嘉興職業(yè)技術學高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估宣傳手冊(一)

1、嘉興職業(yè)技術學院高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估宣傳手冊（一）二00七年五月一、評估工作的目的與任務1、評估的含義及目的評估是國家教育行政部門依據(jù)法律法規(guī)和相關文件，根據(jù)一定的教育目標和標準，運用一定的途徑和方法，對學校的人才培養(yǎng)工作進行的一種價值判斷，即對學校教育目標和標準適應社會需要的程度和人才培養(yǎng)工作達到教育目標和質(zhì)量標準的程度作出價值判斷。依據(jù)2003-2007年教育振興行動計劃實行5年為一周期的高等學校教學質(zhì)量評估制度，這是國家教育行政部門對高等學校教學質(zhì)量宏觀管理和指導的重要措施。高職高專院校評估依據(jù)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案（試行）等文件進行。通過系統(tǒng)總結(jié)人才培養(yǎng)工作，肯定

2、成績，找出存在的突出問題，制定并實施整改方案；進一步明確辦學目標和定位，規(guī)范辦學標準，自覺建立人才培養(yǎng)質(zhì)量自我保障和監(jiān)控機制；總結(jié)優(yōu)秀學校的辦學經(jīng)驗，樹立典型，不斷增強高職高專教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會聲譽的內(nèi)在動力；發(fā)揮評估對學校人才培養(yǎng)工作的規(guī)范、導向作用。2、指導思想與基本原則指導思想：以鄧小平理論和 “三個代表”重要思想為指導，堅持新時期黨和國家的教育方針，堅持依法治校、以德治校的統(tǒng)一，以能否培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的高素質(zhì)高技能人才作為評價學校人才培養(yǎng)工作水平的基本標準，引導學校從實際出發(fā)，準確定位，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力辦出自己的特色?；驹瓌t：學校

3、內(nèi)部自評與外部專家評估相結(jié)合；專家評估與被評學校學生和教師對本校評估相結(jié)合；條件、過程、目標、結(jié)果相結(jié)合；全面評估與重點評估相結(jié)合；靜態(tài)評估和動態(tài)評估相結(jié)合；符合性與多樣性相結(jié)合；規(guī)范性與創(chuàng)造性相結(jié)合；注重客觀、科學、民主、公正、效率和效益相結(jié)合。3、工作方針評估的工作方針（即20字方針）是，“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設” 的方針。即通過評估, 加強學校的教學基本建設，深化教育教學改革，促進各項工作的規(guī)范化管理，使人才培養(yǎng)工作上一個新水平。4、評估依據(jù)高職高專院校評估依據(jù)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案（試行）和普通高等學?；巨k學條件指標（試行）等文件。5、評估任務

4、根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)目標和標準（辦學標準和質(zhì)量標準），按照2004年教育部公布的高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案（試行），通過系統(tǒng)地搜集學校的主要信息，準確地了解實際情況，進行科學分析，對學校人才培養(yǎng)工作質(zhì)量作出判斷，形成經(jīng)教育行政部門批準的評估結(jié)論。二、評估工作內(nèi)容體系1、評估方案的特點（1）規(guī)格與特色的有機統(tǒng)一；（2）國標與現(xiàn)狀的有機統(tǒng)一；（3）全面與重點的有機統(tǒng)一；（4）“硬件”條件與“軟件”建設的有機統(tǒng)一。2、評價體系的內(nèi)容評價體系的內(nèi)容由6個一級指標和1個特色或創(chuàng)新項目指標所組成。一級指標有6個，其內(nèi)容：（1）辦學指導思想；（2）師資隊伍建設；（3）教學條件與利用；（4）教學建設

5、與改革；（5）教學管理；（6）教學效果。二級指標有15個，其內(nèi)容：（1）學校定位與辦學思路；（2）產(chǎn)學研結(jié)合；（3）師資結(jié)構；（4）師資質(zhì)量與建設；（5）教學基礎設施；（6）實踐教學條件；（7）教學經(jīng)費；（8）專業(yè)；（9）課程；（10）職業(yè)能力訓練；（11）素質(zhì)教育；（12）管理隊伍（教學管理、學生管理）；（13）質(zhì)量控制；（14）知識能力素質(zhì)；（15）就業(yè)與社會聲譽。其中，粗體字這8項為重要指標3、評價標準的確定二級指標共15項，其中重要指標8項，每項評a，b，c，d，根據(jù)二級指標判斷學校的評估結(jié)論。其指標為：（1）優(yōu)秀。同時滿足：（1）全部指標中a12，c2，d=0；（2）重要指標中，a7

