pep三年級上冊教案

1、pep 三年級上冊教案 【篇一：新版 pep 小學(xué)三年級英語教案上】unit 1 hello! the first period 教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會(huì)說句型 : “ hello!/hi! i 。m?2、 初步接觸、了解表示見面打招呼、自我介紹的日常用語。3、 會(huì)唱 “b. lets sing 部分的歌曲。4、 培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口說英語的勇氣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和欲望。 教學(xué)重、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： 本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說 hello./hi! i m? 教學(xué)難點(diǎn)： 自我介紹用語 i m的? 發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)

2、起來較難,要適時(shí)糾正。 教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備與本課時(shí)教學(xué)相關(guān)的人物圖片和頭飾。2、準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶、錄音機(jī)。教學(xué)過程一、課前熱身 (warm-up)師用 “hello! / hi! 和學(xué)生打招呼 .t: hello, boys and girls. ss: hello! t:hello,s1. s1: hello!t: hi,s2. s2: hi!.2. b. lets sing.（1）播放歌曲 hello! 的錄音,學(xué)生聽錄音,感知用英語和別人打招呼的方法。（2）再次播放歌曲錄音,全班學(xué)生跟唱。（3）學(xué)生分組比賽唱,比一比哪組唱得最整齊、最正確,教師表揚(yáng)唱得好的小組。二、 課前預(yù)習(xí)（ previe

3、w ） 1.教師說: “今天班里來了幾位新朋友,我們一起來認(rèn)識他們吧！ ”然后依次出示 miss white, wu yifan, sarah, liu xin 和 john 的人物圖 片,并分別說 : “ hello, miss white. hi, wu yifan. 。 ”2.依次出示上面的人物圖片,學(xué)生分別用句型 “hello/hi,. 和這”些人物打招呼。三、新課呈現(xiàn)（ presentation ） 1. a. let s talk. (1)用句型 “hello/hi,. 和全”部學(xué)生打招呼,然后讓學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型 “hello/hi,. 和組”內(nèi)的其他成員打招呼。板書課題：

4、hello!用中文介紹,使學(xué)生知道 “hello! 是”“你好！ ”的意思。（2）自我介紹。a.教師用句型 “hello/hi, i 進(jìn)m行.自”我介紹。 b.教師戴上 sarah 的人物頭飾,說 “hello!i m sarah. /hi!i msarah. ”在( 示范時(shí),可借助手勢語言輔助學(xué)生理解。同時(shí)提醒 i m的發(fā)音：應(yīng)為 aim, 不能讀成 em)c. 分別給幾位學(xué)生戴上 sarah, liu xin,miss white, wu yifan, john 的人物頭飾,讓學(xué)生扮演這些人物并到講臺前說 “hello! i m.,”如 ：s1 ：hello! i m sarah.s2:

5、hello! i m liu xin. .(3)先播放兩遍對話錄音,然后全班學(xué)生分角色朗讀對話。(4)學(xué)生在三人小組內(nèi)分角色朗讀對話后,教師請兩種學(xué)生上講臺表演。2. a. let s play.(1)戴上 john 的人物頭飾,并請一位女學(xué)生上講臺,給她戴上 liuxin 的人物頭飾,師生進(jìn)行對話。（2）同桌兩個(gè)充當(dāng)不同人物,仿照上面的對話進(jìn)行練習(xí)。四、穩(wěn)固延伸（ consolidation extension ）1.重點(diǎn)句型。hello, i m miss white你. 好,我是懷特小姐。hello, i m wu yifa你n.好,我是吳一凡。hi!i m sarah你. 好,我是薩拉

6、。2.情景練習(xí)。讓學(xué)生自己說說本課時(shí)所學(xué)用語的使用情景,并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場所。學(xué)生在四人小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。五、課堂小結(jié)（ summary ）與學(xué)生配合總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容。六、布置作業(yè)（ homework ）1.把今天所學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽,并帶有適當(dāng)?shù)氖謩莺蛣?dòng)作。2.讓學(xué)生從今天開始用英語和老師、同學(xué)打招呼。板書設(shè)計(jì)the second period教學(xué)目標(biāo)1. 進(jìn)一步穩(wěn)固表示打招呼、自我介紹的日常用語并能在不同的情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。2. 能聽、說、認(rèn)讀單詞 : “ crayon ”, “pencil ”, “eraser ”并, “ruler ”,能用英語介紹自己擁有的文

