《雪地里的小畫家》課堂實(shí)錄文字稿

1、【課前準(zhǔn)備】1竹葉、梅花、楓葉的標(biāo)本和圖畫。2生字卡片。3課文圖畫（“小畫家” 的“圖案” 空出，以便學(xué)生粘貼）?！窘虒W(xué)過程】1情境創(chuàng)設(shè)，引入課題。師：同學(xué)們，昨天晚上動(dòng)物王國下了好大好大一場雪，早晨打開門一瞧，大地一片銀白，就像蓋了一床厚厚的棉被，小樹也穿上暖和的白棉襖。這時(shí)候，小動(dòng)物們都躲在暖和的小房子里睡覺呢，可是有四個(gè)調(diào)皮的小家伙，一聽說老師今天要給同學(xué)們上課，就吵著要我?guī)鼈儊?，沒有辦法老師只好把它們帶來了，瞧，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬）生：小雞，小鴨，小狗，小馬。師：小馬還給同學(xué)們帶來一個(gè)生字（出示：馬），你們認(rèn)識(shí)它嗎？生認(rèn)讀“馬” 字。師：對了，路上它

2、們還悄悄告訴我，它們可不是普通的小動(dòng)物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第17課。（板書課題）（認(rèn)識(shí)“雪”）2初讀課文，識(shí)記字形。師范讀。學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查朗讀，糾正錯(cuò)誤。畫生字。檢查生字，自主識(shí)字。師：出示“睡”，左邊是什么？表示了什么？生：“目字”旁，指眼睛。師：右邊是“垂”，眼皮垂下來就要睡著了，記住了嗎？師：在這些生字中你還會(huì)認(rèn)哪個(gè)字？你是怎么記住的？誰愿意當(dāng)小老師來教教大家？生：青蛙的“蛙”。青蛙是動(dòng)物，有蟲字旁，右邊是兩個(gè)土。生：“洞”是三點(diǎn)水加同學(xué)的同。生：“梅”是木字旁加每天的每。3細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀（實(shí)錄）。師：細(xì)心的小

3、朋友讀課文時(shí)，誰發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的符號？（出示：?。┥焊袊@號。師：真聰明，你愿意領(lǐng)著大家一起來認(rèn)識(shí)它嗎？生：齊讀。師：感嘆號是問號和句號的兄弟，是標(biāo)點(diǎn)符號大家庭里的又一名成員，也標(biāo)志一句話的結(jié)束。聰明的小朋友數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？生：六句。師：認(rèn)識(shí)了感嘆號，那么感嘆號該怎么讀？聽老師讀（師范讀第一句，讀出雪后喜悅的心情）。生仿讀。師：這時(shí)雪地里來了一群小畫家，這一群小畫家指的是誰呀？生：小雞，小鴨，小狗，小馬。師：小畫家們分別畫了些什么？課文中是怎樣連起來說的？請同學(xué)們讀課文第三句。生讀第三句。師：同學(xué)們，老師這里有四種圖形，誰能認(rèn)出它們是誰畫的畫？（出示實(shí)物投影：四種腳?。┧奈煌瑢W(xué)分別給四只

4、動(dòng)物貼圖。師：你們能不能按自己貼的圖說一句話？生：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。師：它們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲雌恋膱D畫呢？生：因?yàn)樾?dòng)物爪子形狀就很好看，所以畫出來的畫就很漂亮。師：這么美的雪天，小動(dòng)物們都來到雪地上作畫，怎么沒有看見青蛙兄弟呀？它到哪去了？生：睡覺去啦。師：那我們?nèi)ソ行阉?，讓它出來畫畫？生：不行，青蛙冬眠了。生：青蛙怕冷，不能出來。師：青蛙是益蟲，請小朋友們不要打擾它，讓它好好睡覺吧，等到明年睡醒后，它還會(huì)幫我們捉害蟲。師生互讀5、6句，同桌互讀。4朗讀全文。5指導(dǎo)背誦6鞏固復(fù)習(xí)生字。7總結(jié)，課外實(shí)踐。今天這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了4位雪地里的小畫家，其實(shí)呀，每一種小動(dòng)物都是一位小畫家，今