6、，c1；（3）有特色或創(chuàng)新項目。附加一條是“近兩年畢業(yè)生就業(yè)率達不到本?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）高職高專院校就業(yè)率排列前1/3者不能評優(yōu)秀。（2）良好。同時滿足：（1）全部評估指標中a+b12，其中a6，d1；（2）重要指標中,a+b7,其中a4，d=0；或不滿足優(yōu)秀條件，而c=0，d=0。附加：近兩年畢業(yè)生就業(yè)率達不到本省（自治區(qū)、直轄市）高職高專院校就業(yè)率平均水平的不能評為良好。（3）合格。同時滿足：(1)全部指標中d3，（2）重要指標d1。（4）不合格。未達到合格標準。4、我院評估工作的目標我院評估工作的目標是：通過迎評促建，至省教育廳專家組進校評估時，爭取在8個核心二級指標達到7個a，一個b

7、，其它7個二級指標達到6個a，一個b，評估總目標達到高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀的要求。三、評估工作程序1、專家組的組成與條件專家組由學術水平高、工作經(jīng)驗豐富的教學管理干部、教師和比較熟悉教育評估、教學評估理論與方法的人員7至8人組成。專家組設組長、副組長各1人。專家組成員的條件是：對高職高專教育與管理理論有較深造詣，熟悉高職高專教育管理或教學工作；對教學評估工作比較了解，有一定的組織能力和分析能力，責任心強，作風正派。2、評估工作的過程專家組進校現(xiàn)場評估時間為四天。評估工作的具體內(nèi)容和方法包括：聽取學校領導自評報告、參觀教學基礎設施和實驗實訓條件、查閱資料、實地觀察、問卷調(diào)查、聽課、座談

8、會、專題研討會、個別訪談、技能測試、專業(yè)剖析等。3、專家組實地考察的內(nèi)容專家組除了參觀學校基礎設施和實訓基地外，根據(jù)要求有針對性的對校園文化、秩序、教風、學風、校風、教師教研和學生課內(nèi)外學習活動等方面進行觀察，以獲得相關信息。4、專家組聽課的對象與時間專家組按學校提供的當日課表隨機選擇，聽課的課程類型包括基礎課、專業(yè)課、實驗課、實訓課等，對不同職稱、不同年齡的教師盡可能覆蓋，每位專家聽課不少于2節(jié)次。專家聽課后向教師、學生了解有關情況。對上課的評價不向教師和學生公布。5、座談會的內(nèi)容根據(jù)需要，專家組對學校的特色項目或有關問題召開專題座談會，會前列出座談內(nèi)容提綱，通知與會人員。每次座談會參加人數(shù)

9、為10人左右。6、學生專題研討會是什么內(nèi)容，考察學生哪些素質(zhì)由專家組確定專題研討題目，隨機抽取兩個專業(yè)兩個班級30名左右學生參加研討，提前一天將研討題目要求通知與會學生作準備。研討會中可現(xiàn)場隨機提問。通過專題研討，考察學生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創(chuàng)新等方面的能力和素質(zhì)。7、問卷調(diào)查的組織與內(nèi)容由評估委員會秘書處擬定教師、學生問卷調(diào)查題庫，由專家組根據(jù)學校情況從中選定問卷提綱。在專家組進校前由秘書負責隨機抽樣調(diào)查，并進行統(tǒng)計分析，向?qū)＜胰w成員報告。參加人員根據(jù)評估工作指南中樣本抽取與學?？傮w人數(shù)表決定。8、個別訪談的對象與內(nèi)容查閱學校提供的主要信息中如有不足或遇到疑點，可約請學

10、校領導、中層管理干部、學生、教職工進行個別訪談，以便準確掌握學校的實際情況，學校的師生員工也可向?qū)＜曳从城闆r或意見。每個專家的訪談對象為4人左右。9、技能測試的對象、內(nèi)容與組織技能測試分為職業(yè)技能和基本技能兩種。職業(yè)技能的測試由專家組命題，原則上從學校建立的職業(yè)技能庫中隨機抽取，由專家組成員會同學校教師監(jiān)考評定成績，一般可選重點剖析專業(yè)3年級的若干名學生參加測試?；炯寄軠y試一般選“計算機基礎”的內(nèi)容，由專家命題，由非計算機專業(yè)二年級學生隨機抽取若干人參加。10、專業(yè)剖析的內(nèi)容與組織專業(yè)剖析對專業(yè)人才需求，培養(yǎng)目標，教學計劃，課程設置，教學內(nèi)容，師資隊伍，實驗實訓條件，畢業(yè)生就業(yè)等系統(tǒng)剖析。由

