關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案模板合集6篇范本

1、 關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案模板合集6篇 關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案模板合集6篇 作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是筆者整理的小學(xué)信息技術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。 小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目的與要求 1了解學(xué)生機(jī)器人工作的基本原理。 2了解學(xué)生機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)。 3掌握學(xué)生機(jī)器人的主要部件。 4初步理解學(xué)生機(jī)器人編程軟件的功能和作用。 5培養(yǎng)學(xué)生的探索意識。 6鼓勵(lì)學(xué)生從新事務(wù)中體驗(yàn)樂趣，為今后的學(xué)習(xí)激發(fā)興趣。 7嘗試接觸實(shí)物，并能夠感受其中的原理。 課時(shí)安排 建議安排2課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1重點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的基本工

2、作原理。 2難點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的主要部件的學(xué)習(xí)。 教材分析與教法建議 1教材的地位與作用 本課為機(jī)器人部分教學(xué)的中間環(huán)節(jié)，學(xué)生由本課開始，接觸到機(jī)器人的微觀世界，并逐步開始接觸機(jī)器人原理部分的內(nèi)容，因此，建構(gòu)良好正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在本課的教學(xué)中具有重要的意義。 本課的教學(xué)圍繞學(xué)生機(jī)器人展開，因?yàn)闄C(jī)器人的種類繁多，所以縮小認(rèn)知范圍是形成必要概念的有利手段。教師在準(zhǔn)備本課的教學(xué)中，應(yīng)本著見微知著的原則，拓展學(xué)生的知識面。 2教學(xué)方法指導(dǎo) 根據(jù)本課的內(nèi)容，教學(xué)中可以使用范例講授法與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)楸菊n屬于新授課，學(xué)生初次接觸機(jī)器人部件，加之本課知識點(diǎn)比較多，學(xué)生之前接觸機(jī)器人的機(jī)會有限

3、，因此要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。 在教學(xué)中，可以適當(dāng)設(shè)計(jì)部分知識問答環(huán)節(jié)，來鼓勵(lì)學(xué)生交流，并及時(shí)溝通解決疑問。在此基礎(chǔ)上，形成一定的討論氣氛，為學(xué)生后期的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 資料 現(xiàn)在，機(jī)器人已經(jīng)深入到人們的生活中。隨著教育體制的不斷改革，學(xué)生機(jī)器人成為機(jī)器人大家族中重要的一部分。學(xué)生機(jī)器人教育旨在推進(jìn)青少年的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，享受成功的喜悅，激發(fā)求知欲望，以自信、樂觀，勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度面對未來。 （1）獲取新知識：機(jī)器人涉及機(jī)械結(jié)構(gòu)、自動(dòng)控制、信息技術(shù)學(xué)科等。 （2）提高動(dòng)手能力：了解生活環(huán)境，提高想象力，創(chuàng)造力，分析、解決問題的能力。 （3）快樂教育：置身于充滿趣味

4、性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索科技的興趣。 （4）勇于挑戰(zhàn)：體驗(yàn)挑戰(zhàn)極限，享受成功、提高自信。 （5）參與競賽能力：互相合作、共同挑戰(zhàn)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，提高管理能力。 教案 1展示與引入 師：上節(jié)課我們認(rèn)識了機(jī)器人的組件和主要器官，同學(xué)們來回顧一下吧。 (簡單復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容) 師：這些是機(jī)器人身上非常重要的部分，它們共同配合，組成了機(jī)器人，我們的機(jī)器人才能動(dòng)起來。除了以上的部件器官以外，機(jī)器人到底是怎樣運(yùn)動(dòng)起來的呢？大家來猜一猜。 (學(xué)生討論：機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的原理) 師：今天，我們就來走進(jìn)機(jī)器人的內(nèi)部世界，看看它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。 (板書課題) 設(shè)計(jì)意圖：以舊引新，為新知識的學(xué)習(xí)基

