福建省小學信息技術(shù)四年級下冊教案設(shè)計

1、第1課時 制作簡單的表格教學目標1. 知道表格的組成要素，能用表格工具按鈕和菜單插入簡單表格2知道在單元格中正確輸入，修改數(shù)據(jù)3. 能運用表格菜單自動調(diào)整單元格大小教學重點在Word文檔中表格工具按鈕、菜單插入表格。教學難點。運用表格菜單自動調(diào)整單元格大小。教學方法1. 講解演示法：講解演示用工具欄捕人表格的操作方法為后面的學習打下基礎(chǔ)。2. 小組合作學習法：分組學生自主探究學習在單元格中輸入字符、修改字符提高學生自主學習的能力。3通過完成“創(chuàng)新活動”等任務(wù)，鞏同所學知識，提高學生的操作技能教學準備1教學環(huán)境。Word 2003、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。2教學資源。準備一些典型的表格作品。教學過程

2、導課1用word文檔展示“開闊視野”中的表格內(nèi)容讓學生觀察2提出問題：(1)想一想生活中哪些地方有用到表格。(2)說一說表格由什么組成?(3)數(shù)一數(shù)每個表格有幾行、幾列？(4)看一看表格中都有什么內(nèi)容?3描題：生活中經(jīng)常都要用到表格如通訊錄、課程表、成績統(tǒng)計表等如何在Word中制作表格呢?我們今天就來學習第一課制作簡單表格。通過工具欄插入表格(8分鐘) 1講解：表格是由行和列組成的橫的稱為行，豎的稱為列行與列相交的方格稱為單元格。在單元格中可以輸入數(shù)字、文字等內(nèi)容。 2出示三階幻方讓學生觀察： (1)表格有幾行幾列？ (2)表格里面都有哪此內(nèi)容? (3)觀察表格巾的數(shù)字，每行、每列、對角線上的

3、數(shù)字和是多少？ 3演示用工具欄插入表格的方法制作一階幻方： (1)打開Word單擊Word常用工具欄中的“插入表格”按鈕彈出一張模擬表格。 (2)將鼠標指針移到模擬表格左上角的單元格中，拖動鼠標在模擬表格中選取3(行數(shù))3(列數(shù))的表格。 (3)松開鼠標左鍵一張三行三列的表格被插入到文檔中。 （4）布置任務(wù)：根據(jù)以上操作方法繪制一個行三列的表格(三階幻方)。 在單元格中輸入、修改字符(10分鐘) 1設(shè)疑：如何在表格中輸入字符、修改字符? 2布置任務(wù)：課件展示學習任務(wù) 要求：小組學生合作學習嘗試完成以下任務(wù)。 (1)學習教材P3的內(nèi)容。 (2)根據(jù)P3的操作步驟在表格中輸入圖l-l中的數(shù)字然后用

4、l-1為文件名保存。 (3)修改單元格中的字符把圖l-1中的數(shù)字改成剛1-7的數(shù)字，用l-7為文件名保存。 (4)小組討論： 在某單元格和輸入數(shù)據(jù)后，按回車鍵表格將發(fā)生哪些變化? 如果在表格最后一行的行末按Tab鍵表格將發(fā)生哪些變化? （5）把在學習過程中遇到的問題記錄下來3、反饋、小結(jié)（1）通過多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)，隨機轉(zhuǎn)播學生的任務(wù)完成情況（2）讓學生說說在單元格中輸入字符和修改字符的方法（3）讓學生提出學習過程中遇到的問題，師生共同解決（4）請一位學生演示教材P3“試一試”內(nèi)容，讓學生觀察發(fā)生的變化 調(diào)整單元格大?。?分鐘）1.過渡：要使表格像圖1-1或圖1-7一樣大小，應(yīng)該怎么調(diào)整？2.

5、邊講解邊演示：（1）將插入點光標定位在表格任意單元格中。（2）打開“表格（A）”菜單，單擊“自動調(diào)整（A）”選項子菜單中的“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格（F）”命令（3）將調(diào)整好的表格保存到電腦中通過菜單插入表格（5分鐘）1. 演示“通過菜單插入表格”的方法2. 布置任務(wù)：運用菜單插入表格的方法制作一個四階幻方，輸入圖1-2所示的相應(yīng)的數(shù)字3. 通過多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)，隨機轉(zhuǎn)播學生的任務(wù)完成情況4. 小結(jié)并點評創(chuàng)新活動（5分鐘）1 布置操作練習，巡視指導。（1） 任選一種插入表格的方法，制作如圖1-3的五階幻方（2） 完成P6創(chuàng)新活動：繪制表格并填數(shù)2.讓學生匯報練習結(jié)果。評價總結(jié)（2分鐘）1 引導學生完

6、成課后的活動評價表，為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打分2 讓學生說說今天都學會了什么3 簡單概括本課所學知識【教學反思】第2課時制作通訊錄教學目標1.認識通訊錄的一般格式2.指導添加表格標題，能在表格中輸入數(shù)據(jù)教學重點和難點3.能運用表格中的工具按鈕，手動繪制表格線。1教學重點。添加表格線，在表格中增加列。2教學難點。手動調(diào)整單元格的列寬。教學方法 講解法：示范講解為表格添加標題的兩種操作方法。 演示法：演示通過常用工具欄上的“繪制表格”按鈕添加表格線，讓學生掌握在表格中增加列的方法。 自主學習法：讓學生利用上一節(jié)課學習的插入表格的方法，自己動手繪制一份通訊錄。 嘗試操作法：指導學生利用手動調(diào)整表格列寬的

7、方法，嘗試手動凋整表格的行高。 小組合作探究法：通過讓小組學生合作探究，發(fā)現(xiàn)通過表格菜單也可以在表格中插入行或列教學準備1教學環(huán)境。Word 2003、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。2教學資源。課前用Word繪制一些通訊錄、教學課件。教學過程導課(5分鐘) 1同顧：上節(jié)課學了制作簡單表格，說說生活中哪些地方要用到表格? 2課件展示開闊視野中的通訊錄，提問：(1)生活中都有哪些通訊錄?它們都有什么作用？(2)觀察圖2-1中“友誼通訊錄”表格中都有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容都起到什么作用？ 3揭題；通訊錄便于人與人之問相互聯(lián)系相互溝通。今天我們就來學習制作通訊錄。制作通訊錄(25分鐘) 1指導看書P8“探究活動”的