7、具。3. 初步了解不定冠詞 a 和 an 的用法。4. 能熟練運(yùn)用句型 “i have. 表達(dá)”自己擁有某物。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀有關(guān)文具的四個(gè)單詞 : “ crayon ”, “pencil ”,“eraser ”, “r u。ler ”難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出本課時(shí)的 “三會(huì) ”單詞,尤其是 “crayon ”,“eraser 兩”個(gè)單詞的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備本課時(shí)教學(xué)所需的錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。2. 準(zhǔn)備與本課時(shí)配套的文具（實(shí)物）和單詞卡片。3. miss white, wu yifan, sarah, john ,chen jie 等人物的頭飾。教學(xué)過程一、課前熱身 (wa

8、rm-up)1.用“hello! 、”“hi! 等”問候語和學(xué)生打招呼。2.播放英語歌曲 hello! 的錄音,學(xué)生跟著錄音全班齊唱。 二、課前預(yù)習(xí)（ preview ）1.請幾位學(xué)生戴上 miss white, wu yifan, sarah, john ,chen jie 等人物的頭飾,兩人一組相互打招呼。2.學(xué)生在四人小組內(nèi)互相打招呼問候。三、新課呈現(xiàn)（ presentation ） 1. a. let s learn.(1)事先安排一位學(xué)生扮演 zoom, 并向?qū)W生介紹情景：今天是 zoom的生日,爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的書包）。 zoom 打開書包,依次拿

9、出蠟筆、鉛筆、橡皮、尺子,然后根據(jù) zoom 拿出的文具說 : “ crayon, pencil, eraser, ruler. 。 ” (2)通過實(shí)物介紹新詞,帶讀并示范如何在四線三格中書寫。 (3)教師拿出一把尺子,說 : “ look! i have a ruler. a ruler. 。接著再”分別出示鉛筆和蠟筆的實(shí)物,用相同的方法幫助學(xué)生認(rèn)知句型 “ihave. 所”表示的含義。最后拿出一塊橡皮,說 : “ look! i have aneraser. an eraser. 在” 讀(的時(shí)候強(qiáng)調(diào)不定冠詞 a 和 an) 拿出一把尺子,說 : “ a ruler. ,再”拿出一塊橡皮,

10、說 “an eraser. ”,讓學(xué)生感知 a 和 an 的不同用法。然后講解 a 和 an 的用法。（4）學(xué)生同桌兩人合作,進(jìn)行模仿對話練習(xí),如： s1: i have a pencil.s2: hello, pencil. s1: i have a ruler. s2: hello, ruler.s1: i have an eraser. s2: hello, eraser.(5)播放 “a. let s lea部rn分的”錄音,學(xué)生跟讀,要求學(xué)生用手指指著單詞來認(rèn)讀。2. a. let s chant. (1)依次請幾位學(xué)生拿起自己的文具,說 : “ i have a/an. ,然”后教

11、師拿起相應(yīng)的文具,說 : “ me too. 表”示的含義。（2）分別拿出文具實(shí)物圖,說 : “ i have a/an. ,學(xué)”生齊聲回答: “ me too. ?！保?）播放兩遍 “a. let s chan部t.分”的錄音,學(xué)生聽錄音并小聲跟讀。（4）全部學(xué)生先跟讀錄音齊唱 “a. let s cha部nt分”的歌謠,然后再分組比賽唱、分男女生比賽唱。四、穩(wěn)固延伸（ consolidation extension ）1.重點(diǎn)單詞和句子。 （1）pencil 鉛筆 （2）eraser 橡皮（ 3）crayon 蠟筆（4）ruler 尺子,直尺 （5）i have. 表示“我有?”a/an

12、都表示 “一個(gè) ”,a 用在以輔音音素開頭的單詞前, an 用于以元音音素開頭的單詞前。2.猜一猜。將本課時(shí)所學(xué)的文具實(shí)物放在一個(gè)大盒子里,請一位學(xué)生上講臺從盒子中隨意取出一件文具放在身后,不讓其他學(xué)生看到,讓其他學(xué)生猜猜是什么文具。若猜對,講臺上的學(xué)生就大聲說 : “ yes! 若” 猜,錯(cuò)了,則搖頭說 : “ no. 。”五、課堂小結(jié)（ summary ）與學(xué)生配合總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。六、布置作業(yè)（ homework ）讓學(xué)生當(dāng) “小老師 ”,把今天所學(xué)的單詞教給爸爸媽媽或爺爺奶奶。 the third period 教學(xué)目標(biāo)1. 初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及其回答的表達(dá)方式 : “ wha