5、礎(chǔ)；引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。 2新授一：機(jī)器人工作的基本原理 師：在剛才的討論中，同學(xué)們關(guān)于機(jī)器人的工作原理有以下意見： (板書意見) 方向一：電池動(dòng)力。 方向二：計(jì)算機(jī)程序控制。 方向三：芯片控制。 (討論：這三個(gè)主要方向里面，誰更加貼近機(jī)器人工作的原理呢？) 途徑一：到教材中找尋答案。 途徑二：到課件中找尋答案。 (老師自由選擇合適的方式) 師：我們來一下，到底機(jī)器人工作的原理是什么呢？ (展示一次機(jī)器人的工作狀態(tài)，結(jié)合課本知識，講解工作原理) 設(shè)計(jì)意圖：從對比中引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知，理解知識的體系，從而為新知識的學(xué)習(xí)遷移的機(jī)會；該部分為學(xué)有余地的同學(xué)所準(zhǔn)備，適應(yīng)部分層次較高的學(xué)生來學(xué)

6、習(xí)，是分層教學(xué)的具體運(yùn)用。 3新授二：機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn) 師：剛剛我們看見了機(jī)器人的工作原理，這些原理是需要一定的特殊構(gòu)造來配合的，下面就讓我們再次來“解剖”機(jī)器人，看看它是怎么樣來完成這些工作的。 （教師打開實(shí)物機(jī)器人，講解內(nèi)部的結(jié)構(gòu)） （學(xué)生嘗試觀察，并可根據(jù)實(shí)際情況安排部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、觸摸等體驗(yàn)） 注意：本內(nèi)容教學(xué)時(shí)，要進(jìn)行分組，保證每位學(xué)生都有平等的接觸機(jī)會。 設(shè)計(jì)意圖：深入理解知識，在復(fù)習(xí)已有知識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有步驟地深入，直到領(lǐng)會到本課的難點(diǎn)內(nèi)容。 4與回顧 師：今天我們一起了解了機(jī)器人的工作原理和主要構(gòu)造，這些就是機(jī)器人的一部分秘密，在后面的學(xué)習(xí)中，我們將讓我們的機(jī)器人按照我

7、們的意愿運(yùn)動(dòng)起來，讓我們一起來期待吧！ 小學(xué)信息技術(shù)教案篇2一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會在word中設(shè)計(jì)標(biāo)志 能力目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美能力、自主學(xué)習(xí)的能力。 情感目標(biāo)： 1.通過師生協(xié)作和學(xué)生小組合作、互助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性.。 2.激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美設(shè)計(jì)能力得到提高。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：利用繪圖工具的自選圖形設(shè)計(jì)標(biāo)志。 難點(diǎn)：繪圖工具在設(shè)計(jì)標(biāo)志過程中圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層位置的掌握。 三、教學(xué)過程 1、過程展示，激趣引課 教師展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的過程（八張紙） 師：同學(xué)們你們認(rèn)為用紙來設(shè)計(jì)標(biāo)志有什么缺點(diǎn)？ 生：浪費(fèi)、不方便 師：那我

8、們用什么工具來設(shè)計(jì)標(biāo)志可以解決這個(gè)問題？ 師：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用電腦中的word設(shè)計(jì)標(biāo)志（板書標(biāo)題） 教師出示標(biāo)志（圖） 師：請同學(xué)們說說這個(gè)班級標(biāo)志有哪些幾何圖形組成 （圓、弧線、閃電形、五邊形） 師：在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎？試一試（圖） 2、主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，了解用繪圖工具設(shè)計(jì)標(biāo)志 師：下面就請同學(xué)們一起來用word設(shè)計(jì)班級標(biāo)志，教師展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)的第一步：畫圓 學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)第一步，并填充顏色（圖） 學(xué)生展示，教師講解 師：下面就請同學(xué)們打開書本P50頁完成這個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì) 學(xué)生自主探究，操作實(shí)踐 師：在設(shè)計(jì)的過程中，郎老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)得很好，但有幾個(gè)小問題？我