8、內(nèi)容，觀察通訊錄。 2布置任務(wù)：嘗試操作利用插入表格的方法設(shè)計一份自己的通訊錄。 3引導學生展示通訊錄。 (1)說說自己設(shè)計的通訊錄都有哪些內(nèi)容?為什么設(shè)計這些內(nèi)容? (2)你設(shè)計的通訊錄與教材的圖2-6中的一樣嗎?如果不一樣區(qū)別在哪里? 1提問：如何給自己的通訊錄添加個標題? 2演示操作： 方法一：(讓學生演示) (1)新建一個名為“通訊錄”的Word文檔，輸入標題文字：通訊錄。 (2)插入一個63的表格。 方法二：(教師演示講解) (1)新建一個名為“通訊錄”的Word文檔插入一個63的表格。 (2)將插入點光標定位在表格的第一行第一列單元格的最左邊，按Enter鍵表格上方空出一行輸人：通

9、訊錄。 1提問：如果要給圖2-1增加一列填寫“電子郵箱”，需要怎么操作？ 2演示講解： (1)單擊常用工具欄“繪制表格”按鈕，這時鼠標指針變?yōu)楣P的形狀。 (2)將鼠標移到需要分割的列中，按住鼠標車鍵從上而下畫一條虛線，添加表格線 (3)松開鼠標左鍵原來的一列被分割成兩列。 3引導小組合作學習。嘗試操作：試一試有什么方法可以在表格中插入行? 4反饋練習結(jié)果。讓學生把操作中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和好片法告訴其他同學。 5小結(jié)：除了通過添加表格線，增加單元格的行或列，還可以通過“表格”菜單在表格中插入列寬。 2演示操作：調(diào)整單元格的列寬。 3布置任務(wù)： (1)動手操作練習，調(diào)整自己的通訊錄列寬使其更加美觀大方。

10、 (2)嘗試用同樣的方法手動調(diào)整單元格的行高。 (3)保存繪制好的通訊錄文檔。 4檢查學生繪制好的通訊錄。并給予適當?shù)脑u價和講解。創(chuàng)新活動(5分鐘) 布置任務(wù)： 1繼續(xù)完善自己設(shè)計的通訊錄的內(nèi)容。 2完成創(chuàng)新活動內(nèi)容。 3指導學生與同學分享自己的通訊錄，并進行互評。評價總結(jié)(5分鐘) 1引導學生完成課后的活動評價表，為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打打分。 2引導學生談?wù)剬W習本課有什么收獲。 3小結(jié)：今天學會了制作課程表掌握了為表格添加標題，添加表格線增加列等知識。進一步認識到Word字處理軟件的強大功能。教學反思第3課時制作課程表教學目標1知道課程表的結(jié)構(gòu)。2知道合并、拆分單元格的操作方法。3能在單元格中

11、繪制斜線，制作表頭。4培養(yǎng)學生舉一反三，靈活運用所學知識解決實際問題的能力。教學重點和難點1教學重點。合并、拆分單元格。2教學難點。在單元格中繪制斜線，制作表頭。教學方法 觀察分析法：讓學生認真觀察課程表的內(nèi)容，分析課程表與前面所學的表格的區(qū)別，從而引出本課所要學習的知識。 演示講解法：通過演示講解合并拆分單元格的操作方法和繪制斜線表頭的操作步驟，讓學生掌握制作不規(guī)則表格的基本操作技能。 任務(wù)驅(qū)動法：讓學生通過自主完成任務(wù)熟練掌握Word制作表格的基本操作方法，提高Word操作水平。教學準備1教學環(huán)境。Word 2003字處理軟件、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。2教學資源。準備標準課程表。導課(5分鐘)

12、1用Word文檔展示一些課程表提問：(1)課程表中的行與列有什么特點?(2)看看自己用紙制作的課程表是怎樣的?(3)你會在Word文檔中設(shè)計課程表嗎?2揭題：今天我們就來學習制作課程表。制作課程表(25分鐘)l 出示教材Pl5圖35的課程表，引導學生觀察。并提問：(1)課程表和上節(jié)課制作的通訊錄表格有什么區(qū)別?(2)課程表的行與列有什么特點?(3)要繪制一張如下的課程表，應(yīng)該繪制幾行幾列? 2演示操作并講解： 引導學生先觀察Pl5圖3-5有哪些單元格是要合并的，哪些單元格是要拆分的。 (1)合并單元格。 新建一個Word文檔，捅入一個97的表格，以“課程表”為文件名保存文檔； 選中第一行的第一

13、到七列； 打開“表格(A)”菜單，單擊“合并單元格(M)”命令即日r合并選定的單元格。 (2)拆分單元格。 選中第九行的第五列單元格； 打開“表格(A)”菜單單擊“拆分單元格(P)”命令； 在彈出的“拆分單元格”對話框中，在“列數(shù)(C)”表框中選擇2，在“行數(shù)(R)”列表框中選擇“l(fā)”，將該單元格拆分為2列1行。 3布置任務(wù)： (1)以圖35為例，插入一個表格。 (2)參照圖35所示的空課程表樣式合并、拆分相應(yīng)的單元格。 （3)參照圖32所示的課程表內(nèi)容，在單元格中輸入文字，(注意提醒學生有相同的文字時可以用復制、粘貼的方法來節(jié)省時間，提高學習效率，并以“課程表”為文件名保存文檔。 1展示個別