13、t s yourname?”, “my names . ?！?. 學(xué)習(xí)表達(dá)道別的方法 : “ goodbye! ?！?. 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交流的意識。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上,了解表示自我介紹和詢問他人姓名的日常交際用語。難點(diǎn)： 1.將兩種自我介紹的句子 “i m .和. “”my names. 結(jié)”合起來,在不同的情景中進(jìn)行運(yùn)用。2.對“whats your name? 進(jìn)”行回答。教學(xué)準(zhǔn)備1. 事先準(zhǔn)備自己的姓名卡及本課時(shí)教學(xué)所需的人物圖片,掛圖。2. 學(xué)生每人準(zhǔn)備一張空白的紙板。3. 準(zhǔn)備錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。4. 準(zhǔn)備一些作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。教學(xué)過程一、課前熱身 (war

14、m-up)1.自由談話。t: hello, boys and girls.ss: hi, miss huang.t: （拿出一支鉛筆） i have a pencil.ss: （拿出一支鉛筆） me too.t: （拿出一把尺子） i have a ruler.ss: （拿出一把尺子） me too.2.學(xué)生分組比賽唱歌曲 hello! 比一比哪組唱得最整齊、最準(zhǔn)確,給予表揚(yáng)。二、課前預(yù)習(xí)（ preview ）1.鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前做自我介紹,適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.與學(xué)生進(jìn)行交流。t: hello! i m misusahng. s1: i m.t: hello,s1.s2: hi, miss

15、 huang. .三、新課呈現(xiàn)（ presentation ） 1. b. let s talk (1)t : “ hello! i m miss hua,n g然. 后”用句型 “my names. 反”復(fù)說 3-4 遍自己的名字,速度由慢到正常。接著問一位學(xué)生 : “ what syour name? ”,邊問邊指著他的姓名卡,并用口型提示他回答: “ my names.。”重點(diǎn)表揚(yáng)第一個(gè)回答的學(xué)生,并發(fā)給他小獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的回答,努力模仿所學(xué)新句型。 （2）學(xué)生跟讀句子 “whats your name? ,”引導(dǎo)學(xué)生掌握 “name”一詞中字母 “a”的發(fā)音。（3）出示放學(xué)后

16、師生一起出校門的掛圖,讓學(xué)生看看此時(shí)師生各應(yīng)該說些什么,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示道別的用語 : “ goodbye! bye! ”（4）學(xué)生四人一組,一位學(xué)生扮演 “小老師 ”,其他學(xué)生扮演學(xué)生,進(jìn)行道別練習(xí)。（5）播放錄音,全班跟讀 “b. let s ta部lk分的”內(nèi)容。2. b. let s play. (1)學(xué)生拿出準(zhǔn)備的空白紙板,在上面寫上自己的名字,同桌之間進(jìn)行對話,如： s1：whats your name? s2 ：my names. (2)把學(xué)生的姓名卡片收上來并打亂順序,隨意抽出一張姓名卡,讓與姓名卡上名字相對應(yīng)的學(xué)生站起來和教師進(jìn)行對話,如： t: what s your na

17、me?s: my name s.四、穩(wěn)固延伸（ consolidation extension ）1.重點(diǎn)句型。（1）hello! i m mik你e.好,我是邁克。(2)what s your name? 你叫什么名字？(3)my name s john. 我的名字叫約翰。(4)bye!/goodbye! 再見！2.猜猜我是誰?！酒盒掳?pep 小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì) unit3 】unit 3look at me12345【篇三： pep1 三年級上冊全英教案】pep 第 1 冊教學(xué)進(jìn)度表 introductionsay open your books. point to the

18、page “welcome to english ”.what s your known?listen and learn an english song: teaching aims of unit 1: 1. grasp the new words: pencil-box eraser pencil bookrulerbag crayon pen sharpener2. grasp the main sentences: hello!i m ./ hi! i m . what s your name? my name is . goodbye./bye. /see you.and get

19、the students to use these sentences to communicatewith each other.3. grasp the tpr activities in the part of “l(fā)et do”. 4. learn to sing two songs: hello! happy teachers day! 5. learn to the part of “l(fā)et s chant ”. understand the meaning ofthe chant and .6. try making a name card.7. enable the studen

20、ts to understand the story in the part of “story time ”. try to read andteaching arrangement: lesson 1: a: let s talk let s play lesson 2: a: let s learnlet lesson 3: a: let s makec: culturelet s sing lesson 4: b: let stalk let s play l esson 5: b: let s learnlet s do let s sing lesson 6: b: let sch

