語言程序設計（清華大學出版社）。2. 丹尼斯里奇C語言程序設計（

3、第二版）。3.NCRE考試用教程C語言程序設計（高等教育出版社）。4.網(wǎng)絡教學資源：國家精品課網(wǎng)站：/jpkc/cyuyan/index.htm。本講內(nèi)容學法指導對于if實現(xiàn)的單分支與雙分支結構語法較為簡單，應在理解分支執(zhí)行流程的基礎上，掌握其語法結構，本單元難點在于對一些特殊的判斷表達式的計算，尤其對于“=”與“=”的區(qū)分問題，應在理解的基礎上應重點記憶。單元4-1 選擇結構程序設計（一）（教案）教學內(nèi)容及教學過程說明步驟一 問題引入如圖所示：根據(jù)三角形的三邊，計算三角形的面積，其計算公式為：area= （其中a、b、c為三角形的三個邊長，s=(a+b+c

4、)/2）輸入的三個邊長一定能構成合法的三角形嗎？回答當然是否定的。三個邊長a、b、c能構成合法三角形的判斷條件是？步驟二 講授4.1 條件判斷表達式4.1.1 關系運算符及表達式序號名稱符號表示 1小于2小于等于4大于等于=5等于=6不等于!=【例4-1】1ab=c 等價于 (ab)=c，“”優(yōu)先級高于“=”。2a=bc 等價于 a=(bc)，“”優(yōu)先級高于“=”，即關系運算符的優(yōu)先級高于賦值運算符。3a=b+c 等價于 a=(b+c)，“+”優(yōu)先級高于“=”,即關系運算符的優(yōu)先級低于算術運算符?！倦S堂練習4-1】1當a=3，b=2，c=1時，判斷例4-1中條件表達式的值？2當r的值為3時，判

5、斷下列條件表達式的值。（1）r=3 （2） r=4 （3）0ry&yz（2）!(x=3)|yz【隨堂練習4-2】1判斷字符變量ch的值為大寫字母的邏輯表達式為：2判斷某一年份是否為閏年。4.2 if選擇語句4.1問題的引出轉換成小寫字母真是否大寫假開始結束輸入一個字母輸出小寫字母4.2.1單分支if語句單分支if語句的一般格式： if ( 表達式 ) 語句組；執(zhí)行過程流程圖語句組真(非0)表達式假(0)重點提示：“語句組”可以是一條獨立的語句，此時“”可以省略；也可以是包含多條語句的復合語句，此時“”不能省略?！纠?-4】編寫程序，輸入兩個整數(shù)，然后將這兩個整數(shù)按照從大到小的順序存放并輸出。交

6、換過程由t=a; a=b; b=t;所構成的復合語句來完成?！倦S堂練習4-3】1以下程序段的運行結果是 。int x=10,y=20;if(xy)x=y; y=x;printf(“x=%d,y=%d”,x,y);2以下程序段的功能是計算一個整數(shù)的絕對值，將程序補充完整。int n;scanf(“%d”,&n); printf(“該整數(shù)的絕對值是%d.”,n);4.2.2 雙分支if-else語句【例4-5】輸入一個正整數(shù)，判斷該數(shù)是偶數(shù)，還是奇數(shù)。開始輸入正整數(shù)x值勤結束輸出x是偶數(shù)輸出x是奇數(shù)x%2=0真假由此推導出雙分支if-else語句的一般格式：if ( 表達式 ) 語句組1； else 語句組2；步驟三 課堂小結1關系型表達式與邏輯性表達式 注意：表達式優(yōu)先級與特殊符號的區(qū)別2單分支if語句3雙分支if-else語句 注意：復合語句的構成步驟四 實驗與作業(yè)1 實驗內(nèi)容實現(xiàn)實例4-4、4-5 實訓指導（一）2、32課后作業(yè)（1） 單元總結提升第1題，第2題（1）（2）（2）單元練習 第一題 1、2、3、4 第二題 1、2、3通過問題引入分析過程，提出C語言處理這選擇執(zhí)行程序的思路