企業(yè)管理者要扮演好哪幾個(gè)角色

1、企業(yè)管理者要扮演好哪幾個(gè)角色 ?一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 企業(yè)員工的離職原因， 8 成以上和他的上級(jí) 有 關(guān) , 可見(jiàn)上級(jí)對(duì)下屬的影響力。下面就是 jyl35 網(wǎng)為大家整 理的企 業(yè)管理者要扮演好哪幾個(gè)角色的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫到大 家。覺(jué)得 有用的朋友可以分享給更多人哦！上級(jí)除了與下屬并肩作戰(zhàn)外，還肩負(fù)著培養(yǎng)員工、開(kāi)展下 屬 的重任。上級(jí)作為下屬的同僚，至少要扮演 4 個(gè)職場(chǎng)角色。1. 教育者中層管理人是企業(yè)文化的宣傳視窗，上情下達(dá)更是管理者 的 例行工作。無(wú)論是言傳身教 , 還是耳濡目染，都是下屬心中的 典 范?？鞓?lè)會(huì)傳染他人，消極更具傳染性 ; 所以管理者要特別注 意 自己的每一句說(shuō)話， 每一個(gè)行為，

2、要以正確的輿論導(dǎo)向教育下 屬， 讓下屬建立積極的心態(tài)和正確的價(jià)值觀，認(rèn)真負(fù)責(zé)并敬業(yè)樂(lè)業(yè),這便是管理者的教育角色。2. 培訓(xùn)師 希望下屬將工作做好，便需要為他們創(chuàng)造條件，讓他們具備 做好工作的能力，用而不教并不是一個(gè)及格的管理人。不能經(jīng) 驗(yàn) 共用，不能技能互補(bǔ)， 這個(gè)團(tuán)隊(duì)便不是理想的團(tuán)隊(duì)。 “木桶理 論 再次告訴我們，只有提高全員素質(zhì)及整體技能，才能提高整 體業(yè) 績(jī)。所以培訓(xùn)對(duì)管理人而言，是一刻都不可推卸的責(zé)任。 為了讓 下屬跟管理人一起成長(zhǎng) , 在培訓(xùn)下屬前，管理人自己必先 學(xué)習(xí)、 先進(jìn)步。3. 扶持者即使對(duì)下屬進(jìn)行充分的培訓(xùn)，也并不能保證他們能將工作 做 好。也許他們還不能將理解的東西轉(zhuǎn)化為能力，甚至不能學(xué) 以致 用。經(jīng)驗(yàn)證明， 最影響培訓(xùn)效果的人， 不是學(xué)員， 也不是培 訓(xùn)師， 而是學(xué)員的上級(jí)。這就是管理人需要及時(shí)給予下屬支援 或扶持的 原因。扶持就是給下屬提供資源、創(chuàng)造條件 ,給他們 實(shí)踐的時(shí)機(jī) , 讓他有開(kāi)展的空間。4. 教練員教練員具有 2 方面的責(zé)任。管理人需要根據(jù)個(gè)別下屬的特 點(diǎn) , 分別制定指導(dǎo)方案 ; 根據(jù)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人特點(diǎn)， 安排各人的 位置、 角色。合理分工，才不會(huì)浪費(fèi)人才 ; 人盡其才，方能產(chǎn)生 最大效 益。當(dāng)然，及格的教練員必須具備豐富的