滬教版信息技術《信息與信息特征》word說課稿

1、信息與信息的特征說課稿第一部分：說教材（一）教材的地位與作用 本章是上?？萍冀逃霭嫔绺咭荒昙壭畔⒓夹g課必修教材信息技術基礎 的第一章內(nèi)容， 從知識體系和內(nèi)容來看， 本章是信息技術學科的基礎， 也是信息 技術的社會地位和信息技術對社會、 對經(jīng)濟以及人類發(fā)展等各個方面的影響的總 的概括，通過列舉生活實例，使學生了解信息及其特征、信息技術及其發(fā)展，認 識信息和信息技術在信息社會的重要地位， 使學生初步感受信息文化， 培養(yǎng)學生 的信息素養(yǎng)。因此，學習本章，將有助于學生學習本教材后面的章節(jié)。（二）教材的處理1、整體把握：為了讓學生更好的理解本章內(nèi)容，擬將本節(jié)分為引言和導學 兩個部分，引言部分通過學生之

2、口來展示學生身邊所能看到的應用信息技術的實 例，既凸現(xiàn)了信息技術與人類生活得緊密關系， 又能激發(fā)學生學習信息技術的興 趣。導學部分根據(jù)課程標準中對信息和信息技術的內(nèi)容的學習要求， 主要對什么 是信息、 信息的主要特征、 什么是信息技術、 信息技術的五次革命及發(fā)展趨勢四 個方面展開論述。2、為加深學生對信息及載體的認識， 設計讓學生舉出不同信息載體的例子， 并從這些不同載體形式來分析從中可以獲得哪些信息； 為加強學生對信息技術的 發(fā)展歷史的認識，設計讓學生利用已掌握的搜索信息的技術去了解某個具體的信 息技術發(fā)展歷史活動， 既能補充關于信息技術發(fā)展歷史的知識， 也為下一章的學 習做個鋪墊第二部分：

3、說學情現(xiàn)代社會是一個信息和信息技術飛速發(fā)展的社會， 處在這個社會當中高中一 年級的學生， 對身邊的信息和信息技術的實例已經(jīng)有了很多的接觸和了解， 但對 于信息和信息技術概念性的東西還比較模糊， 缺乏理解性的認識， 但他們已經(jīng)初 步具備了一定的自學能力， 對知識應用和遷移能力已經(jīng)比較強， 能夠和同學一起 來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息 技術在生活及其周邊的影響。 因此， 通過本教材的學習， 力求使學生在初步了解 的基礎上進一步理解、鞏固和延伸。第三部分：說教學目標根據(jù)學生的具體實際和 普通高中技術課程標準 的基本要求， 確定三維目 標如下：【知識與技能目標

4、】 學生能夠列舉學習與生活中的各種信息， 感受信息的豐 富多彩性； 能舉例說明并掌握信息的特征； 學會區(qū)分信息和信息的載體， 培養(yǎng)學 生分析問題、解決問題的能力； 了解信息技術及其主要內(nèi)容， 了解信息技術的五 次革命并列出每個階段的重要標志?！具^程與方法目標】 學生能從日常生活、 學習中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識， 能從 圖書館等處獲得信息，能習得上網(wǎng)查詢的一些技巧和提高查詢的速度?！厩楦袘B(tài)度、價值觀目標】學生通過學習， 理解信息技術對日常生活和學習 的重要作用， 激發(fā)對信息技術強烈的求知欲， 養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技 術、參與信息活動的態(tài)度。第四部分：說教學重難點1、重點：信息的特征和信息技術

5、的發(fā)展歷史是本章的學習重點（依據(jù)： 本章以介紹信息及其主要特征、 信息技術及其發(fā)展歷史為主線， 其中信 息的特征是從不同角度對信息的描述與分析， 理解了信息的特征， 我們就可以很 方便的去判斷和理解信息， 去區(qū)分信息和信息的載體， 信息的特征是本章學習的 一個重點；另外，只有了解了信息技術發(fā)展的歷史， 明確了信息技術發(fā)展的方向， 才能逐步理解信息技術的發(fā)展趨勢對社會產(chǎn)生了非常大的影響， 才能使學生樹立 進一步學習信息技術， 發(fā)展信息技術的遠大目標， 因此， 學習信息技術的發(fā)展歷 史是本章的另一個重點。 ）2、難點：對信息概念的理解是教學的難點。 （依據(jù)：個學術領域?qū)π畔⑾碌亩x不下百種，從不用

6、的角度去描述信息 就有不同的信息概念， 所以學生很難理解， 因此在教學中不能過多的去糾纏已有 的定義，而是要讓學生知道是可以從不用角度或領域?qū)π畔⑦M行描述的。 ） 第五部分：說教學策略一、教法運用 本章涉及的知識概念較多，如果僅僅以闡述知識點作用教學的主要方式， 學生會覺得枯燥無味， 沒有興趣，所以擬主要采用啟發(fā)性與互動性相結(jié)合的發(fā)現(xiàn) 式教學模式，即充分發(fā)揮教師的主導作用， 以概念為突破口， 以一系列內(nèi)在聯(lián)系 的問題為主線，層層遞進，引導學生親自去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在具體教學中 呈現(xiàn)為“引導-探究-啟發(fā)-發(fā)現(xiàn)”。二、學法指導1、為營造積極良好的課堂氣氛， 讓學生真正成為課堂教學中的主要參與者