14、學生制作的課程表，引導學生觀察課程表的行高與列寬是否合適。 2提問：如何調(diào)整課程表的行高與列寬?讓學生動手操作調(diào)整自己制作的課程表的行高與列寬。 3請學生上教師機演示操作步驟。 1引導觀察，提問：課程表的第一行第一列表格有什么不一樣，應(yīng)該如何繪制?如何把文字輸入進去? 2演示制作課程表的表頭： (1)繪制斜線表頭： 單擊常用工具欄上的繪制表格五。 將鼠標移到第一個單元格巾，鼠標指針變?yōu)椤肮P”的形狀時，按住鼠標左鍵，從單元格的左上角向右下角方向拖動； 松開鼠標，一條斜線就畫好了。 (2)在表頭中輸入文字： 將插入點光標定位在有斜線的單元格中輸入“星期節(jié)次”； 在“星期”前輸人幾個卒格將文字調(diào)整到

15、合適的位置。 3巡視指導指導學生模仿練習，給自己的課程表添加表頭。創(chuàng)新活動(5分鐘) 布置活動任務(wù)： 1繼續(xù)完成探究活動中所制作的課程表。 2設(shè)置課程表中文字的字體、顏色?？偨Y(jié)評價(5分鐘) 1引導學生完成課后的活動評價表。為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打打分。 2讓學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲?！窘虒W反思】第4課時 制作月歷教學目標1了解月歷的基本結(jié)構(gòu)。2能夠在單元格中分行填寫文字和插入圖片知道設(shè)置單元格對齊方式。3知道設(shè)置單元格的邊框與底紋的操作方法。教學重點和難點1教學重點。設(shè)置單元格對齊方式、在單元格中分行填寫文字、插人圖片。2教學難點。設(shè)置單元格的邊框與底紋。教學方法 演示講解法：演示講解在單元格中分行

16、填寫文字、設(shè)置單元格的對齊方式、設(shè)置單元格的邊框和底紋的操作步驟和方法。 知識遷移法：設(shè)置文本格式和在單元格中插入圖片的操作方法與前面學習Word文本中的操作方法相似，學生可遷移之前所學，自行完成。 任務(wù)驅(qū)動法：讓學生通過小組合作共同完成任務(wù)，熟練掌握修飾表格的基本操作方法提高繪制表格的操作水平。 教學準備1教學環(huán)境。Word 2003字處理軟件、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。2教學資源。課前用Word文檔制作好各種不同風格的月歷。教學過程導課(5分鐘)1.出示教材Pl9開闊視野中2013年1月的月歷、課前準備好的不同類型的月歷，讓學生欣賞。 2.指導學生觀察月歷的特點并板書： 標題(年及月)、星期、日

17、期或節(jié)氣、節(jié)日、相對應(yīng)的農(nóng)歷時間。3提問：要把這些內(nèi)容展示出來，應(yīng)該用什么形式更好?4揭題：用表格的形式繪制月歷可以讓我們很直觀地知道各種日期、節(jié)假日等，今天我們一起來學習用Word文檔的表格功能制作月歷。(板書課題)制作月歷(25分鐘)1提出問題：制作月歷要分幾步來完成?2引導學生看書思考、回答并板書：(1)建立表格。(2)在表格中輸入文字。(3)設(shè)置單元格對齊。(4)設(shè)置單元格邊框和底紋。(5)設(shè)置文本格式。(6)插入圖片。(7)保存月歷。 1引導學生回顧舊知建立表格。(1)請兩名學生演示，新建一個Word文檔，用兩種不同的方法插人一個8行7列的表格并以“月歷”為文件名保存文檔。 方法 一

18、 ：通過“表格”菜單； 方法 二 ：通過工具欄中的“插入表格”快捷按鈕。(2)讓學生觀察教材P20的圖4-2哪些單元格要合并?請一位學生上臺演示合并單元格的操作。 2引導學生觀察教材P20的圖4-2哪些單元格中要輸入兩行文字?應(yīng)該如何輸入?(1)演示操作： 在單元格中通過按“回車鍵”進行換行。如：在第三行的第七列單元格中，先輸入1后按“Enter”鍵在該單元格中另起一行再輸入“兒童節(jié)”。(2)巡視指導讓學生輸入圖42中月歷內(nèi)容。 3演示操作，設(shè)置單元格對齊方式。 (1)邊講解方法邊示范操作：選中所有單元格一單擊鼠標右鍵：彈出的快捷菜單中選中“單元格對齊方式”一選擇一種對齊斤式。(2)指導學生上

19、機實踐操作。 1引導學生思考：如何設(shè)置單元格的邊框和底紋? 2演示：選中所有單元格，單擊鼠標右鍵讓學生觀察在彈出的快捷菜單中都有哪些選項。(指導學生找到邊框和底紋選項) 3調(diào)出并引導學生觀察“邊框”選項卡，操作并講解： (1)如何設(shè)置單元格邊框的“線型”。 (2)如何設(shè)置單元格邊框的“顏色”。 (3)如何設(shè)置單元格邊框的“寬度”。 4布置任務(wù)：小組合作。 1.對自己所制作的月歷元格中文字字體、字號和顏色，設(shè)置文本格式?(提醒學生用以前學過的在Word文本中設(shè)置字體、字號、顏色的方法試一試。) (1)出示圖4 2請學生到教師機演示操作，設(shè)置單元格中的文字字體、字號、顏色。 (2)讓學生說說還有什

20、么不同的設(shè)置方法，并動手試一試。 (3)小結(jié)設(shè)置文本格式的方法； 方法 一：菜單 一 格式一 字體； 方法二 ：單擊格式工具欄上的按鈕。 2設(shè)疑：在表格中如何插人圖片? (1)根據(jù)以前所學的在Word文檔中插入圖片的方法，為自己制作的月歷插人圖片。 (2)請一位學生演示，然后小結(jié)插人圖片的方法： 方法 一：菜單：插人一圖片 來自文件； 方法 二：工具欄：利用工具欄上的圖片按鈕， (3)說說在表格中插入圖片時要注意什么? 根據(jù)學生回答，小結(jié)：在表格中插入圖像通常采用嵌入式的格式在這里不需要設(shè)置圖片的版式而是采用系統(tǒng)默認的版式即可。 3提醒學生及時保存制作的月歷。創(chuàng)新活動(5分鐘) 布置任務(wù)： 1