9、們一起幫助解決一下，請看！ 師展示作品，并開展 教師出示學(xué)生設(shè)計(jì)不好的標(biāo)志： 1、火箭形狀沒有旋轉(zhuǎn)的作品 2、圖層位置不對的作品 師：這兩個(gè)標(biāo)志有什么不好的地方？ 學(xué)生簡單，教師進(jìn)行反饋 選中對象，點(diǎn)擊自選圖形工具的左邊旋轉(zhuǎn)按鈕 選中對象，單擊右鍵疊放次序置于頂層 學(xué)生完成操作 通過反饋教師講解標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法。 （文字型、形象型、幾何型、綜合型 三、展開想象，創(chuàng)作標(biāo)志（課內(nèi)延伸） 教師出示學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會、圍棋隊(duì)、足球隊(duì)、等校隊(duì)的工作室的頁。 師：學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會、足球隊(duì)、圍棋隊(duì)等團(tuán)隊(duì)需要設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，你能選擇其中一個(gè)幫助他們設(shè)計(jì)標(biāo)志嗎？ 學(xué)生展開想象，利用繪圖工具自主設(shè)計(jì)標(biāo)志 四、教師 師：通過今天

10、這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 教學(xué)設(shè)計(jì)說明： 我這節(jié)課主要是以探究自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，利用教材的設(shè)計(jì)內(nèi)容來設(shè)計(jì)標(biāo)志。 導(dǎo)入引課（過程展示，激趣引課） 教師通過班級博客的展示，引出標(biāo)志，通過展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)班級標(biāo)志的過程（八張紙），讓學(xué)生體驗(yàn)到用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的種種問題，通過電腦中word設(shè)計(jì)標(biāo)志是更好的方法。 教學(xué)過程（任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作） 學(xué)生通過學(xué)習(xí)圓的設(shè)置，學(xué)會基本的設(shè)置操作，然后通過自學(xué)教材、探究學(xué)習(xí)完成班級標(biāo)志的設(shè)計(jì)。 在自主學(xué)習(xí)的過程，教師通過開展等方式，對圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層的位置進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握。 教學(xué)延伸（以博客為主線，開展標(biāo)志設(shè)計(jì)） 班級標(biāo)志設(shè)計(jì)好之后，教師展示圍棋

11、隊(duì)、足球隊(duì)、運(yùn)動(dòng)會博客，讓學(xué)生給他們也設(shè)計(jì)自己的標(biāo)志，激發(fā)學(xué)生的興趣。 小學(xué)信息技術(shù)教案篇3課題 第四單元：通信技術(shù)初步第二課：通信技術(shù)的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 了解現(xiàn)代生活中裳的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信及其發(fā)展趨勢。 能力目標(biāo) 學(xué)會使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行交流，能因地制宜地選取通信工具。 情感目標(biāo) 了解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個(gè)人必須學(xué)習(xí)和掌握的，理解通信技術(shù)是人類生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)試凌波電子教室 教學(xué)過程 情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣 談話導(dǎo)課：你有事要告訴遠(yuǎn)方的親人或朋友，你一般采用什么方法？ 自主探究 交流分享 自學(xué)課本P54-57

12、 探究 1、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用 1）通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用 書信、廣播、電視、絡(luò)來接受遠(yuǎn)程教育資源和教育信息 常用的緊急求救電話號碼 2）通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用 絡(luò)銷售、電視銷售、電話銷售 2、通信技術(shù)與智能機(jī)器人 智能機(jī)器人的分類 3、健康地使用通信技術(shù) 合作學(xué)習(xí) 釋疑解難 1、現(xiàn)代通信技術(shù)對生活的負(fù)面影響，如何才能負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)工具。 2、手機(jī)或絡(luò)上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機(jī)或絡(luò)進(jìn)行的詐騙？ 實(shí)踐創(chuàng)作 展示 1、常年在外的海員，你認(rèn)為他們應(yīng)該拾下列哪種通信工具？ A、小靈通B、普通蜂窩移動(dòng)電話C、衛(wèi)星移動(dòng)手機(jī) 2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章，你如何用最快的方式傳遞給

