2021年綜合實踐組興趣小組活動計劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年綜合實踐組興趣小組活動計劃 綜合理論活動的總目的是親密同學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，推動同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識與體驗，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、理論力量以及良好的獨特品質(zhì)。下面是我整理的一些關(guān)于2021綜合理論組愛好小組活動方案的相關(guān)資料，供你參考! 2021綜合理論組愛好小組活動方案(一) 一、指導(dǎo)思想 綜合理論活動課程是一門同學(xué)探究生活的課程，其核心理念就是突出同學(xué)的主體性，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受，以同學(xué)愛好和內(nèi)在需要為根底，以主動探究為特征，真正表達(dá)了兒童的自然天性。局部同學(xué)聰慧好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，對生活布滿了探究的熱情，很有愛好地參加到綜合

2、理論活動中來，但缺乏方法的指導(dǎo)。所以我創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，將方法導(dǎo)航與豐富多彩的教學(xué)理論活動相結(jié)合，來進(jìn)步孩子們的學(xué)習(xí)愛好，培育綜合理論力量。 二、活動目的 總目的：以開展活動為載體，帶著同學(xué)走進(jìn)生活，走進(jìn)社會、走進(jìn)自然，在活動中不斷學(xué)習(xí)、把握科研方法，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量，體驗科研的艱辛和歡樂。 三、教學(xué)方法及措施 1、全面把握活動目的，按方案施行教學(xué)活動。 2、依據(jù)同學(xué)實際，設(shè)計有效的教學(xué)思路，準(zhǔn)時進(jìn)展教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。 3、有效鼓勵機(jī)制，優(yōu)化評價方式，鼓舞同學(xué)主動參加各種理論活動，培育自己的力量. 四、活動內(nèi)容支配 活動一：走進(jìn)綜合理論活動 活動二：設(shè)計綜合理論活動方案

3、活動三：學(xué)會提問題 活動四：制作檔案袋 活動五:學(xué)會查資料 活動六：訪問專家 活動七：學(xué)會做試驗 活動八：學(xué)會調(diào)查方法 活動九：學(xué)會展現(xiàn)、溝通、匯報 活動十：游覽因特網(wǎng) 活動十一：利用搜尋引擎搜集資料 活動十二：制作小報 活動十三：制作電子文稿 活動十四：制作統(tǒng)計圖 2021綜合理論組愛好小組活動方案(二) 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和理論力量為重點，面對全體同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、發(fā)覺學(xué)問的形成過程和進(jìn)展改變規(guī)律，全面、主動地進(jìn)展。 綜合理論活動是義務(wù)訓(xùn)練階段國家規(guī)定的必修課程。它是一門基于同學(xué)的挺直閱歷，親密聯(lián)絡(luò)同學(xué)自身生活和社會生活、表達(dá)

4、對根底學(xué)問、根本技能綜合運用的理論性課程。綜合理論活動課程面對全體同學(xué)開設(shè)，以同學(xué)自主選擇、挺直體驗、討論探究學(xué)習(xí)形式為課程根本方式，以貼近同學(xué)現(xiàn)實生活理論、社會理論和科學(xué)理論的主題為課程主要內(nèi)容，以同學(xué)良好的獨特養(yǎng)成為課程根本任務(wù)的非學(xué)科性課程。綜合理論活動的設(shè)置，既適應(yīng)了同學(xué)獨特進(jìn)展的需要，又適應(yīng)了社會進(jìn)展的需要，是根底訓(xùn)練課程體系改革的重要舉措。 二、施行目的 (一)總體目的 1.綜合理論活動的開展，旨在讓同學(xué)獲得親身參加理論的主動體驗與豐富閱歷。 2.加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識，培育他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任。 3.形成從自己的四周生活中主動地發(fā)覺問題并獨立解決