21、要求學生小組共同合作繼續(xù)修飾月歷并保存在指定的文件夾。 2完成教材P23創(chuàng)新活動的練習。評價總結(jié)(5分鐘) 1展示、評價。 、(1)引導學生以小組為單位展示作品，自評與互評作品 (2)小組推薦一名最優(yōu)佳作進行班級展評 說說自己展示的月所歷設(shè)置了哪些項目，為什么這樣修飾。 評價同學的月歷修飾效果-并提出自己的觀點 說說這些作品中哪些地方需要改進。 2引導學生完成課后的活動評價表為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打打分。 3小結(jié)：今天這節(jié)課學習了制作月歷，知道道綜合運用設(shè)置文本格式、沒置單元格的邊框和底紋等方法來修飾表格通過這幾課的學習相信同學們一定能設(shè)計出精美的表格。教學反思第5課時 設(shè)計電子板報教學目標1知道

22、電子板報的構(gòu)成要素和編排格式。2能夠確定電子板報的主題，圍繞主題收集、處理素材。3掌握板報的排版，合理設(shè)計電子板報的版面。4培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。教學重點和難點1教學重點。確定主題，收集素材處理素材。2教學難點。收集、處理素材，版面布局。教學方法 分析討論法：通過分析板報樣例，讓學生討論板報是由哪些要素組成，從而明確設(shè)計流程。 小組合作探究法：通過小組同學共同合作探究，分工收集、處理素材，合理設(shè)計電子板報的版面增強學生的審美意識和團結(jié)協(xié)作精神。 任務(wù)驅(qū)動法：通過讓學生完成任務(wù)讓學生多動手、多動腦、多實踐，發(fā)揮教師為主導、學生為主體的作用，提高學生的綜合操作能力。教學準備l_教學環(huán)境。Wo

23、rd 2003、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。2教學資源。板報范例文字、圖片等資料庫，設(shè)計草圖樣例。教學過程 導課(5分鐘) 1簡單回顧上學期的制作書簽過程。 2出示教材P2526“開闊視野”的兩份樣報讓學生欣賞。 3引導學生說說樣報包含哪些內(nèi)容。(文字，圖片、花邊) 4揭題：今天我們通過Word丈檔設(shè)汁一份電子板報。分析案例明確設(shè)計流程(3分鐘) 1引導學生觀察小板報并讓學生討淪這些精美的小板報由哪些要素組成。 2分析小板報的組成要素請學生同答并板書：報頭、刊頭、正義、標題、報花等。 3提問：要設(shè)計一份精美的電子板報，應(yīng)該分幾步來完成? 4引導學生回答并板書設(shè)計流程：(1)確定主題(即報頭和欄目標題)

24、。 (2)收集處理資料(正文資料和插圖)。 (3)版面設(shè)計(文字與圖形搭配)。確定主題(5分鐘) 1引導學生看教材P26的第l個小活動：確定主題，并想想板報主題具有什么要求? 2提出板報主題要求：既要貼近學生的學生生活又要充滿健康、積極向上、學生茁壯成長的氣息。 3出示一些主題供學生參考： 愛的樂園、校園文化、快樂閱讀、優(yōu)秀習作、教師寄語、環(huán)境與健康、信息與生活等等。 4布置任務(wù)： (1)小組討論確定電子板報主題(報頭名稱)。 (2)小組討論確定板報欄H標題(文章的題目)。 (3)把自己要制作的電子板報的題目寫下來，與同學分享。 5展示個別小組的板報主題，由學生評一評主題是否鮮明。收集和處理素

25、材(5分鐘) 1引導學生圍繞主題，說說應(yīng)該收集什么資料 2、提醒學生收集哪部分資料：文字和圖片。文字為主圖片為輔圖片是為了突出內(nèi)容 3.引導學生小組分工收集素材，并對收集的索材進行簡單處理： (1)編輯文字資料。 (2)選出一些能夠突出主題的圖片文件 （3）調(diào)整圖片大小 (4)收集調(diào)查數(shù)據(jù)，許將收集的數(shù)據(jù)制作成表格。 (二)把收集的索材分類存放相應(yīng)的文件夾中， (6)填寫教材P28的板報素材表。 4.檢查學生收集處理的素材。設(shè)計版面(5分鐘) 1引導學生閱讀教材P2829設(shè)計版的內(nèi)容提醒學生注息觀察兩份樣報。 2提問：如何設(shè)計電子板報的版面？版面設(shè)計應(yīng)該注意什么? 3.引導學生回答并提示： (

26、1)板報主題要明確內(nèi)容要生動。 (2)文章主次要分明長短要布局。 (3)色彩搭配要鮮明圖文要和諧 3布置任務(wù)： 根據(jù)自己確定的主題構(gòu)思設(shè)計草圖，將自己的設(shè)計想法與小組同學討論。創(chuàng)新活動(12分鐘) 1布置小組合作繪制構(gòu)思好的板報版面草圖。 2巡視指導，幫助有困難的學生，發(fā)現(xiàn)有代表性的作品。 3引導小組同學互相欣賞板報的版面設(shè)計草圖，評出組內(nèi)“最優(yōu)佳作”。評價總結(jié)(5分鐘) 1展示每個小組的“最優(yōu)佳作”并由學生介紹作品的最優(yōu)之處 2引導學生對作品提出意見和建議3完成課后的活動評價表看看自己本節(jié)課能得幾顆星。 4小結(jié)：我們學會了怎樣設(shè)計一份電子板報，希望同學們課后根據(jù)自己的電子板報欄目，繼續(xù)補充收

