狼和小羊教案設(shè)計

1、狼和小羊教案設(shè)計一、教材分析本單元圍繞“善惡”主題編排，狼和小羊的故事是一篇經(jīng)典的童話故事。這篇童話共出現(xiàn)兩個人物，狼和小羊。狼為了達到不可告人的目的不擇手段，強詞奪理；小羊溫和恬靜，以理服人，但卻不看對象，以致身陷險境。這兩個形象是通過生動的描寫表現(xiàn)出來的。通過學習，讓學生在快樂閱讀中感受真善美，憎恨假惡丑。二、教學目標（一）通過狼和小羊的故事，認識到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。（二）分角色準確、流利、有感情地朗讀課文。（三）認識狼、溪、弄、沖、爭、逼、蛋、朝，8個生字。三、教學準備：多媒體課件 字卡 頭飾四、教學過程（一）初讀課文，了解故事。1、要求學生看漢字輕聲自

2、由讀課文，不認識的字看拼音 。2、分自然段，標出。3、找6個人，開火車式讀。思：課文講了一件什么事？4、指名讀第一自然段，同時課件 演示?；卮穑旱谝欢胃嬖V我們什么？5、自由讀26自然段，想想狼和小羊有幾次對話，用筆畫出。（二）細讀感知，演讀句型。1、狼和小羊見面時。師：狼看見小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢？課文第二節(jié)里有個詞兒，誰能找出來？師：對！狼非常想吃小羊。誰能把“非?！睋Q成別的詞？就是說，還可以說成狼怎樣想吃小羊？師：狼這么想吃小羊，他心里會怎么想呢？師：狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢？看看課件 ，說一說。師：從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小

3、羊。狼是個專做壞事、 非常殘忍的家伙。課文前面說，小羊是在溪邊喝水，他根本沒做得罪狼的事。 那狼怎么吃小羊呢？2、體會第一次對話。師：什么叫找碴兒？師：故意找碴兒是什么意思？師：說得對。故意找碴就是有意地找毛病，存心編造理由。這說明是很狡猾、很陰險的。誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀？要讀出故意找碴兒的語氣。師：“你安的什么心？”這一句里的“安”是什么意思？師： 安的什么心，還可以說是打的什么主意，常指不好的念頭、想法。這句話是狼責問小羊的什么主意，壞的什么想法。讀時要用責問的口氣。誰再讀讀狼說的話。師：狼第一次找碴兒后，小羊說了幾句話？師：小羊說的第一句話是個反問句。誰能不用反問句說說這句話的意

4、思？師：（指圖講“上游”一詞后）這句話說狼站在什么地方？水是怎么流的？誰來指著圖（即小溪圖）說說？師：小羊共說了兩句話，先用一個反問句很有力地把狼找的碴兒駁倒，然后講自己的根據(jù)，理由十分充足?？纯葱⊙蛑v理時心情怎樣，態(tài)度怎樣。師：誰用“溫和”的態(tài)度和口氣讀讀小羊說的話？師：對，讀時聲音要低些，速度要慢些。女同學試試。3、看第二次對話，課件 演示。師問：是第幾自然段？（小組學習：分提問小組、分析小組、解答小組，然后匯報。）4、學習第6自然段。自學課文。學習方法：表演法、作比較、查資料輔助法、朗讀感受法。（三）議讀體會，討論話題。話題一： 狼吃小羊，還需要理由嗎？話題二： 狼撲向小羊，可能有哪幾種結(jié)果？如果你是小羊的朋友，幫他想一想辦法吧！（四）課外