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1、答謝中書書1、解釋下列詞語（ 1）交輝：（ 2）四時：（ 3）歇：（4）夕日：（5）頹：（ 6）沉鱗：（7）欲界：（8）仙都：（ 9）奇：（10）與：2、翻譯。（ 1）山川之美，古來共談。（ 2）高峰入云，清流見底。（ 3）兩岸石壁，五色交輝。（ 4）青林翠竹，四時俱備。（ 5）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（ 6）實是欲界之仙都。（ 7）自康樂以來，未復有能與其奇者。3、重點問題：山川之美，在詩人陶弘景的筆下是怎樣的情景？（引原句）作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化？（引原句）作者從哪幾個方面描繪自己隱居地的秀美景色？陶弘景是怎樣贊賞謝靈運山水石的成就？（引原句）作者

2、是怎樣進行動靜結合的景物描寫的？“高峰入云，清流見底。”這兩句描寫了哪些景物？是從哪些角度來寫的？、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！痹囉眯蜗蟮恼Z言描繪其畫面，并說說這幾句描寫取得怎樣的表達效果？（ 8）“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，它寫出了“鳴”的狀態(tài)，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛， “沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好， 你能說一說好在哪里？（ 9）“沉鱗競躍”的躍意思是指代的內容是，“未復有能與其奇者”一句中的其。（ 10）答謝中書書一文體現(xiàn)了作者的句子是?！暗闹救?，總領全文”字點明了全文中心。教師版參考答案：答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁

3、，（1）五色交輝。青林翠竹，（ 2）四時俱備。曉霧將（ 3）歇，猿鳥亂鳴；（ 4）夕日欲（ 5）頹，（ 6）沉鱗競躍。實是（ 7）欲界之（ 8）仙都。自（ 9）康樂以來，未復有能（ 10）與其（ 11）奇者。1、解釋文中加點詞語、（ 1）五色交輝：這里形容石壁色彩斑斕。五色，古代以青、黃、黑、白、赤為正色。交輝，交相輝映。（ 2）四時：四季。（ 3）歇：消散。（ 4）夕日：夕陽。（ 5）頹：墜落。（ 6）沉鱗：潛游在水中的魚。鱗，指代魚。（ 7）欲界：佛教把世界分為欲界、色界、無色界。欲界是沒有擺脫世俗的七情六欲的眾生所處的境界，即指人間。（ 8）仙都：神仙生活于其中的美好世界。（ 9）康樂：

4、指南朝著名山水詩人謝靈運，他繼承他祖父的爵位，被封為康樂公。（ 10）與：參與，這里指欣賞。（ 11）奇：指奇山異水。2、翻譯。（ 1）山川之美，古來共談。山川景色的美麗， 自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。（ 2）高峰入云，清流見底。巍峨的山峰聳人云端，明凈的溪流清澈見底。（ 3）兩岸石壁，五色交輝。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。（ 4）青林翠竹，四時俱備。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。（ 5）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的嗚叫聲； 夕陽快要落山的時候， 潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。（ 6）實是欲界之仙都。這里實在是人間的仙境啊。

5、（ 7）自康樂以來，未復有能與其奇者。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。3、重點問題：山川之美，在詩人陶弘景的筆下是怎樣的情景？（引原句）答、高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化？（引原句）答：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。作者從哪幾個方面描繪自己隱居地的秀美景色？答：從形態(tài)、色彩、聲音三個方面描繪其美景的。陶弘景是怎樣贊賞謝靈運山水石的成就？（引原句）答：自康樂以來，未復有能與其奇者。作者是怎樣進行動靜結合的景物描寫的？答：一是形體的動與靜：高峰為靜，流水為動。二是光色的動與靜：林青竹翠

6、為靜，五色交輝為動。三是聲響的動與靜：日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動，日落山暝為靜，游魚躍水為動?！案叻迦朐?，清流見底?！边@兩句描寫了哪些景物？是從哪些角度來寫的？答：描寫了高山、白云、流水三種景物，突出了山之高，水之凈；分別從仰觀、俯察兩種視角來寫。、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！痹囉眯蜗蟮恼Z言描繪其畫面，并說說這幾句描寫取得怎樣的表達效果？答、猿鳥的嗚叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲 ( 意思對即可 ) 。這幾句描寫， 為畫面增添了靈動感， 傳達了生命氣息。（ 8）“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，它寫出了“鳴”的狀態(tài)，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛， “沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好， 你能說一說好在哪里？寫出躍的狀態(tài)，爭相跳，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。（ 9）“沉鱗競躍”的躍