27、集處理資料，為下一課制作電子板報做好準備。，教學反思第6課時 制作電子板報教學目標1掌握設(shè)置板報頁面的操作方法。2了解布局板報版面的操作方法。3知道表格嵌套的操作方法。教學重點和難點1.教學重點。設(shè)置板報頁面、單元格中文本和圖片格式的設(shè)置與修飾方法。2.教學難點。運用板報版面布局、表格嵌套的操作方法美化板報，培養(yǎng)學生的情感價值觀。教學方法 講演練習結(jié)合法：教師講授演示頁面沒置、版面布局及設(shè)置單元格的底紋和邊框操作步驟學生模仿練習。 任務(wù)驅(qū)動：通過任務(wù)的驅(qū)動根據(jù)所掌握的知識進行電子板報的制作，讓學生正懂得學以致用。 自主學習：通過引導學生觀察學習學習報等范例體驗和感受版面設(shè)置、表格嵌套等美化板報

28、的意義和作用，并能使用幫助按鈕(或Fl功能鍵)根據(jù)任務(wù)窗中的提示信息進行相關(guān)操作，獲取幫助信息。教學準備1.教學環(huán)境。電腦網(wǎng)絡(luò)教室。2教學資源。Windows XP、轉(zhuǎn)播軟件、Word 2003、部分圖片素材。教學過程導入新課 探究新知(5分鐘) 1課件展示往屆學生電子板報。 2師：同學們你們剛才看到的這些電子板報漂亮嗎?(指名回答)師：是啊，很漂亮!同學們知道嗎，這些都是你們的大哥哥大姐姐制作的哦!同學們想不想也和大哥哥大姐姐一樣，制作出這么漂亮的電子板報呢?3.師：今天我們就來學習用Word制作電子板（出示課題）。4.課件出示書本P31范例作品學習報想想這些作品具備哪幾方面的內(nèi)容。掌握單元

29、格中文本和圖片格式的設(shè)置方法。 師：同學們，剛才看了這么多的電子板報那么一份好的電子板報需要具備哪些方面的內(nèi)容呢?請同學們認真觀察欣賞書上的幾種樣報，從這幾種板報樣報中你都看到了些什么?師：同學觀察得真仔細，說得真好!是啊一份好的電子板報，這幾方面的內(nèi)容是必不可少的，接下來我們就一起來學習怎樣對這幾方面的內(nèi)容進行設(shè)置與修飾。制作電子板報頁面設(shè)置(2分鐘)師：首先是設(shè)置板報的頁面大小，如A4、16開等有誰知道A4、16開是什么意思嗎?師：將頁邊距調(diào)整到最小。教師演示操作。教師巡視并進行指導。制作電子板報版面布局(5分鐘) 師：請同學們認真閱讀書本P33圖64，想想這布局是由什么組成的。 師：說得

30、真好!電子板報版面我們可以使用表格工具來進行布置?，F(xiàn)在請各小組合作學習用表格來布局版面的方法。 教師巡視指導。 師：哪一小組派個代表來演示一下你們的操作方法，并說說你們怎么做的。 指名學生演示操作。(軟件轉(zhuǎn)播學生操作過程)制作電子板報添加文字、設(shè)置文字格式(4分鐘) 師：收集的文字資料如果是電子文檔，則可以直接通過復制、粘貼的方法把它們粘貼到相應(yīng)的單元格中?，F(xiàn)在請同學們打開學習文件夾中的“文字”文件夾，把文字資料粘貼到相應(yīng)的單元格，應(yīng)用格式工具欄(或“格式”菜單)修改文檔中的文字字體、大小、顏色等。教師巡視指導。制作電子板報一插入圖片(7分鐘) 師：通過剛才的學習，老師發(fā)現(xiàn)同學們都很有探究精神

31、現(xiàn)在就來檢驗同學們的自主學習能力。打開書本P34小組合作學習第5項“插入圖片”內(nèi)容，通過合作學習在自己的作品中插人需要的圖片。(圖片放在學習文件夾中) 教師巡視指導。 師：現(xiàn)在哪個小組來匯報你們的合作成果呢?并說說操作步驟。 師：對剛才這一小組的匯報有什么不同的看法或想法嗎，師生探討學習。 小結(jié)：圖片應(yīng)該設(shè)置為透明色圖片的版式應(yīng)設(shè)置為“嵌入型”。制作電子板報設(shè)置單元格的底紋和邊框(7分鐘) 師：同學們的自主探究能力不一般啊!真的很好!現(xiàn)在更大的挑戰(zhàn)等著你們呢，有沒有信心征服它，掌握更多的知識來美化電子板報呢! 師：很好!同學們觀察一下書本P32圖63說說它與其他樣報有什么不同。(指名回答) 師

32、：觀察得真仔細。在這里的背景我們通常說是單元格的底紋，那怎么設(shè)置單元格的底紋呢，現(xiàn)在就你們小組合作學習P35第6項自己嘗試設(shè)置單元格的底紋和邊框的操作方法。 教師巡視指導。 師：通過老師剛才的巡視老師發(fā)現(xiàn)同學們都特別有鉆研精神，實在佩服。誰來說說你們組是怎么設(shè)置單元格的底紋和邊框的。 (指名演示操作) 學生認真觀察，共同學習掌握新知，教師作指導提示。師生小結(jié)。學生自主 探究活動(9分鐘) 自主探究工具欄中的幫助按鈕(或Fl功能鍵)，啟動Word幫助任務(wù)窗格根據(jù)任務(wù)窗格中的提示信息進行相關(guān)操作獲取幫助信息。 教師巡視指導。評價與自我評價(2分鐘)1小組反饋學習情況。2師生互評及生生互評完成任務(wù)情

33、況。填寫P36活動評價表。課堂總結(jié)(1分鐘) 師：同學們通過本課的學習，我們掌握了在Word中進行頁面設(shè)置、板報版面布局、文本格式設(shè)置、表格嵌套應(yīng)用及單元格中文本和圖片格式的設(shè)置等操作方法，以及綜合使用這些方法來制作電子板報。通過本課的學習，同學們字處理能力得到了進一步的提高，同時也培養(yǎng)了自身的信息素養(yǎng)。教學反思第7課時 賞析電子作品教學目標1學生開展想象，從不同的角度欣賞電子作品。2掌握從不同方面對電子作品進行評價的方法。3通過學習探討，提高學生的想象力及藝術(shù)鑒賞能力。教學重點和難點1教學重點。引導學生大膽想象。從不同方面對電子作品進行評價。2教學難點。 通過學習探討，學生的想象力和藝術(shù)鑒賞