5、問題的看法和力量。 4.進(jìn)展他們的理論力量和對學(xué)問的綜合運用和創(chuàng)新力量。 5.養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的獨特品質(zhì)。 (二)詳細(xì)目的 內(nèi)容包括綜合理論活動指導(dǎo)綱要明確規(guī)定的四大領(lǐng)域，即討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會理論、勞動技術(shù)訓(xùn)練、信息技術(shù)訓(xùn)練。 a、討論性學(xué)習(xí) 1.激發(fā)觀看生活、發(fā)覺與探究問題的愛好。 2.初步學(xué)會觀看與發(fā)覺、進(jìn)展探究問題的力量。 3.形成合作與共享的初步意識。 4.形成敬重科學(xué)的意識和仔細(xì)理論、努力鉆研的看法。 5.初步形成對于社會的責(zé)任意識。 b、社區(qū)效勞與社會理論活動 1.拓展閱歷，增進(jìn)社會適應(yīng)力量與創(chuàng)新精神。 2.融入生活，學(xué)會交往與合作。 3.熱心公益活動，關(guān)懷別

6、人與社會。 4.珍視生命，陶冶性情，喜愛生活。 5.初步理解自我，進(jìn)展愛好，展現(xiàn)才能。 c、勞動與技術(shù)訓(xùn)練 1.理解勞動思想，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和喜愛勞動的思想感情。 2.注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成主動樂觀的生活看法。 3.主動參加技術(shù)理論，把握根本的技術(shù)學(xué)問與技能。 4.激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)愛好，初步形成從事簡潔技術(shù)活動和進(jìn)展簡潔技術(shù)學(xué)習(xí)的根本力量。 d、信息技術(shù)訓(xùn)練 1.理解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。 2.建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，理解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、用法計算機(jī)的愛好和意識。 3.在用法信息技術(shù)時學(xué)會與別人合作，會用法與年齡進(jìn)展相符

7、的多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源。 4.可以在別人的關(guān)心下用法通訊遠(yuǎn)間隔 獵取信息、與別人溝通，開展挺直和獨立的學(xué)習(xí)，進(jìn)展個人的愛好和愛好。 5.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地用法信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)用法習(xí)慣和責(zé)任意識。 三、綜合理論活動的內(nèi)容范圍 討論性學(xué)習(xí)同學(xué)基于自身愛好，在老師指導(dǎo)下，從自然、社會和同學(xué)自身生活中選擇和確定討論專題，主動的獵取學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、解決問題的學(xué)習(xí)活動。各種富有時代感的主題，如環(huán)境訓(xùn)練、價值觀訓(xùn)練、國際理解訓(xùn)練也可浸透其中。 社區(qū)效勞與社會理論在老師指導(dǎo)下，同學(xué)走出教室、參加社區(qū)和社會理論活動，以獵取挺直閱歷、進(jìn)展理論力量、增加社會責(zé)任感。 信息技術(shù)訓(xùn)練信息技術(shù)既是綜合理論

8、活動的重要手段，又是其重要內(nèi)容。目的在于關(guān)心同學(xué)進(jìn)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，包括利用信息技術(shù)的意識和力量，對寬闊信息的反思和區(qū)分力量，形成主動向上的信息倫理。 勞動與技術(shù)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)動手與動腦相結(jié)合，浸透信息技術(shù)訓(xùn)練，理解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工。 四、活動方式 綜合理論活動施行的教學(xué)方式是多種多樣的，但不管實行哪種活動形式，都要服從于和效勞于活動內(nèi)容和同學(xué)的綜合理論力量的進(jìn)展，保證綜合理論活動平安、有效地開展。一般依據(jù)實際狀況可以實行以下三種組織形式： 1、個人活動 個人活動是在個別同學(xué)對某一問題有特殊的愛好，并且對該問題已有肯定程