13、她呢？ 3、談?wù)勀阋娺^或使用過的手機(jī)，它有哪些功能，你希望未來的手機(jī)具備哪些功能？ 梳理 拓展延伸 你能能說通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用吧。 小學(xué)信息技術(shù)教案篇4一、教材分析 共享邊框是一個(gè)網(wǎng)站中具有共性的部分，它會出現(xiàn)在網(wǎng)站中所有允許共享邊框的網(wǎng)頁中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識性目標(biāo) （1）了解共享邊框的作用； （2）會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用共享邊框。 2、技能性目標(biāo) （1）會插入和設(shè)置共享邊框； （2）會在共享邊框中插入各種對象； （3）會插入和設(shè)置滾動(dòng)字幕； （4）會設(shè)置網(wǎng)頁之間的超鏈接。 3、情感性目標(biāo) （1）會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用技巧，減小式作量； （2）增強(qiáng)認(rèn)識事物之間相

14、互聯(lián)系的觀念。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn) （1）理解和制作共享邊框； （2）制作字幕和超鏈接。 2、教學(xué)重點(diǎn) 理解和運(yùn)用共享邊框。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 用為表格背景的圖片和反映網(wǎng)站主題的圖片。 五、教學(xué)過程 1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。 展示本課的網(wǎng)站的每個(gè)頁面。 提出問題：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)網(wǎng)站中，每個(gè)網(wǎng)頁的頂部和底部都一樣，這需要重復(fù)制作嗎？你有什么好點(diǎn)的辦法？ 學(xué)生交流、匯報(bào)。 2、自主學(xué)習(xí)，插入共享邊框。 教師：請同學(xué)們打開“硬件大師”網(wǎng)站，參考教材“插入共享邊框”內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)。 學(xué)生操作。（教師提醒學(xué)生注意：如果“格式”菜單的“共享邊框”命令為灰色，則需要選擇“工具”“網(wǎng)頁屬性”命令，打開“網(wǎng)

15、頁屬性”對話框，在“創(chuàng)作”選項(xiàng)中，選定“共享邊框”選項(xiàng)。） 學(xué)生示范，講解方法。 3、教師示范指導(dǎo)，插入表格。 教師演示、講解在共享邊框中插入表格，并在表格中插入圖片和文字，設(shè)置超鏈接，從而構(gòu)成網(wǎng)頁的導(dǎo)航欄。，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。 學(xué)生練習(xí)。 4、插入字幕和超鏈接。 老師：在第三課學(xué)習(xí)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過字幕的插入方法了，請同學(xué)們參照書P8384頁的步驟完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。 學(xué)生看書練習(xí)。教師巡視幫助。 教師：當(dāng)我們單擊“首頁”文字時(shí)，會轉(zhuǎn)接到“首頁”頁面上呢？ 學(xué)生示范。 老師補(bǔ)充講解示范如何設(shè)置超鏈接的方法。 5、強(qiáng)化練習(xí)、鞏固知識。 請同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。 學(xué)生練習(xí)。 6、總結(jié)評價(jià)。 教

16、師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進(jìn)行小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，回答教材中的“評一評”內(nèi)容。 小學(xué)信息技術(shù)教案篇5【背景】 本課應(yīng)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，同學(xué)在教師的協(xié)助下，緊緊圍繞一個(gè)一起的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)立。使同學(xué)帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，同學(xué)還會不時(shí)地獲得成績感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性

