對外漢語教學(xué)的的個語法點

1、語序1漢語的基本主語 + 謂語 + 賓語我 學(xué)習(xí) 漢語。2用“嗎”、“呢”的疑問句你去嗎？ | 你去哪兒呢？3用疑問代詞的疑問句他是誰？ | 這是什么書？ | 你去哪兒？ |你怎么去？ 4正反疑問句你是不是中國人？ 你是中國人不是？你有沒有照相機？ 你有照相機沒有？5.用“ A還是B?”的選擇疑問句你喝咖啡還是啤酒？ | 你去商店還是（去）書店？ 注意： “還是”和“或者”是有區(qū)別的： 星期天，我在家里看電視或者（X還是）聽音樂。6定語（用在名詞前）（ 1）說明領(lǐng)屬關(guān)系，應(yīng)該用“的”： 這是我的書，那是他的筆。（ 2）說明人或事物的性質(zhì)，不用“的”： 他是漢語老師。 | 這是中文書。（ 3）說

2、明親屬關(guān)系或單位，一般不用“的”： 他是我爸爸。 | 那是我們學(xué)校。7狀語（用在動詞 / 形容詞前）（ 1 ）副詞作狀語：我常常去商店。 | 她很漂亮。（2）介詞短語作狀語：我 在中國學(xué)習(xí)。 | 我 從 美國來。 | 我 跟中國老師學(xué)漢語。 | 我 給他寫信。 | 你 往 前走。 | 我 對他說了這件事。（3）雙音節(jié)形容詞作狀語，常用“地”： 他高興地說：“今天是我的生日”。（4）單音節(jié)形容詞作狀語，不用“地”：你快走！（5）形容詞前有程度副詞，一般要用“地”：他很認真地學(xué)習(xí)。8結(jié)果補語（用在動詞后，表示動作的結(jié)果）形式：動詞 + 動詞 / 形容詞（1）動詞+動詞（懂、見、完、在、至嘰給、成）

3、：我聽懂了。 | 我看見他了。 | 作業(yè)做完了。 | 車停在門口。（2）動詞+形容詞（對、錯、好、清楚）:你說對了。 | 飯做好了。 | 我聽清楚了。9簡單趨向補語動詞 + 上、下、進、出、回、過、起 / 來、去動詞后有賓語，趨向補語是“來 / 去”的情況：（ 1 ）賓語是處所詞語的形式：動詞 + 處所詞語 + 來 / 去 明天他回北京來。 | 他進圖書館去了。（ 2）賓語是事物詞語的兩種形式：表示完成：動詞 + 來 / 去 + 事物詞語我借來一本書。 | 他拿去了那支筆。表示要求：動詞 + 事物詞語 + 來 / 去你快倒茶來！10復(fù)合趨向補語動詞 + 上來 / 上去、下來 / 下去、進來 /

4、 進去、出來 / 出去、回來 / 回去、過來 / 過去、起來（ 1）賓語是處所詞語的形式：“來 / 去”在句末 他走進教室來。 | 他跑回家去。（ 2）賓語是事物詞語的形式： 表示完成，事物賓語前有數(shù)量詞的兩種形式： 他拿出來一本書。 | 他拿出一本書來。 表示完成，事物賓語前沒有數(shù)量詞： 他拿出書來。表示要求，事物賓語在“來 / 去”前：你拿出書來！11程度補語形式：形容詞 + 極了 / 得+不得了 / 死了/ 壞了 / 得很 / 多了 他高興極了。 | 我累得不得了。 | 我餓死了。12可能補語（用在動詞后，表示能力或可能性）形式：動詞 + 得 / 不 + 結(jié)果補語 | 趨向補語 表示能力

5、：這本書我看得懂，他看不懂。 表示可能：他明天回得來，我明天回不來。13情態(tài)補語形式：動詞 + 得 + 非常 / 很 / 比較 + 形容詞（ 1）動詞后沒有賓語的形式：他跑得很快。（ 2）動詞后帶有賓語的形式：他學(xué)漢語學(xué)得很好。（重復(fù)動詞）漢語他學(xué)得很好。 （賓語提前）他漢語學(xué)得很好。 （賓語提前）14時量補語（用在動詞后，表示動作持續(xù)多長時間）重復(fù)動詞） 動詞 +時間 +賓語）賓語提前）+ 賓語 + 時間）1）持續(xù)性動詞的三種形式： 我學(xué)漢語學(xué)了一年。 我學(xué)了一年（的）漢語。漢語我學(xué)了一年。2）非持續(xù)性動詞的形式：他離開中國一年了。（動詞3）賓語是人稱代詞的形式：我等他等了十分鐘。（重復(fù)動詞

