課題中期匯報

1、一、小組成員一、小組成員三、研究內(nèi)容三、研究內(nèi)容四、實施步驟四、實施步驟五、實施情況五、實施情況六、研究過程六、研究過程七、研究成果七、研究成果中期匯報內(nèi)容中期匯報內(nèi)容二、開題報告二、開題報告一、課題組成員一、課題組成員主持人：劉燕（數(shù)學小學高級）主持人：劉燕（數(shù)學小學高級）梁彩云（數(shù)學小學高級）梁彩云（數(shù)學小學高級）楊朝進（數(shù)學小學高級）楊朝進（數(shù)學小學高級）鄭金芬（數(shù)學小學一級）鄭金芬（數(shù)學小學一級）錢香榮（數(shù)學小學一級）錢香榮（數(shù)學小學一級）李鍰光（數(shù)學小學一級）李鍰光（數(shù)學小學一級）袁淑湘（未定級）袁淑湘（未定級）二、課題開題報告二、課題開題報告 1、構(gòu)建數(shù)字環(huán)境下的集體備課制度等，探

2、索校本教研中集體備課活動的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)出校本教研管理的有效策略和可行辦法。 2、通過基于數(shù)字環(huán)境下集體備課研究，總結(jié)集體備課與傳統(tǒng)備課的共性與個性。3、探討數(shù)字環(huán)境下的集體備課方式、流程及保障機制，使學校教育資源共享，形成“合作互助機制”三、課題研究內(nèi)容三、課題研究內(nèi)容三、課題研究內(nèi)容三、課題研究內(nèi)容 4、整合數(shù)字資源，與學校學科教研組及備課組資源的有機結(jié)合，促使教師研究能力的發(fā)展。 5、適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的要求，不斷學習現(xiàn)代教育理論、信息科學理論，掌握和運用基于數(shù)字環(huán)境的研究方法。 把數(shù)字技術(shù)與集體備課緊密結(jié)合起來，以運用促培訓，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，讓集體備課真正達到優(yōu)質(zhì)、高

3、效。 進行“數(shù)字環(huán)境下小學數(shù)學教師集體備課有效性數(shù)字環(huán)境下小學數(shù)學教師集體備課有效性研究研究”的相關(guān)理論學習，研究課題實施的具體方案，確定人員分工。第一階段：課題準備階段（第一階段：課題準備階段（2012014 4年年0606月至月至2012014 4年年0909月）月） 定期組織學習、研討，廣泛聽取意見，收集、積累資源，形成系統(tǒng)的資源庫；搭建集體備課數(shù)字平臺。第二階段：課題實施階段（第二階段：課題實施階段（2012014 4年年0909月至月至2012016 6年年1212月）月）四、課題實施步驟： 收集和整理研究資料，分析和研究實驗情況，總結(jié)和提煉研究成果，寫好研究報告。第三階段：課題總結(jié)

4、階段（第三階段：課題總結(jié)階段（2012016 6年年1212月至月至2012017 7年年4 4月）月）四、課題實施步驟：五、課題實施情況第一階段：課題準備階段（第一階段：課題準備階段（2012014 4年年0606月至月至2012014 4年年0909月）月） 在課題準備階段，我們采用問卷調(diào)查、網(wǎng)上搜索、個別談話等方法，了解教師備課現(xiàn)狀，教師備課中遇到的難題，教師喜歡的備課方式及學生喜歡的課堂等多方面進行研究分析。結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，教師因工作重，備課時間不能保證，先上課后補教案的情況普遍存在，寫教案成為了教師工作的負擔，抄寫多、重復多、反思少、原創(chuàng)少。教師們普遍認為平時與其他同事交流的時間太少。

5、90%的教師們都希望利用信息技術(shù)來開展集體備課，可以在任何時間、任何地點交流教學思想、教學設(shè)計。五、課題實施情況：第二階段：課題實施階段（第二階段：課題實施階段（2012014 4年年0909月至月至2012016 6年年1212月）月）1、探索數(shù)字環(huán)境下的集體備課要求和制度及有效模式，進一步完善學校教學管理。2 2、通過網(wǎng)上資源的共享，進一步更好地建設(shè)并利用好教育資源，提高教學資源利用率。3、搭建樂于實踐、善于研究，敢于探索的教研平臺。4、通過課題的研究與實踐，構(gòu)建數(shù)字環(huán)境下有效集體備課新模式。五、課題實施情況：5、通過課題的研究與實踐，形成一批優(yōu)秀的教學設(shè)計，建立學科數(shù)字資源庫。切實有效提

6、高教育教學質(zhì)量和廣大師生的信息技術(shù)素質(zhì)。 課題組內(nèi)已完成對比課課題組內(nèi)已完成對比課1010次，校展示課、優(yōu)質(zhì)課次，校展示課、優(yōu)質(zhì)課共五次。共五次。1、學習交流，提高素養(yǎng)。2、共同研究，制訂計劃。 六、具體落實研究過程六、具體落實研究過程六、具體落實研究過程六、具體落實研究過程3、精心準備，完善集體備課。 主備人初備 小組共備 主備人細備 實踐研討 反思提煉 優(yōu)化展示 上傳共享 六、具體落實六、具體落實 研究過程研究過程4、小組共備小組共備六、具體落實研究過程六、具體落實研究過程六、具體落實研究過程六、具體落實研究過程5、精心實踐，校研討課。六、具體落實研究過程六、具體落實研究過程6、精心設(shè)計，

