學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)精選二則

1、學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)精選二則第2篇范文時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期將要結(jié)束。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作， 可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲。立足 現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué) 工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開 來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自 己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開 展。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及 學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)

2、的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有 備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總 結(jié)。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn) 確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明， 言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師 生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué) 得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動 腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次 性。力求每一次練習(xí)都起到最大的

3、效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、 認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作 出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法， 做到有的放矢四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次 的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀 切的弊端。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的 是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓 他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性， 使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各 種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任 務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投

4、放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué) 習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。 在 此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地 做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生 轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他 們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得 輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五. 注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。 理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們 一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時， 要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支 持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦， 使之明了老師的一片真誠 與苦心。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決 定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上， 為此，我在教學(xué)工 作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié) 合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素， 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新 意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。通過這一學(xué)期的不斷努力，我班各個層次的學(xué)生都有了不同程度 的進(jìn)步，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也有了提高。“沒有最好，只有更好”在 今