六年級上山雨正式

1、 2 2 山雨山雨 這是一篇文質(zhì)兼美的這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者著作者對山雨、對大自然那份濃濃的對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情喜愛之情。 作品簡介作品簡介水水淋淋淋淋（lnln）啼啼囀囀 （zhunzhun）傾傾吐吐 （tt）輕盈：輕盈：一般是形容女子身材苗條，一般是形容女子身材苗條，動作輕快。動作輕快。啼囀：啼囀：形容鳥婉轉(zhuǎn)地叫。形容鳥婉轉(zhuǎn)地叫。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字自由朗讀課文，讀準(zhǔn)

2、字音，把課文讀通順。音，把課文讀通順。輕盈輕盈 歌謠歌謠 琴鍵琴鍵 幽靜幽靜 啼囀啼囀 傾吐傾吐 凝聚凝聚 滴落滴落 余韻余韻 飄然而起飄然而起 奇妙無比奇妙無比 飄飄灑灑飄飄灑灑 輕捷柔軟輕捷柔軟濕潤的山風(fēng)濕潤的山風(fēng) 無字的歌謠無字的歌謠 輕盈的云輕盈的云霧霧 優(yōu)雅的小曲優(yōu)雅的小曲 幻想的色彩幻想的色彩 清新清新的綠色的綠色 奇妙無比的琴鍵奇妙無比的琴鍵 輕捷柔軟的手指輕捷柔軟的手指詞語積累詞語積累 1、課文是按照什么順序來描寫的？并、課文是按照什么順序來描寫的？并給課文分段。給課文分段。 2、作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，、作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？傾聽到了什么

3、？找到有關(guān)的他觀察到了什么？傾聽到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來。并體會作者蘊含的情感及語言表句子劃下來。并體會作者蘊含的情感及語言表達(dá)的特色。達(dá)的特色。3、作者主要描寫了山雨的哪些特點？、作者主要描寫了山雨的哪些特點？讀課文，思考：讀課文，思考：（課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙?。）（課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙?。）第一段：（第一段：?4自然段）自然段） 主要描寫了山雨來得突然，由遠(yuǎn)而近的雨聲主要描寫了山雨來得突然，由遠(yuǎn)而近的雨聲如無字的歌謠飄然而起；如無字的歌謠飄然而起；第二段：（第二段：（57自然段）自然段） 主要著筆于山雨帶來的音韻美和色彩美，突主要著筆于山雨帶來的音韻美和色彩

4、美，突出描繪了如出描繪了如“小曲小曲”“”“音符音符”般美妙的雨聲，以及般美妙的雨聲，以及雨中山林那令人難以忘懷的綠色；雨中山林那令人難以忘懷的綠色；第三段：（第三段：（810自然段）自然段） 通過對鳥兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，突通過對鳥兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，突出了雨后山林的幽靜。出了雨后山林的幽靜。 精讀課文，并想精讀課文，并想作者作者聽到了什聽到了什么？觀察到了什么？么？觀察到了什么？請用課文里的請用課文里的話回答。話回答。（先是聽見山雨的聲音，先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林接著看到山雨改變了山林的顏色。）的顏色。） 讀讀寫山雨聲音的句子，找出讀讀寫山雨聲音的句子，找出

5、句子中的比喻部分句子中的比喻部分并畫出并畫出，體會作，體會作者的思想感情。者的思想感情。a a沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦b b像一曲像一曲 / / 無字的歌謠，神奇無字的歌謠，神奇地地 / / 從四面八方飄然而起，從四面八方飄然而起，逐漸逐漸 / / 清晰起來，由遠(yuǎn)而近，清晰起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近由遠(yuǎn)而近（這里將這里將 比比作作 從這奇特的想象中表達(dá)作從這奇特的想象中表達(dá)作者對山雨者對山雨的的 。 雨聲雨聲“無字的歌謠無字的歌謠”無比喜愛無比喜愛 作者用比喻的手法，描寫了雨來時雨聲作者用比喻的手法，描寫了雨來時雨聲由遠(yuǎn)及近，由輕及重的動態(tài)過程，與文章開頭由遠(yuǎn)及近，由輕及重的動態(tài)過程，與文章