6、）我等了他十分鐘。 （動詞 +人稱代詞 +時間）4）副詞或能愿動詞，要放在重復(fù)動詞前邊：我學(xué)漢語 只 學(xué)一年。 / 我學(xué)漢語 要學(xué)一年。15動量補語（用在動詞后，表示動作的數(shù)量）形式：動詞 + 動量詞（主要是“次、遍、下”）（ 1）動詞 + 動量詞 + 事物賓語：我看了一次電影。 | 他看了一遍課文。 |2）動詞 + 人稱代詞賓語 + 動量詞：昨天，我找了他三次。16存現(xiàn)句形式：處所詞語 + 動詞 + 名詞1 ）表示存在：墻上有一幅畫。2）表示出現(xiàn)：前邊來了一個人 3）表示消失：停車場上開走了一輛車17動態(tài)助詞“了”形式：動詞 + 了說明：“了”在動詞后，表示動作完成（與時間無關(guān)）：昨天 我吃

7、了早飯就去學(xué)校了。明天 我吃了早飯去學(xué)校。平時 我吃了早飯就去學(xué)校。18語氣助詞“了 1”形式：“了”在句尾。說明：表示事情已經(jīng)發(fā)生：現(xiàn)在他去書店買書了。 | 昨天你去書店了沒有？（正反問）19語氣助詞“了 2”形式：“了”在句尾說明：表示變化：春天了，天氣暖和了。 他是大學(xué)生了，可以獨立生活了。20動態(tài)助詞“了” + 數(shù)量詞 + 語氣助詞“了” 說明：表示動作可能繼續(xù)，或不再繼續(xù)： 我學(xué)漢語學(xué)了一年了，我還要學(xué)習(xí)一年。（還要繼續(xù)） 我學(xué)漢語學(xué)了一年了，以后不學(xué)了。 （不再繼續(xù)）21. 要了、就要了、快了、快要了說明：表示動作或事情很快會發(fā)生）要下雨了。 / 新年快到了。 / 汽車快要開了。我

8、明天就要（ *快要）回國了。 （“快要”前不能用時間詞語）22. 動態(tài)助詞“著”形式：動詞 + 著說明：表示動作或狀態(tài)的持續(xù)外邊下著雨，刮著風。（動作持續(xù)、動態(tài)）房間的門開著。 （狀態(tài)持續(xù)、靜態(tài)） 23動態(tài)助詞“過”形式：動詞 + 過說明：表示過去的經(jīng)歷我去過北京，沒有去過上海。 正反問：你去過北京沒有？24.在/正在/正+動詞（呢）說明：表示動作的進行他在看書（呢）。 | 他正在看書（呢）。 | 他正看書呢。 外邊在下著雨。 | 外邊正下著雨。 （可以跟“著”一起用） 25連動句形式：有兩個以上的動詞昨天他去商店買了東西。 （“了”在最后一個動詞的后面） 26兼語句形式：A請/讓/叫B +動

9、詞我請他來。老師讓學(xué)生寫作文。 爸爸叫兒子去買東西。27用“比”字句表示比較（1） A （不）比B +形容詞我比他高。 | 我不比他高。（2） A比B更/還+形容詞我很高，他比我更 / 還高（3） A比B +形容詞+數(shù)量/ 一點、一些/ 得多、多了我比他高五公分。我比他高一點。我比他高得多（多了）。（ 4） A 比 B 早 / 晚 / 多 / 少 + 動詞 + 數(shù)量我比他早來五分鐘。 我比他多學(xué)了三篇課文。（ 5）“比”字句中有程度補語，有兩種形式： 我比他來得早。我來得比他早。28. 用“ A跟B （不）一樣+ （形容詞）”表示比較我的書跟他的書一樣。 | 我的書跟他的書不一樣。 我跟他一樣

10、高。 | 這個房間跟那個房間不一樣大。29. 用“ A有/沒有B （這么/那么）+形容詞”表示比較他有我這么高。我沒有他高。（或：我沒有他那么高） 他有你高嗎？（或：他有你這么高嗎？）30動詞重疊（表示時間短，或嘗試）（ 1）動作還沒有發(fā)生，單音節(jié)動詞之間可用可不用“一”： 這個問題，我要想想。這個問題，我要想一想。（ 2）雙音節(jié)動詞之間不能用“一”：這個問題，我們要研究（X ）研究。（ 3）動作已經(jīng)完成，單音節(jié) / 雙音節(jié)動詞之間要用“了”： 這個問題，我昨天想了想。4）用“在”、“正在”等表示動作的進行，動詞不能重疊：他正在聽（X聽聽）音樂。31形容詞重疊（有生動、形象的作用）（ 1）單音