9、度的理解，能在老師指導(dǎo)下獨立完成的活動。個人活動的組織形式可以有利于進(jìn)展同學(xué)獨立思索力量和獨立解決問題的力量。局部同學(xué)已經(jīng)具備了肯定的社會活動力量，在綜合理論活動的施行過程中，應(yīng)允許同學(xué)獨立地進(jìn)展活動，并完成活動任務(wù)。在同學(xué)個人完成活動后，應(yīng)鼓舞同學(xué)主動與別人進(jìn)展溝通與共享。 2、小組活動 小組活動是綜合理論活動最根本的組織形式。鼓舞同學(xué)以小組合作的形式，開展綜合理論活動。小組的構(gòu)成由同學(xué)自己協(xié)商后確定，老師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使理論與探究走向深化，允許并鼓舞各班之間、不同班級之間同學(xué)的組合。 3、集體活動 集體活動是以班級、班級段或?qū)W校為活動單位共同完成一項主

10、題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體爭論，以求對某一主題的全面和深化的理解。 在綜合理論活動的施行過程中，可以多種形式交融用法。由于綜合理論活動要求同學(xué)走出校內(nèi)，走近自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時空中開展理論性的學(xué)習(xí)活動。因此老師要對同學(xué)進(jìn)展平安意識訓(xùn)練，培育同學(xué)的自我愛護(hù)力量。老師要細(xì)心規(guī)劃和組織同學(xué)校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進(jìn)展事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能實行小組協(xié)作的方式來進(jìn)展。學(xué)校和老師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和同學(xué)家長的支持，鼓舞一局部同學(xué)家長在可能的前提下，參加同學(xué)的校外活動。 五、常態(tài)化施行的工作措施 綜合理論活動課程常態(tài)化根本特征：課

11、程必修，普遍施行; 老師能教，便于操作;同學(xué)愛學(xué)，主動投入;效果實在，確有收獲。 1、課程方案 綜合理論活動是九年制義務(wù)訓(xùn)練課程方案所規(guī)定的一門必修課程。國家指導(dǎo)綱要指出了綜合理論活動課程的根本課時。依據(jù)現(xiàn)階段學(xué)校實際狀況，學(xué)校作出詳細(xì)支配。 2、標(biāo)準(zhǔn)管理 制度政策是綜合理論活動課程走向標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化的根本，也是的必備條件。要使綜合理論活動課程成為常態(tài)課，必需建立必要的管理制度或鼓勵機(jī)制。學(xué)校用制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，如綜合理論活動課程施行方案，評價制度以及相應(yīng)的管理制度等。 3、師資建立 由于綜合理論活動課程的特別性，師資隊伍建立是使綜合理論活動課程走向標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化的充分條件。 (1)培訓(xùn)、指

12、導(dǎo)老師認(rèn)識綜合理論活動課程的價值，把握課程的特點，把握課程施行的方法。 (2)通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)指導(dǎo)老師快速成長。 4、課程開發(fā) 綜合理論活動作為一門必修課程，承載著獨特的訓(xùn)練功能。要完成和實現(xiàn)課程要求的目的，需要系統(tǒng)資源支持，需要系列化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)工具的支持，以便獲得關(guān)于方法和技能的系統(tǒng)學(xué)問。國家只指定綜合理論活動課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，沒有規(guī)定詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此，課程資源開發(fā)成為綜合理論活動課程常態(tài)化施行的核心問題。 (1)利用校本開發(fā)的理念編寫綜合理論活動資源包; (2)建立理論基地; (3)連續(xù)開發(fā)、落實非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容。 六、評價嘉獎 綜合理論活動的同學(xué)評價應(yīng)堅持進(jìn)展性原那么、客觀性原那么和鼓勵性原那么。評價的方式主要有測試、觀看、匯報表演、成果展現(xiàn)、辯論、競賽等。 (一)評價內(nèi)容 1.參加綜合理論活動的課時量與看法。 2.活動中所獲得的體驗狀況。 3.學(xué)問、方法、技能的把握狀況。 4.創(chuàng)新精神和理論力量的進(jìn)展?fàn)顩r。 (二)評價方式 1.自我評價和別人評價，個別評價與集體評價，形成性評價與總