6、開頭相對應(yīng)，寫出雨來時的特點，即相對應(yīng)，寫出雨來時的特點，即“來得突來得突然然”“”“悄悄地來悄悄地來”。作者將雨聲比作。作者將雨聲比作“無聲的無聲的歌謠歌謠”。突出雨來時一種逐漸清晰，飄飄渺渺。突出雨來時一種逐漸清晰，飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對山雨的獨特情感，給的音韻美，表達(dá)了作者對山雨的獨特情感，給人以無限遐想。人以無限遐想。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近由遠(yuǎn)而近c c雨聲里，山中的每一塊雨聲里，山中的每一塊 / / 巖巖石、每一片石、每一片 / / 樹

7、葉、每一叢樹葉、每一叢 / / 綠綠草，都變成了草，都變成了 / / 奇妙無比的琴奇妙無比的琴鍵。鍵。（這里（這里作者把作者把 、 、 比作比作琴鍵琴鍵。）。）巖石巖石樹葉樹葉綠草綠草d d飄飄灑灑的雨絲飄飄灑灑的雨絲 / / 是無數(shù)輕捷是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出柔軟的手指，彈奏出 / / 一首又一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符 / / 都帶著幻想的色彩。都帶著幻想的色彩。作者將作者將 比作比作 把把 ，比作比作飄飄灑灑的雨絲飄飄灑灑的雨絲手指手指雨聲雨聲優(yōu)雅的小曲優(yōu)雅的小曲。 “音符音符”是指手指觸摸琴鍵時發(fā)出是指手指觸摸琴鍵時發(fā)出的不同聲音，在這里可理解為是雨絲

8、飄的不同聲音，在這里可理解為是雨絲飄灑在不同的地方所發(fā)出的不同聲音，有灑在不同的地方所發(fā)出的不同聲音，有落在巖石上的落在巖石上的“丁冬丁冬”聲，有飄灑在綠聲，有飄灑在綠草叢的草叢的“沙沙沙沙”聲聲，而，而“帶著幻想帶著幻想的色彩的色彩”，突出了雨至山林時聲音的豐，突出了雨至山林時聲音的豐富多變，擴大了讀者的想象空間。富多變，擴大了讀者的想象空間。小結(jié)小結(jié)：作者通過大膽而又奇作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達(dá)了作者對山雨的樂美，表達(dá)了作者對山雨的喜愛之情。同時也帶給我們喜愛之情。同時也帶給我們一個廣大的想象空間，引起一個廣大的想象空間，引起我們產(chǎn)生無限美

9、好的遐想我們產(chǎn)生無限美好的遐想。下面該下面該感感悟山雨悟山雨中中的色彩美。的色彩美。下面該感悟山雨中的 美，美得不不得 了色彩讀讀寫雨色彩的句子，讀讀寫雨色彩的句子，你體會到了什么？你體會到了什么？為什么說雨改變了山林的顏色？為什么說雨改變了山林的顏色？晴日里，陽光充分照射，因為光具有散射晴日里，陽光充分照射，因為光具有散射和折射的作用，所以從不同的角度觀察，和折射的作用，所以從不同的角度觀察，七色光線就會形成不同的色彩變化。山林七色光線就會形成不同的色彩變化。山林中樹的分布不是特別均勻，加之樹木有的中樹的分布不是特別均勻，加之樹木有的處于向陽坡，有的處于背陰處，所處的位處于向陽坡，有的處于背

