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文檔簡介

1、老師，您好！教學(xué)案例教學(xué)片斷：出示課題師：同學(xué)們，我們一起來看本課的標(biāo)題與以前學(xué)過的課文有什么不一樣 ?生：題目“老師，您還 ! ”很特殊，多了一個“ ! ”。師：對，同學(xué)回答得非常好。 課文中一共出現(xiàn)了幾次“老師，您好 ! ”呢 ?生 1: 兩次。生 2：三次，標(biāo)題還有一次呢。師：為什么要多一個感嘆號呢 ?生：表達了對老師的尊敬之情。師：課文中還有兩處感嘆句同樣表達了人們對老師的贊美之情，請同學(xué)仔細(xì)找一找 ?生 1：啊，教師的事業(yè)多么崇高 ! 生 2：啊，教師的事業(yè)多么美好 !師：那同學(xué)們是不是這么認(rèn)為的呢 ?在與老師相處的點滴中，你是否感覺到呢 ?生 1：恩，老師對我們很好， 教給我知識和

2、做人的道理。生 2：有次我生病了，老師還不辭辛苦送我去醫(yī)院，老師對我很好 !師：這首詩表達了一種怎樣的思想感情?今天老師就和第 1頁同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：老師，您好是一首抒情詩，也是一首現(xiàn)代詩，贊美了教師事業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了孩子們對老師感激、熱愛的思想感情?，F(xiàn)代詩的語言是含蓄的、意象的，因此如何把握好對詩意和詩情的教學(xué)是難點。課前，我認(rèn)真閱讀了教材解讀，但仍然讓人有無從下手的感覺。如何將濃濃的抒情，對語言文字的感悟，在師生交往中獲得呢 ?我確實煞費了一番苦心。但如何讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟其中的精妙呢 ?我是否可引領(lǐng)學(xué)生從生活實際中找到與詩歌內(nèi)容相匹配的材料，從可觸可摸的生活場景中去感受詩歌的美妙世界，去傾聽作者的真情告白呢 ?于是，我引導(dǎo)學(xué)生將課文讀通、讀順后，說了這么一段話：學(xué)習(xí)詩歌要學(xué)會聯(lián)想，學(xué)會聯(lián)系生活，就是你一邊讀書，一邊在頭腦中想一想，讀了這些句子你能想到生活中的哪些事情呢。學(xué)生們回憶起與老師相處的點點滴滴，從可觸可摸的生活場景中去感

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