11、專家抽取學校一個主體專業(yè)，一個新建專業(yè)（一般不選試點專業(yè)），進行重點剖析，以增加考察的深度和可信度。專業(yè)剖析由3位相關專家負責。四、評估工作相關知識1、高職院校辦學指導思想堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結(jié)合的道路，努力辦出特色。2、高職辦學的根本任務學校的根本任務是人才培養(yǎng)。教學工作是學校經(jīng)常性的中心工作。3、高職院校辦學目標定位所謂科學定位應包括以下四層含義。首先是人才定位，即培養(yǎng)什么樣的人才。以就業(yè)為導向就是要求把培養(yǎng)社會需要和職業(yè)崗位需要的人才作為人才培養(yǎng)工作的出發(fā)點和落腳點，這就要求淡化學科性教育，強化職業(yè)技能培養(yǎng)和崗位技能培養(yǎng)。其次是人才怎么培養(yǎng)。培養(yǎng)方式有多種多樣，其中要

12、特別鼓勵工學交替、產(chǎn)學結(jié)合。第三是每所學校要找準自己在整個高等教育和本地高等教育中的地位。第四是要科學地確定學校在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用4、高職院校產(chǎn)學研結(jié)合的內(nèi)容與重點第一，大力推進校企合作，實現(xiàn)“雙贏”和共同發(fā)展；第二，要積極實施“雙證書”制度，大力培養(yǎng)學生的職業(yè)技能；第三，要大力加強實訓基地建設；第四，要積極開展職業(yè)培訓和繼續(xù)教育。5、教學基本建設的內(nèi)容一般說，教學基本建設包括專業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設、實驗實習基地建設、教材建設等5個方面。6、教學改革的基本內(nèi)容教學改革主要是專業(yè)改革、課程改革、教學方法與教學手段改革、教學管理改革。7、辦學特色與創(chuàng)新的主要內(nèi)容辦學特色是指學校在長期

13、辦學過程中積淀形成的在治學方略、辦學觀念、辦學思路，教育模式、特色專業(yè)、人才特色，課程體系、教學方法、實踐環(huán)節(jié)，教學管理制度、運行機制等方面具有本校特點的優(yōu)于其它學校的獨特優(yōu)質(zhì)風貌。創(chuàng)新主要是指辦學過程中，針對人才培養(yǎng)方面的重點、難點問題，以及根據(jù)高職高專教育人才培養(yǎng)規(guī)律和趨勢所做的前瞻性的研究和實踐，并在人才培養(yǎng)實際中得到應用，產(chǎn)生明顯效果。8、雙證制的含義與目標“雙證書”制度是指畢業(yè)生不僅有學歷證書，還有至少一種職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書不僅指勞動部門的技術工人系列證書，也指人事部門的技術系列的職業(yè)資格證書，同時還包括其他部委及一些知名企業(yè)的職業(yè)資格證書。9、我院的建設目標我院的建設目標是

14、達到教育部高職高專院校人才培養(yǎng)水平工作優(yōu)秀學校，并經(jīng)過努力達到省級或國家級示范性高職院校。高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估教師問卷親愛的老師:您辛苦了。請您回答下列問題,在選擇題中請用進行選擇,在填空題中請用簡短文字填寫,謝謝您的合作。1.您的年齡:(1)50歲以上(2)4049歲(3)3040歲(4)30歲以下2.您的職稱:(1)正高職(2)副高職(3)中職(4)初職(5)無3.您擔任的主要教學工作：(1)基礎課(2)專業(yè)課(3)實訓課4.您所教的年級:(1)一年級(2)二年級(3)三年級5.您所選用的教材是否是高職統(tǒng)編教材：(1)是(2)否(3)近三年出版(4)三年前出版6.在所擔任的課程

15、中,使用了何種教學設備(可選多項):(1)掛圖模型(2)幻燈或投影儀(3)錄像(4)多媒體(5)少用或不用7.您所擔任的課程(有實驗)的實驗課開設情況,儀器設備滿足教學需要情況:(1)設備完好能滿足教學要求(2)設備基本完好,能基本滿足教學要求(3)設備基本完好,配套數(shù)太少(4)設備常出故障,難以滿足教學要求8.您認為學校在教學基礎設施方面： (1)教學樓好(2)實訓室好(3)圖書館好(4)體育設施好(5)多媒體教室及計算機多(6)教師工作條件好(7)其他9.您擔任課程的考試題目來自：(1)試題庫(2)教研室其他教師出題(3)自己出題(4)校外題庫10.聽課情況(1)校系領導經(jīng)常聽課(2)學校

16、組織的督導人員聽課(3)教師相互間聽課(4)不經(jīng)常聽課11.學校為教師制定的激勵政策（可多選項）(1)住房(2)職稱(3)獎金(4)培訓(進修)(5)出國12.教師參加科研(包括教育教學)情況:(1)科研是教師工作的一部分(2)沒時間參加(3)不參加或投機會13.您目前參加的科研情況（指己立項）：(1)國家級(部級) (2)省市級 (3)校級14.學校領導對教學改革試點重視程度:(1)很重視(2)較重視(3)一般(4)不重視15.專業(yè)教學改革與企業(yè)合作狀況：(1)合作良好,有成效（2）基本符合培養(yǎng)目標要求(3)有一定程度的合作(4)欠缺16.您對專業(yè)教學改革精力的投入程度:(1)積極參加(2)