34、能力得到進一步提高，培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、審美價值觀。教學方法 合作學習法：運用所掌握的知識，發(fā)揮想象力，小組先對展現(xiàn)的電子板報進行探究與討論得到共識形成小組意見，讓學生真正懂得學以致用。 任務(wù)驅(qū)動法：通過教師的引導及任務(wù)的驅(qū)動，各小組講解本組的評價意見，師生再對其評價意見進行點評與補充以達到各組相互學習取長補短的效果。教學準備1教學環(huán)境。電腦網(wǎng)絡(luò)教室。2教學資源。Windows XP、轉(zhuǎn)播軟件、Word 2003、學生電子作品及課件。教學過程導入新課 探究新知(5分鐘) 師：同學們現(xiàn)在我們來回顧一下我們學習制作過的一些電子作品誰來說說呢?(學生思考后，指名回答) 師：今天我們一起來曬一曬、評

35、一評這些作品看看誰能成為我們班級里的創(chuàng)作之星。 師：老師有個要求，要求每個同學都最大限度地發(fā)揮想象力，把自己的想法都說給大家聽聽。大家有信心嗎? 課件依次出示笑臉譜、個人簡歷表、課程表及春苗報電子報刊四個電子作品。 師：剛才同學們快速瀏覽了四個電子作品覺得這些作品漂亮嗎?(指名回答) 師：是啊，很漂亮!那么同學們是從哪幾方面來評價它們的呢? 師：看來，要評價這些作品還是大有學問的啊!今天我們就來學習如何運用所學過的知識。發(fā)揮自身的想象力和鑒賞能力來評價這些電子作品。(出示并板書課題)欣賞與評價作品欣賞與評價他人作品(20分鐘) 師：我們先來看看如何欣賞與評價他人作品。 (1)笑臉譜(課件出示)

36、。 師：笑是一種臉部表情是人的一種情感表現(xiàn)形式。那么作者通過笑臉譜電子作品要表達怎么樣的情感呢? 師：同學們都說得很好!相信這個作者是一個非常陽光、非?；顫姷暮⒆?。那么從這件作品中你能找到些什么信息嗎?如圖形是哪來的、或是用什么對象進行修改制作的呢? 師：看來同學們懂得真不少!能把所學的知識學以致用。很棒! 師：現(xiàn)在再來看看，這笑臉譜主題與內(nèi)容是否相符呢?電子作品的排版布如何?顏色的使用與搭配合理嗎?都運用到Word中的哪些知識點呢?(帶著這些問題，請同學們發(fā)揮想象能力各小組合作思考) 教師巡視，與各小組交流。 師：各小組來匯報一下吧。 師：同學們的想象能力都很豐富，欣賞水平也很高能很好地解釋

37、本小組研究的觀點。老師覺得大家都非常棒，佩服你們! 教師小結(jié)：其實對電子作品的評價。主要是從四個方面主題、內(nèi)容、技術(shù)運用與布局。 師：現(xiàn)在請同學們把書本打開，在P40(1)笑臉譜下方的橫線上填上你想說的話。 (2)個人簡歷表(課件出示)。 師：再來看看第二個電于作品：個人簡歷表。 師：個人簡歷就是一個人的基本信息的簡要介紹作者需要從反映個人的基本信息要求實際出發(fā)，進行表格的設(shè)置。 師：現(xiàn)在請同學們按剛才說的四個方面對這張個人簡歷表進行評價各小組同時也達成共識，然后把評價填寫在橫線上。 師生交流完成評價。 (3)課程表(課件出示)。 師：請同學們自學書本P38課程表，各小組通過合作交流探討該課程

38、表的設(shè)置是否合理把評價結(jié)果填寫于橫線上。 師生探討小結(jié)。 (4)春苗報(課件出示)。 師：同學們請認真觀察這份電子板報回想一下制作電子板報的方法想想這份電子板報繪尉學們帶來了什么信息說了些什么?想想板報的版面設(shè)計文排版、色調(diào)搭配等是否合理是否有新意從這份板報中你得到了什么啟示?并完成評價。欣賞與評價作品一評價自己最滿意的作品(3分鐘) 師：剛才我們已經(jīng)對四個電子作品進行了評價，現(xiàn)在每個同學都把你心目中最滿意的作品寫下來。并給作品進行總體評價與分項評價，把它們填寫在P4042的橫線上。學生自主探究話動(8分鐘) 完成創(chuàng)新活動要求： 1在自己的作品后面寫一段創(chuàng)作體會。 2請同學把打印的作品懸掛于班

39、級供大家欣賞。 3傾聽同學和老師的點評，并修改作品。 教師巡視指導。評價與自我評價(3分鐘) 對自己在本學段的學習進行評價包括學習表現(xiàn)、態(tài)度和成果并小組內(nèi)進行互評。填寫P42活動評價表。課堂總結(jié)(1分鐘) 師：同學們，通過本課的學習，我們對Word的學習也要告一段落了。軟件的學習，是需要不斷的堅持所以老師要求同學們在以后的學習生活中自己對Word進行更深一步的學習也可利用業(yè)余的時間運用Word來制作電子板報等電子作品，加深鞏固對Word所掌握的技能。教學反思，第8課時 拍攝數(shù)碼相片。教學目標 1能用自己的話簡單說出數(shù)碼成像的原理，初步感受數(shù)碼成像的過程。 2會使用數(shù)碼相機并能依據(jù)拍好相片的三原