17、循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。 【事件】 本節(jié)課是由我自身執(zhí)教，教學(xué)本節(jié)課之前，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的大局部知識，本節(jié)課是word的綜合應(yīng)用的一堂課。 一、信息技術(shù)的作業(yè)特別 在上本節(jié)課前，我特意向同學(xué)透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容，讓大家想想應(yīng)該編一份怎樣的小報(bào)，要用到哪些內(nèi)容。同學(xué)提出：“學(xué)校正在申請綠色學(xué)校，而且舉行了很多的有關(guān)環(huán)保的活動(dòng)，所以我們可以編一份有關(guān)綠色環(huán)保的小報(bào)?！庇钟型瑢W(xué)說：“這也可以成為我們申請色學(xué)校的一項(xiàng)內(nèi)容，增加我們學(xué)校被評上的機(jī)會?！边€有同學(xué)說：“我們可以挑選好的小報(bào)做成一份學(xué)校的環(huán)保小報(bào)紙?！?說到這里同學(xué)們都興奮了，紛紛發(fā)表自身的見解，課堂一下子

18、活躍起來。 最后我在聽取了同學(xué)意見的基礎(chǔ)上，把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組，安排了如下要求和作業(yè)：每一小組合作一起完成一份小報(bào)；為自身的小報(bào)取一個(gè)亮麗的名稱和版面；結(jié)合學(xué)校這幾個(gè)星期所舉行與環(huán)保有關(guān)的活動(dòng)寫幾篇稿件，收集和調(diào)查統(tǒng)計(jì)一些自身需要用到的數(shù)據(jù)。 二、作業(yè)的內(nèi)容豐富多彩 同學(xué)在這一個(gè)星期通過全體小組成員的一起努力和在老師的協(xié)助下，積極的收集有關(guān)環(huán)保的資料。資料的形式有文字，有圖片，還有一些統(tǒng)計(jì)圖表。其中所涉和到的內(nèi)容：有學(xué)校舉行的“維護(hù)環(huán)境，千人簽名儀式”，有少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)起的征集“環(huán)保警示語”，有沙門的水資源調(diào)查情況，有社會實(shí)踐 “訪千年古樹”，有學(xué)校舉辦的大地作畫競賽，少先隊(duì)大隊(duì)部組織的

19、“利用廢物做手工”的競賽，和各個(gè)班級開展主題班會的情景等。內(nèi)容豐富，可以說是前期收集素材的準(zhǔn)備工作做得非常扎實(shí)。在收集資料的一周里，從每個(gè)小組到每一位同學(xué)都非常熱情地參與其中的工作，把自身當(dāng)成是一個(gè)小記者、小作家、小攝影機(jī)大家都樂在其中，享受這些作業(yè)的美妙，沒有人去逃避，沒有人說累。 三、在信息技術(shù)課堂上 當(dāng)本堂課的上課鈴聲響起時(shí)，大局部同學(xué)紛紛帶著自身小組的“效果”來到電腦室，在小組成員的協(xié)調(diào)下，大家把這些素材輸入電腦（圖片是在課堂老師的協(xié)助下輸入電腦的），然后整理這些素材。 在小組中有一位同學(xué)負(fù)責(zé)將設(shè)計(jì)在草圖上的版面在word中畫出來，再將其他同學(xué)輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中，忙完了

20、自身手頭上的事的同學(xué)也到“版面設(shè)計(jì)師”旁邊開始指手畫腳起來，大家激烈的討論著。 下課了，每個(gè)小組都完成自身的小報(bào)。他們通過與其他小組完成的作品比較，自行地評比出了幾張最優(yōu)秀的作品。 【研討】 新課程的理念，提倡信息技術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)的興趣，使同學(xué)具有獲取信息的能力，培養(yǎng)同學(xué)同學(xué)良好的信息素養(yǎng)把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 一、開放、綜合的課堂讓信息技術(shù)課充溢了生命 時(shí)下，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是很多像上技術(shù)教師采用的，讓同學(xué)以實(shí)際的任務(wù)明確學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，而許多任務(wù)只是技能的訓(xùn)練，或者是孤立的，零散的。例如，把資源管理器的操作作為一個(gè)個(gè)任務(wù)，說“