17、承擔一部分工作(3)較少參與(4)想?yún)⒓拥珱]時間17.學生校外實習情況及效果：(1)能上崗,實習效果好(2)在現(xiàn)場接受指導,但不操作(3)以現(xiàn)場參觀為主(4)走馬觀花,無明確要求18.三年來實踐教學及應用環(huán)節(jié)安排情況:(1)很充足,符合培養(yǎng)目標要求(2)較充足,能滿足培養(yǎng)目標要求(3)基本符合培養(yǎng)目標要求(4)不夠19.學生獨立完成作業(yè)情況:(1)很好(2)較好(3)一般(4)較差20.考風考紀情況:(1)很好(2)好(3)一般(4)差21.您認為學校注重在哪幾方面提高學生素質(zhì)? 計算機應用能力專業(yè)技能外語能力業(yè)余愛好自學能力基本工藝技能思想道德素質(zhì)心理素質(zhì)社會活動能力22.您認為學校培養(yǎng)出的

18、畢業(yè)生總體情況:(1)質(zhì)量高、素質(zhì)好(2)絕大部分質(zhì)量較好(3)一般能滿足社會需求(4)達不到培養(yǎng)目標要求23.您認為學校應以什么方式培養(yǎng)學生?(1)注重培養(yǎng)學生動手能力,加強校內(nèi)實訓(2)教學過程與生產(chǎn)一線緊密結(jié)合,有計劃地深入企業(yè)(3)請實踐動手能力較強的教師或企業(yè)工程師授課(4)加強課堂理論授課,重視學生基礎理論知識學習(5)學生在校主要學好數(shù)學、外語和計算機24.您對學校整個人才培養(yǎng)工作(包括教學過程中采取的各項措施)的評價:(1)好(2)較好(3）一般(4)差25.您認為學校辦學的目的是:(1)培養(yǎng)社會需要的高等技術應用性人才（2）贏利(3)培養(yǎng)技術工人或高級技師(4)不清楚26.您

19、認為本校的教師普遍:(l)師德好(2)觀念、方法陳舊（3）教學業(yè)務水平高(4)一般(5)沒感覺(6)責任心不強27.您認為學校對教師的要求:(1)嚴格且標準高(2)比較嚴格(3)可以(4)沒要求28.您參加過哪些進修、培訓?(1)攻讀學位(2)專業(yè)或課程(3)外語培訓(4)計算機培訓(5)其他,請列出名稱：29.您參加過哪些學術會議（近三年）:(1)校內(nèi) 次(2)國內(nèi) 次(3)國外 次(4)無(5)其他，請你列出名稱30.近三年,您公開發(fā)表論著 篇(本):(1)論文 篇(2)主編書 本(3)專著 本(4)無31.您認為學校管理規(guī)章制度是否健全,制度執(zhí)行如何?(1)健全(2)一般(3)不健全用(

20、4)執(zhí)行認真(5)執(zhí)行一般(6)執(zhí)行不認真32.您對學校引以自豪的有哪些方面?高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估學生問卷學生問卷親愛的同學，請你幫助回答下列問題，在選擇題中請用“”作答(可以進行多項選擇)，在填空題中請用簡短的文字填寫。謝謝你的合作，祝你在學習中取得優(yōu)異成；1.你是_系_專業(yè)的學生。2.你所在的年級：(1)一年級 (2)二年級 （3）三年級 (4)四年級 (5)五年級3.你認為貴校辦學的目的是：(1)培養(yǎng)社會需要的高等技術應用性人才(2)培養(yǎng)技術工人或高級技師(3)培養(yǎng)工程師、設計人員，追求根本的贏利(4)不清楚4.你認為學校是以什么方式培養(yǎng)你的?(1)注重培養(yǎng)學生動手能力，實訓課較多(2)教學過程與生產(chǎn)一線緊密結(jié)合，經(jīng)常涉及企業(yè)實踐(3)由實踐動手能力較強的教師或企業(yè)工程師授課(4)主要是課堂理論授課5.你認為給你上課的教師普遍：(1)師德好 (2)敬業(yè)愛生 (3)教學業(yè)務水平高(4)一般 (5)沒感覺 (6)不負責任6.你認為學校對教師的要求：(1)嚴格且標準高 (2)比較嚴格 (3)可以 (4)沒要求7.你認為學校在教學基礎設施方面：(1)教室條件好 (2)實訓室功能齊全 (3)圖書