2020年班主任年終工作總結(jié)精選

1、2020 年班主任年終工作總結(jié)精選為把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的 班集體，我班本學(xué)期來以行為習(xí)慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔，現(xiàn)總 結(jié)如下：因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗 的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學(xué)生以就讀于沙中而 懊惱，有部分學(xué)生或有失落情緒或有抵觸情緒?；诜N種原因，我認(rèn) 為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。 因此做了一些撫慰 和鼓勵(lì)工作：1 、以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生。2 、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。3 、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同， 讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理。4 、開了主題班會(huì)“在同一起跑線上”，

2、警策學(xué)生。學(xué)生的精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性 的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打， 做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息， 這對(duì)于今后的工作具有事半功倍的作用。一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過兩個(gè) 渠道來選用：一是參閱學(xué)生在小學(xué)時(shí)的資料 ; 二是借開學(xué)初的觀察、 考驗(yàn)。深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。 應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng)， 自己的活動(dòng)自己搞， 自己的事情自己做， 甚至自己當(dāng)班干部參與班級(jí) 的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們 分工作好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。我充分讓 孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果

3、。德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教 學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種 表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。 優(yōu)生則相反。 而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之 間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體， 作為人的正常心理反應(yīng)， 他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、 薄待甚至歧視。 這樣教育的結(jié)果是 后進(jìn)生更差。教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展， 起著橋梁作用，十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過， “我 們對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)， 哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好， 更偉大的呢 ?” 翻開中國(guó)數(shù)千年歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把“教師”與“天 地君親”

4、供奉在一起，視為崇高而神圣的?！敖逃枰獝郏惨囵B(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能 培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！边@一教育名言告訴我們，愛是教育的 生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工 作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！边@要求每 一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng) 有的愛。也因有這一認(rèn)識(shí)，我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也 因此贏得了孩子們的認(rèn)可。我也從心里喜歡上了他們。由于沒有更多的時(shí)間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)， 雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對(duì)于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏 制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到 無比的愧疚和不安。帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)