40、則拍攝以“我家的一天”為主題的相片。 3知道九宮格構(gòu)圖方法，能結(jié)合好相片三原則評價相片。教學重點和難點1教學重點。拍好相片的三原則，九宮格構(gòu)圖法。2教學難點。能依據(jù)好相片的三原則拍好數(shù)碼相片。教學方法 講演練相結(jié)合：教師通過講授數(shù)碼相機的使用方法，演示數(shù)碼相機拍照步驟，介紹拍好相片的三原則及九宮格構(gòu)圖法，讓學生初步掌握使用數(shù)碼相機拍攝相片的技能，學生通過模仿練習，更易掌握數(shù)碼相機的使用。 小組合作：活動過程中以小組形式合作學習，交流討論拍好相片的三原則，培養(yǎng)學生合作、探究能力。展評、賞析：學生依據(jù)好相片的三原則及九宮格構(gòu)圖法評價相片，讓學生在評價他人作品的過程中發(fā)現(xiàn)問題，從而拍好相片；同時，也

41、培養(yǎng)學生認真觀察事物、正確評價事物的態(tài)度。教學準備1教學環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教室、Windows XP。2教學準備照相機或有拍照功能的手機、與本課相關(guān)的文字資料、任務(wù)課件。導課(5分鐘) 1談話導入：生日聚會上的笑臉運動場上矯健的身影等等都讓我們難以忘懷，怎樣才能把這些精彩的瞬間捕捉珍藏呢?今天，老師給同學們帶來了一個神奇的小助手，它可以幫助我們記錄生活中各種精彩的畫面，大家猜猜它是什么呢? 2出示數(shù)碼相機、平板電腦、電腦攝像機等有照相功能的設(shè)備并提問：同學們認識它們嗎?它們有什么共同特征?有哪些同學會使用數(shù)碼相機? 3揭題：拍攝數(shù)碼相片。用數(shù)碼相機拍照(10分鐘) 1引導學生觀察教材圖82。思考、討論

42、：對數(shù)碼相機你有哪些了解? 2請學生暢所欲言，教師給予適當評價。 3小結(jié)：數(shù)碼相機是一種利用感光成像元件把光學影像轉(zhuǎn)換成電子數(shù)據(jù)的照相機，像手機、電腦攝像頭、攝像機等都帶有照相功能。 4講解、演示用數(shù)碼相機拍照： (1)打開電池倉，裝上電池和存儲卡，合上倉蓋。 (2)打開相機電源取下鏡頭蓋。 (3)將相機的前端鏡頭對準被攝景物進行取景。 (4)半按快門進行對焦，對焦成功后，按下快門完成拍照。 5布置任務(wù)l：在電腦教室內(nèi)取一處景進行拍攝。6教師巡視指導。7請一個學生l：臺演示操作教師給予適當?shù)脑u價與指導。8小結(jié)：當相機取景框中出現(xiàn)對焦成功的提示時會發(fā)出輕聲嗚叫，這說明對焦成功，按下快門，就町以完

43、成拍照。怎樣拍出好相片(10分鐘) 1提問：怎樣的相片才能稱得上是好相片呢? 2請幾位學生說說教師給予適當評價與鼓勵。 3引導學生閱讀教材好相片的三原則，并請學生用自己的話描述。 4教師小結(jié)：一幅好相片要有一個準確的主題；一幅好相片要突出被攝主體。一幅好相片畫面只選那些有利于把視線引向被攝主體的內(nèi)容，排除可能分散注意力的內(nèi)容。 5評一評：引導學生觀看教材圖8-7，圖88，并請學生說說畫面表達出的內(nèi)容。 6教師給予適當?shù)脑u價與指導，并引導學生正確評價相片。 7看一看，說一說：引導學生打開自己拍攝的相片，結(jié)合好相片的三原則認真觀察畫面內(nèi)容，評評是否為好相片，說說理由。 8教師巡視指導。相片的構(gòu)圖常

44、識(10分鐘) 1展示兩張荷花相片(構(gòu)圖前與構(gòu)圖后)，引導學生認真觀察，說說哪張相片看上去畫面效果更好，并說說理由。 2講解九宮格構(gòu)圖常識： 九宮格構(gòu)圖是把畫面的上、下、左、右四個邊都分成三等分用直線把對應(yīng)的點連接起來，構(gòu)成一個“井”字井字的四個交叉點就是趣味中心，把拍攝主體放在四個交叉點上或者是線I：，拍攝出來的相片就會有美感。 3引導學生根據(jù)九宮格構(gòu)圖常識對剛才所拍攝的主題重新構(gòu)圖，再次拍攝，對比前后畫面效果。 4請幾個學生說說構(gòu)圖后拍攝出的相片畫面效果有何不一樣。 5布置任務(wù)2：依據(jù)好相片的三原則和九宮格構(gòu)圖方法評價P48四張相片。 6請幾個學生說說對相片的評價。 7教師小結(jié)：初學照相的

45、人常把拍攝主體放在畫面的正中間令側(cè)面顯得呆板。總結(jié)評價(5分鐘) 1引導學生完成148的活動評價表看看自己本節(jié)課能得幾顆星。 2引導學生回顧本節(jié)課的學習活動，回顧數(shù)碼相機的使用好相片的三原則及九宮格構(gòu)圖法。3布置作業(yè)(創(chuàng)新活動)： 回家拍攝以“我家的一天”為主題的數(shù)碼相片。教學反思：第9課時整理數(shù)碼相片教學目標1知道相片存人電腦的兩種方法，能夠?qū)?shù)碼相機中的相片輸入電腦。2知道光影魔術(shù)手軟件的功能，會用光影魔術(shù)手軟件瀏覽、查看數(shù)碼相片。3能用光影魔術(shù)手軟件刪除相片，養(yǎng)成及時整理數(shù)碼相片的好習慣。教學重點和難點 1教學重點。 將相片存人電腦，瀏覽、查看和刪除相片。 2教學難點。 將相片存人電腦。