11、節(jié)的重疊形式： AA她有一雙大大的眼睛。（ 2）雙音節(jié)的重疊形式： AABB這是一個干干凈凈的房間。（ 3 ）形容詞重疊作定語，或單獨作謂語，后邊要用“的”： 一雙大大的眼睛 / 他的臉紅紅的。（ 4 ）重疊的形容詞前不能用“很”：她穿得（X 很）漂漂亮亮的。32“把”字句形式：A把B +動詞+其他成分語義：說明移動、變化或產(chǎn)生的結(jié)果我把門關(guān)了。 （動詞后用“了”） 我把作業(yè)做完了。（動詞后用“結(jié)果補語”） 你把箱子拿上來。（動詞后用“趨向補語”） 你把這本書給他。（動詞后用賓語）1）“把”字句里不能用可能補語：X 我把這本書看得完。2）賓語一般是確指的，或雙方都知道的：你把這本書（X 本書）

12、給他。3）能愿動詞 / 否定詞，放在“把”前：我要把這本書給他。 | 我沒把這本書給他4）動詞后有補語“在、到、給、成”時，常用“把”字句：我把車停在門口。 | 我把書放到桌上。我把筆還給他。 | 我把這本英文書翻譯成中文 33被動句（1）用“被”的“被”字句：形式： A 被 B + 動詞 + 其他成分我的詞典被他借走了。 我的錢包被人偷了。（ 2）不用“被”的被動句：飯吃完了。 | 信寫好了。34. “是的”（ 1）強調(diào)已發(fā)生動作的時間、地點、方式他是昨天來的。他是從北京來的。他是坐飛機來的。（ 2 ）表示態(tài)度或看法我認為，你打人是不對的。 他的學(xué)習(xí)態(tài)度是認真的。35. 越來越 + 形容詞

13、/ 心理類動詞冬天到了，天氣越來越冷了。 我越來越喜歡音樂了。36. 越越：（1）主語相同：風越刮越大。（2 ）主語不同：老師越說，我越不明白。37. 一 就 說明：表示第一個動作發(fā)生后，第二個動作馬上發(fā)生。（ 1）主語相同： 我一下課就回家。（ 2）主語不同： 老師一說，我就明白了。 38“有一點兒”和“一點兒”的區(qū)別（ 1）有一點兒 + 形容詞（有“不如意”的意思）： 這本書很好，可是有一點兒貴。（ 2）有一點兒 + 心理類動詞： 他們想去公園，我也有一點兒想去。（ 3）形容詞 + 一點兒（表示比較）：昨天 20 度，今天（比昨天）冷一點兒。（4）動詞 + 一點兒 + （賓語）： 我會說一

14、點兒漢語。39定語的一般順序名詞| 代詞 + 指示代詞 + 數(shù)量短語 + 形容詞 / 名詞 + 中心語學(xué)校她這那兩個五件新漂亮的學(xué)院絲綢 衣服40狀語的一般順序時間 +處所 +范圍 +程度 +情態(tài)/ 方式+ 介詞短語+ 動/ 形我們都對他很熱情我們在學(xué)校非常認真地跟老師學(xué)漢語我們昨天在家里都很高興地給他打了電話注意： 1“也” + 別類副詞：我學(xué)漢語，他們也都學(xué)漢語。 / 我常去公園，他也常去公園2別類副詞 + 程度副詞：我們都很喜歡他。 / 他們也非常努力。3時間副詞 +介詞短語： 我正在給他寫信。 / 他已經(jīng)從國外回來了。4時間副詞 +形容詞短語： 他常常熱情地幫助我。 / 他總是認真地學(xué)

15、習(xí)。5表示重復(fù)的副詞“也、又” +否定副詞： 我明天也不來。 / 他昨天又沒來。6否定副詞 / 時間副詞 / 能愿動詞 +“把、被、讓、叫”構(gòu)成的 介詞短語：他沒把書還給我。 / 我的書已經(jīng)被他借走了。 / 我能把這件事做好 7時間詞語 + 表示處所的介詞短語：我下午兩點從學(xué)校出發(fā)。8表示空間、共同的介詞短語 他在電話里對我說了這件事。9能愿動詞 + 介詞短語： 我本來想跟他商量這件事的。10表示重復(fù)的副詞“又、還” 他的病好了，又能來上課了。11能愿動詞 +“常?！薄ⅰ霸? 表示對象的介詞短語：/ 我跟他一起給老師寫了一封信。/ 他愿意為大家表演節(jié)目。+ 能愿動詞：/ 今年我來了中國， 明年我還要來你應(yīng)該常常復(fù)習(xí)課文。 / 那個地方太美了，我要再去一次12“就” +“都” / 能愿動詞：吃完飯我們就都回家了。 / 你打電話給他，他就會來的13“再”、“就” +“把”字句 / “被”字句：這本書今天不用還給我，明天再把它還給我吧明天你來的話，就把照相機帶來。你要努力一點兒，不要再被老師批評。他剛吃完飯，就被同學(xué)叫走了。14形容詞短語 + 介詞短語：他高興地對