7、， 擬采用自主探究、分組討論、交流合作、觀察分析等教學方法，實現(xiàn)教與學的有 機結(jié)合和高度統(tǒng)2、研究性學習法：即在教師的指導下，聯(lián)系身邊的實例，組織調(diào)查或是利用網(wǎng)絡資源進行查找等方式， 通過自己的親身經(jīng)歷和研究從而加深對信息和信息 技術的認識。第六部分：說教學程序本節(jié)課為 40 分鐘標準課，為實現(xiàn)預定教學目標并突出重點、突破難點，我 打算通過以下六個環(huán)節(jié)解讀新課。一、課前準備 1、設計相關記錄表格，如：分組調(diào)查表、分析表、相關網(wǎng)站連接表、作品 引用記錄表等學生活動時的記錄表格。2、多媒體課件的制作二、新課導入（ 5 分鐘時間） 創(chuàng)設情境，提出問題，啟發(fā)引導學生說出信息技術應用的實例。目的是使 學

8、生從身邊的實例來了解信息無處不在， 無時不有， 感受到信息技術縮短了我們 與世界各地的“距離”擴展了人的能力，解決了本身難以解決的問題，還改變了人 們的生活方式，由此，激發(fā)學生想要學習信息技術的興趣。三、新課學習（ 10 分鐘）由于本節(jié)課內(nèi)容概念性和理論性知識較多，而且理解起來比較簡單，所以， 本節(jié)課擬采用學生自主學習、 小組討論和任務活動的教學方法。 對于本節(jié)課的四 個知識點， 通過學生的自主學習， 使他們理解信息的概念及其特征， 信息技術的 概念和發(fā)展。對于其中的難點和重點內(nèi)容，給予側(cè)重，例如：1、信息的概念。設問：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認為哪些屬于信息？由談話的方式引出信息的概念，通過引導

9、同學們舉例說明生活中的信息， 再加上老師的點評和補充說明， 使學生們通過自己對信息的感性認識， 從而獲得 信息的概念， 而且知道了信息可以從不同角度或領域進行描述。 正因為信息可以 從不同的角度和領域進行描述， 以至于信息沒有一個確定的定義。 這雖然給我們 的學生理解信息的概念帶來困難， 但通過對信息進行的外在的、 顯性的特征描述， 學生也可以感性的理解信息。2、信息的主要特征。 這個內(nèi)容主要是概念理論方面的知識，理解起來比較簡單，而且教材中也 非常明了， 擬通過一些簡單的啟發(fā)學生思考的語言， 讓學生進行自主探究、 思考 和相互討論，從而由學生自主總結(jié)出信息的主要特征。例如用多媒體課件展示一些

10、語言，讓學生們看完這些語言后，帶著問題去 思考，去自主學習，并可以進行小組討論。（ 1）信息普遍存在于自然界和人類社會發(fā)展的始終。 （普遍性）（2）在我 們周圍存在的信息中 , 書刊上的文字依附于紙張 ,顏色依附于物體的表面 , 老師講 課的聲音依附于空氣。 還有很多的信息， 同學們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？有沒有信 息是不依附于任何載體而存在呢？（依附性）3、信息技術的概念和信息技術的發(fā)展。 由于教材中給出了確切的定義，學生通過閱讀教材，完全可以理解。通過 學生閱讀后的提問： 每次信息技術革命的標志是什么？來了解學生對這兩個知識 點的掌握情況。四、學生活動（ 20 分鐘）引出活動任務（教材中的兩個

11、活動任務） ，按原先分好的小組進行討論，并按要求填寫分組調(diào)查表、分析表和作品展示表進行交流并作為評價的依據(jù)活動任務是教材中的兩個活動題目。需要的一些活動記錄表如下:(1)分組調(diào)查表角色姓名承擔任務小組自評組長組員組員(2)作品展示表第()小組作品展示組長成員姓名個人作品展示小組自評(3)分析表歷史階段特點采集傳播存儲第一階段：語言的的產(chǎn)生第二階段：文字發(fā)明第三階段：造紙術和印刷術第四階段：電話等的普及第五階段：計算機與通信技術(活動設置意圖說明：通過活動，使學生們從實踐中理解信息的概念，培養(yǎng)從身邊的一些事物中獲得信息的能力，真正理解信息技術的發(fā)展各個階段的特點，培養(yǎng)使用學過的知識分析實際問題的能力。）五、總結(jié)交流（3分鐘左右）學生活動進行完以后，借助機房多媒體，找具有代表性的兩三個小組進行 交流，對活動進行比較好的小組給予表揚，對進行不充分的小組進行鼓勵。然后，對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，本節(jié)課主要學習了信息以及信息的特征、 信息技術以及信息技術的發(fā)展，并指出重點內(nèi)容是信息的特征和信息技術的發(fā) 展。六、課堂延伸（2分鐘）分小組進行課后活動：【研究性學習】從圖書館或是網(wǎng)絡上查找資料，了解 現(xiàn)階段信息技術對社會發(fā)