46、教學方法演示法：教師演示用數(shù)據(jù)線和讀卡器兩種方式將相片存人電腦的操作，讓學生觀看，模仿學習。任務(wù)驅(qū)動法：以整理“我家的一天”數(shù)碼相片為總?cè)蝿?wù)，分成瀏覽相片，查看相片，刪除相片等幾個小任務(wù)，驅(qū)動學生自主完成數(shù)碼相片的整理，培養(yǎng)學生及時整理數(shù)碼相片的好習慣。 ，歸納總結(jié)：教師通過總結(jié)光影魔術(shù)手的基本功能，幫助學生建構(gòu)知識體系，完善知識結(jié)構(gòu)。教學準備1教學環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教室、Windows XP、光影魔術(shù)手軟件。2教學資源。某個確定主題的數(shù)碼相片，照相機，數(shù)據(jù)線，讀卡器與本課相關(guān)的文字資料、任務(wù)課件。教學過程導課(5分鐘)1引導學生觀察課本P49圖9-1，思考：為什么圖像上會有很多小方格，這些小方格代表

47、什么?2講解像素：用數(shù)碼相機拍攝景物實際上是利用圖像傳感器將圖像分成一個個很小的方格記錄每一個方格在點陣中的位置和色彩信息數(shù)據(jù)。圖像中的這些方格稱為像素。一幅圖像的總像素越多，圖像的分辨率越高，圖像就越精細，看起來就越自然細膩和清晰。3談話：上節(jié)課已經(jīng)布置同學們回家拍攝以“我家的一天”為主題的相片這節(jié)課，我們就要來看看同學們自己拍攝的相片到底怎么樣，把一些拍得不好的相片或是不符合主題的相片刪除掉，整理出符合“我家的一天”的相片。4出示課題：整理數(shù)碼相片。將相片存入電腦(10分鐘)1講解相片存入電腦的必要性：我們用數(shù)碼相機拍攝好相片后，通常要把相片存入到電腦中，通過瀏覽、查看挑選出符合主題的相片

48、，以便對相片進行后期處理。2講解并演示通過數(shù)據(jù)線傳輸將相片存人電腦：(1)將購買相機配有的數(shù)據(jù)傳輸線一端連接數(shù)碼相機，另一端插人電腦的USB接口。(2)打開數(shù)碼相機電源開關(guān)，此時，數(shù)碼相機中的存儲卡就成為電腦中的一個可移動磁盤。(3)打開可移動磁盤，通過復制、粘貼操作將數(shù)碼相機中的相片存入電腦。3出示任務(wù)課件l：將自己拍攝的“我家的一天”相片存入電腦。4鼓勵學生之間相互幫助，任務(wù)完成的學生充當小老師幫助其他同學。5引導學生自讀課本P51，參照教材步驟嘗試通過讀卡器將數(shù)碼相片存入電腦。6教師巡視指導。7請一個學生上臺演示操作步驟教師給予適當?shù)脑u價與指導。8教師講解并演示用讀卡器將相片存入電腦。9

49、比一比：兩種將相片存人電腦的方法有何不同，說說它們各自的優(yōu)勢。10小結(jié)：(1)通過數(shù)據(jù)線傳輸：直接用數(shù)據(jù)線連接電腦即可不需要拔出內(nèi)存卡，操作簡單方便。(2)通過讀卡器傳輸：不需要攜帶相機只要把相機內(nèi)存卡拔出來即可，出門時攜帶方便。啟動光影魔術(shù)手軟件(7分鐘)1介紹幾種常見的圖像處理軟件：Photoshop，美圖秀秀，光影魔術(shù)手等。2講解并演示啟動光影魔術(shù)手軟件。方法l：雙擊桌面上“光影魔術(shù)手”軟件圖標；方法2：單擊“開始”菜單，點擊“程序”一 “光影魔術(shù)手”一“光影魔術(shù)手”，打開光影魔術(shù)手軟件窗口。3請一個學生上臺演示操作教師給予適當?shù)脑u價與指導。4引導學生打開光影魔術(shù)手軟件，認真觀察窗口組成

50、部分，說說光影魔術(shù)手軟件有什么功能。5請幾個學生回答教師給予適當?shù)脑u價與指導。6小結(jié)：光影魔術(shù)手是一款常用的圖像處理軟件。提供很多相片處理的實用功能，能對相片畫質(zhì)進行改善。個性化效果處理。瀏覽、查看相片(8分鐘)1講解瀏覽相片的必要性：瀏覽相片方便我們從許多相片中挑選出符合要求的相片，整理相片。2引導學生自讀教材嘗試瀏覽“我家的一天”的相片。3請一兩個學生上臺操作教師給予適當?shù)脑u價與指導。4講解，演示瀏覽相片的操作：單擊工具欄中的瀏覽”按鈕選擇相片所在的文件夾打開相片瀏覽窗口，瀏覽相片，5引導學生思考、討論：若對某張相片特別感興趣想查看相片面細符及圖像信息該怎么辦呢?6引導學生閱讀教材P52小

51、組合作查看相片。7教師巡視指導。8請一兩個小組代表上臺演示操作教師給予適當?shù)脑u價與指導。9演示查看相片的操作并做適當?shù)闹v解：(1)在圖片瀏覽窗口中雙擊一張想要在看的相片，或用鼠標右擊該相片，在彈出的右鍵菜單中執(zhí)行“編輯（v)”命令切換到光影魔術(shù)手編輯窗口中查看該相片。(2)點擊工具欄中的“放大”按鈕或按“+”鍵，放大顯示相片，點擊工具欄中的“縮小”按鈕，或按“-”鍵縮小顯示相片。(3)單擊圖像編輯窗訂右側(cè)欄中的“EXIF”選項查看該相片的相關(guān)信息如圖像大小、拍攝日期、光圈、焦距等等。10出示任務(wù)課件2：從“我家的一天”相片中找出一張你最喜歡的在光影魔術(shù)手編輯窗口中查看并記錄圖像的相關(guān)信息。11教師小結(jié)：瀏覽、杳看相片能幫助我們方便地整理出符合要求的相片查看圖像的詳細信息。刪除相片(5分鐘)1講解：在查看相片的過程中會發(fā)現(xiàn)一些成像模糊的、重復的、不符合主題等的相片這些相片通常稱為廢片可以將其刪除。2出示任務(wù)課件3：分小組合作學習自讀課本啟動“