21、eck let s chantc: story timelesson 1 teaching aims: 1.try to make a self- introduction with the pattern “ i m ”. 2.learn to use hello, hi, goodbye and bye to communicate withothers. 3.learn to sing a song: hello preparation: recorder andtape. steps:(1). warm-uplisten to the song: hello. (2). present

22、ation a. teacher shows and introduces a new friend: a bear. “hello.i m teddy. you can call meteddy bear. ” goes to the pupils seat and greets to them, shake the hands. b. ask pupils to practice this dialogue and later ask some pairscome to the front to act. (3). presentation a. listen to the song: h

23、ello and pass a toy. if a child get the toywhen the song is stopping,he(she) say: hello(hi)! i m?b. some children who haven t got the toy stand up and introduce himself(herself): hello(hi)!i m?(4). practice teacher change the voice and make up like wear a pair ofglasses. then teacher goes with teddy

24、 bear into the classroom,greets to one pupil with the dialogue above, and at last addsup a sentence: goodbye! practice and act the conversation ingroups. then asks some groups to act it.(5). add-activities a. listen and read after the tape, imitate the tape. b. find agroup of friends to make the con

25、versation. lesson 2 teaching aims: 1. grasp the new words: pencil, crayon, eraser, ruler, pen andphrases: a pencil, a crayon, aneraser, a ruler, a pen. 2. respond the tpr activities “show me your ”quickly andcorrectly. *try to use this phrase.*3. learn to say “i have a/an substitute the pattern with

26、 five new words. preparation: a. ateddy bear b. tape and recorder c. a pencil-box with a pen, a pencil, a ruler, an eraser, a crayon.steps:(1). warm-up/reviewa. listen to the song: hello. b. greets to pupils with: hello/hi. and hug them or shakehands.c. make a conversation like last lesson.(2). pres

27、entation a. show a pencil-box. let children guess : what is it in thepencil-box? (in chinese) then introduces to everybody like: yes! pencil. ihave a pencil. b. use this form, let pupils guess and learn the words: pencil,pen, ruler, eraser, crayon.(3). practice a. game: say what is it in your pencil

28、-box. - i have a pen. b. teddy bear asks: what s this in english? pupils say: eraser.do as this. (4). let s do a. listen to the tape and teacher do it first t show the means.b. asks pupils to follow teacher to do it and say if they can.c. do it after tape like:- show me your pencil. - my pencil. (5)

29、. assessmentplay a bingo game with those words: crayon, pencil, eraser, lesson 3teaching aims:1.try to make a name card. 2. enable the students to know some knowledge aboutteachers day and encourage them to say happy teachers dayto other teachers. 3. learn to sing a song: happy teachers day *4. make

30、 a teacher s card and present the teacher youlike.preparation:a. tape and recorderb. a name cardsteps:(1). warm-up/reviewa. listen to the song: happy teachers day b. do it: show me your? (2). practice a. shows pupils a name card and asks pupils how can wemake the name card. b. told pupils how can th

31、ey make thename card in english. c. pupils make it by themselves and say how does he(she)make it in english. (3). enable the students to know some knowledge aboutteachers day: when is teachers day and encourage them to say happy teachers day to otherteachers. *make a teacher s card and present the t

32、eacher you like. (4).let s sing: happy teachers day listen and sing the song.lesson 4 teaching aims: 1. get the students to grasp the sentences: what s your name?my name is . 2. learn to use the phrase see you to express goodbye and tryto use the word: welcome. 3. practice and make dialoguesabout se

33、lf-introduction.preparation:tape and recordersteps: (1). warm- up/ review a. sing the song: happy teachers day b.make a greeting to each other. (2). presentation a. listen to the tape and then asks them what they heard. b. point to the name in a pupil s book so that lets pupils knowwhat s mean of th

34、is sentence. c. asks pupils to practice thisdialogue and later ask some pairs come to the front to act. (3).practicemake a conversation, connect the texts in part a. (4). mainpicture back to the main picture, point and find what they are talking.then hand out the sortition paper to pupils. pupils ge

35、t it and find what picture it is. andthem imitate those visualizes, make a conversation accordingto the main picture: hello! i m sarah. what s your name? mynames chen jie. goodbye! bye, miss white!(5). add-activitieslisten and read after tape and make the dialogue.lesson 5 teaching aims: 1.grasp the new words: bag, pencil-c