【教學(xué)設(shè)計(jì)】《撈鐵?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -撈鐵牛教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：懂得課文內(nèi)容，明白懷丙是利用水的浮力撈起鐵牛的；學(xué)會(huì)生字新詞； 學(xué)習(xí)課文按肯定的次序?qū)懙姆椒ǎ?、過程與方法：會(huì)給課文分段，概括段落大意；會(huì)用“熟識(shí)”、“杰出”造句；能正確、流利、有感情的朗讀課文；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)古代勞動(dòng)人民的聰慧聰慧；激發(fā)同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛好；引導(dǎo)同學(xué)積極思維與實(shí)踐，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)歸納段落大意；難點(diǎn)：弄懂懷丙撈鐵牛時(shí)做的那四項(xiàng)預(yù)備工作，是怎樣利用水的浮力把鐵牛撈上來的；教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)；教學(xué)過程：第

2、一課時(shí)一、引入：一千多年前的宋代，有個(gè)叫懷丙的和尚把沉入河底的大鐵牛撈上岸來，他是怎么做的呢？我們一起走進(jìn)課文看一看吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字；1、要求熟識(shí)的字：撈陷淤搭 綁鏟減 繃丙2、要求會(huì)寫的字：撈笨潛綁 鏟減越 丙程 “淤”讀y ，不讀 y ；“潛”讀qi n ，不讀qi n ；3、認(rèn)讀生字卡片：打撈笨重潛泳綁架杰出穿越工程鏟除減輕眾說紛紜浮橋牢固三、再讀課文，整體感知，明白課文表達(dá)次序；1、同學(xué)自由輕聲讀課文；2、每個(gè)自然段請一位同學(xué)讀；3、明白課文表達(dá)次序；第一部分（ 1）：寫為什么要撈鐵牛；其次部分（ 2-3）：寫懷丙為撈鐵牛做的預(yù)備；第三部分（ 4-6）：寫懷丙撈鐵牛的經(jīng)過；第

3、四部分（ 7）：簡介懷丙和尚；第 3 頁，共 3 頁- - - - - - - - - -4、說說課文主要寫了哪些內(nèi)容？指名說；小結(jié)： 這篇課文主要講懷丙和尚利用水的浮力打撈陷在河底污泥里的鐵牛的事；先講撈鐵牛的緣由；再講預(yù)備工作；最終講怎樣撈鐵牛；其次課時(shí)一、引入：認(rèn)讀生字卡片：打撈笨重潛泳綁架杰出穿越工程鏟除減輕眾說紛紜浮橋結(jié)實(shí)回憶課文的主要內(nèi)容；二、研讀課文；（一）讀課文第1 自然段；1、用自己的話說為什么要撈鐵牛？2、鐵牛有多笨重呢？一千多年前的宋代有沒有打撈工具？有沒有科學(xué)簡易的打撈方式？3、指導(dǎo)讀句子，加深懂得；4、再讀第一部分；同學(xué)評(píng)議；（二）自由讀課文2、3 自然段；1、引導(dǎo)同

4、學(xué)懂得“眾說紛紜”是什么意思？他么在談?wù)撌裁矗?、正值人們眾說紛紜的時(shí)候，一個(gè)和尚顯現(xiàn)了，他說了什么？在文中把這句話畫出來；3、請大家自由讀第三自然段，并用筆畫出重點(diǎn)詞語；4、怎樣撈鐵牛？我們先來看看懷丙和尚為撈鐵牛做了哪幾項(xiàng)預(yù)備工作；完成填空：（先讓同學(xué)用自己的話簡潔地說，然后引導(dǎo)同學(xué)用四個(gè)字把每項(xiàng)預(yù)備工作概括出來；）第一： 然后： 再： 又：5、懷丙做四項(xiàng)預(yù)備工作，他為什么要這么做？6、讀懂了這一部分，誰能用一句話概括出這一部分的主要內(nèi)容？小結(jié)：回憶四項(xiàng)預(yù)備工作，我們感受到四項(xiàng)預(yù)備工作做得仔細(xì)和周密，預(yù)備工作杰出；（三）默讀課文4、 5、6 自然段；1、摸索：懷丙和尚是怎樣撈起第一只鐵牛？

5、看看課文是怎樣把這個(gè)過程寫清晰的，指名讀“和尚向上拔；”其他同學(xué)一邊聽， 一邊用把表示泥沙、船身、繩子、鐵牛在鏟沙過程中變化的詞標(biāo)出來；課件演示撈鐵牛的過程，讓同學(xué)充分熟識(shí)懷丙利用水的浮力把鐵牛拔出污泥；2、全體朗讀這段話，摸索：這個(gè)自然段主要寫了什么？請用四個(gè)字概括出來；3、用同樣的方法自學(xué)5、6 自然段；4、摸索并爭論：和尚為什么不急著把鐵牛撈上船，而是先讓水手用勁劃船把鐵年拖回岸邊，再讓眾人拖牛上岸？指名說；5、摸索爭論這一自然段主要寫什么？分別用四個(gè)字概括出來；6、懷丙幾次利用水的浮力？他能把鐵牛撈上來，在哪個(gè)字上下了工夫？（四）齊讀最終一自然段；學(xué)習(xí)文章寫法；你覺得懷丙是個(gè)怎樣的人？從他身上你能學(xué)到什么？ 三、課外擴(kuò)展；當(dāng)時(shí)條件有限，只能用這樣的方法撈鐵牛，現(xiàn)在科技進(jìn)步了，假如是你，能想出什么辦法撈鐵牛？（同學(xué)各抒己見） 四、小結(jié)；懷丙雖然不是身體上的大力士，但是卻是學(xué)問上