7、校展示課。六、具體落實研究過程六、具體落實研究過程7、精心優(yōu)化，校優(yōu)質(zhì)課六、具體落實研究過程六、具體落實研究過程8、精心備戰(zhàn)，區(qū)優(yōu)質(zhì)課六、具體落實研究過程六、具體落實研究過程9、借助網(wǎng)絡(luò)，資源共享，微信評課六、具體落實研究過程六、具體落實研究過程10、即時點評，隨時交流六、具體落實研究過程六、具體落實研究過程11、匯集成果，分類整理。 優(yōu)秀電子教學設(shè)計集、教師論文集、教學反思集. 七、階段性研究成果。七、階段性研究成果。展示展示反思反思實踐實踐細備細備共備共備初備初備上傳科組教研群共享上傳科組教研群共享 結(jié)合實踐課，反思、提煉、完善、優(yōu)化教學設(shè)計。結(jié)合實踐課，反思、提煉、完善、優(yōu)化教學設(shè)計。

8、課堂實踐，組內(nèi)聽課，發(fā)現(xiàn)問題。課堂實踐，組內(nèi)聽課，發(fā)現(xiàn)問題。 個人收集組內(nèi)意見，整理細化教案。個人收集組內(nèi)意見，整理細化教案。 組內(nèi)教師集思廣益，交流修改。組內(nèi)教師集思廣益，交流修改。 主備人編制好詳細的電子教案，將稿件傳至教研群。主備人編制好詳細的電子教案，將稿件傳至教研群。 1 1、集體備課模式、集體備課模式共享共享全校展示交流。全校展示交流。課題研究有效地提升了教師的教學水平課題研究有效地提升了教師的教學水平2、端州區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽 楊朝進楊朝進 一等獎一等獎 梁思琴梁思琴 二等獎二等獎 3、論文獲獎、發(fā)表、論文獲獎、發(fā)表4、課題研究、課題研究 5、區(qū)級比賽獲獎、區(qū)級比賽獲獎?wù)n題研究中存在的

9、問題課題研究中存在的問題 1、因日常工作繁重，導致課題研究中的一些安排不能及時落實，教研活動缺乏開展的深度。 2、我們的理論水平還不高，有許多寶貴的東西我們還不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，這是很可惜的，這就需要加強學習，豐富我們的頭腦，培養(yǎng)我們的研究精神。 3、當前整個課堂的組織形式還不夠理想，課堂的有序性和效率問題，還有待探討。 4、師生依靠課本的慣性（不善于思考，習慣從課本中尋找答案或結(jié)論），還未徹底改變。 5、目前課堂教學評價還過于單一，不利于調(diào)動學生在學習過程中的主動性積極性，學生的潛能得不到全面發(fā)揮。今后努力的方向今后努力的方向 回顧過去，展望未來，我們給自己設(shè)定了更加明確的目標，下一步，我們的

10、努力方向是：1、積極創(chuàng)造條件，推廣現(xiàn)有的成果與經(jīng)驗。將課題研究的成果進一步推廣，加強校際之間的交流和合作，促進電子備課由青澀逐漸走向成熟。2、加強收集與整理，形成更豐富的成果集。3、探索更加行之有效的備課模式，讓“備”和“研”同步發(fā)展。4、積極地探索出一種相對更加完善的備課模式，讓“備課”和“研課”同步發(fā)展。5、課題研究組一定會在上級部門的正確引導下，繼續(xù)積極開展課題研究。 數(shù)字環(huán)境下小學數(shù)學教師集體備數(shù)字環(huán)境下小學數(shù)學教師集體備 課有效性的研究課有效性的研究 肇慶市睦崗中心小學 劉燕 數(shù)字時代的小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的實踐與研究數(shù)字時代的小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的實踐與研究總課題組總課題組感謝您的聆聽！我們會用心傾聽您的意見！積極摸索、不斷改進、勇于創(chuàng)新積極摸索、不斷改進、勇于創(chuàng)新扎扎實實地把科研工作開展下去！ 謝謝！ 一、課題組成員一、課題組成員主持人：劉燕（數(shù)學小學高級）主持人：劉燕（數(shù)學小學高級）梁彩云（數(shù)學小學高級）梁彩云（數(shù)學小學高級）楊朝進（數(shù)學小學高級）楊朝進（數(shù)學小學高級）鄭金芬（數(shù)學小學一級）鄭金芬（數(shù)學小學一級）錢香榮（數(shù)學小學一級）錢香榮（數(shù)學小學一級）李鍰光（數(shù)學小學一級）李鍰光（數(shù)學小學一級）袁淑湘（未定級）袁淑湘（未定級） 收集和整理研究資料，分析和研究實驗情況，總結(jié)和提煉研究成果，寫好研究報告。第三階段：課題總結(jié)階段（第三階段：課