10、陰處，所處的位置不同，因此受陽光照射的程度也不一致，置不同，因此受陽光照射的程度也不一致，所以會產(chǎn)生所以會產(chǎn)生“色彩層次色彩層次”。雨中因沒有陽。雨中因沒有陽光的照射，山林中的顏色差異較小，在雨光的照射，山林中的顏色差異較小，在雨水的滋潤下，是透明且耀眼的嫩綠。水的滋潤下，是透明且耀眼的嫩綠。在雨中，所有的色彩都融在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。眼，綠得透明。（這里實寫雨的色彩（這里實寫雨的色彩 ，給人清新的感覺。），給人清新的感覺。）綠綠這清新的綠色仿佛在雨這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的

11、心胸。（這是作流進(jìn)我的心胸。（這是作者對雨色的者對雨色的 ） 因因為作者發(fā)自內(nèi)心地喜愛這為作者發(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠色，所以講綠色，所以講“流進(jìn)我的流進(jìn)我的心胸心胸”。想象想象 這句話描寫雨中山林最富魅力的色這句話描寫雨中山林最富魅力的色“綠綠”。句中。句中“流動流動”一詞寫出了山林的一詞寫出了山林的“綠綠”在雨中是一種水淋淋的、富有動感、在雨中是一種水淋淋的、富有動感、極具生命力的色彩，它可以極具生命力的色彩，它可以“融化融化”“”“所有所有的色彩的色彩”，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。連用兩個連用兩個“流進(jìn)流進(jìn)”則體現(xiàn)了兩個層次則體現(xiàn)了兩個層次：這這“綠綠”不光是眼

12、睛看到的，更是用心靈感受不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的的，突出雨中的突出雨中的“綠綠”那種讓人難以忘卻的那種讓人難以忘卻的美。美。通過對山雨色彩美的描述，通過對山雨色彩美的描述，又一次表達(dá)又一次表達(dá)了作者對山雨的喜愛。了作者對山雨的喜愛。雨中山雨中山林美景：林美景：清新的清新的綠色綠色流動的綠色 雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。子變得非常幽靜。 雨悄悄地停了。風(fēng)也屏住了呼吸，山中一下子變雨悄悄地停了。風(fēng)也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。得非常幽靜。 比較下面的句子，說說讀后的感覺有什么不一比較下面的句子，說說讀后的感覺

13、有什么不一樣？樣？ 上面一句更強烈地表達(dá)了作者對大上面一句更強烈地表達(dá)了作者對大自然的喜愛，讀起來倍感親切。自然的喜愛，讀起來倍感親切。擬人手法，使景物充滿了生機。擬人手法，使景物充滿了生機。寫雨的順序?qū)懹甑捻樞蛴昵坝昵坝曛杏曛杏旰笥旰笥甑膬蓚€方面雨的兩個方面雨的聲音（音韻美）雨的聲音（音韻美）雨的色彩（色彩美）雨的色彩（色彩美）總結(jié)總結(jié) 3、作者描寫了、作者描寫了山雨過后的幽靜山雨過后的幽靜。 1、作者描寫、作者描寫山雨的聲音山雨的聲音像一首無像一首無字的歌謠，像一首幽雅的小曲，突出字的歌謠，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有音韻美了山雨所特有音韻美 。 2、作者描寫了、作者描寫了山雨帶給山

14、林的色山雨帶給山林的色彩變化彩變化。山雨使山林的色彩都融化在。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋水淋淋”的的“綠綠”之中。之中。 （聽到的）（聽到的）（看到的）（看到的）（感受到的）（感受到的） 作者是怎樣把一場山雨寫這樣美的？作者是怎樣把一場山雨寫這樣美的？引發(fā)奇特的聯(lián)想、想象引發(fā)奇特的聯(lián)想、想象，用了比喻、擬，用了比喻、擬人、夸張和排比等修辭手法人、夸張和排比等修辭手法細(xì)致觀察、用心傾聽細(xì)致觀察、用心傾聽，抓住山雨的特點，抓住山雨的特點，從不同感官表現(xiàn)（眼、耳朵、鼻子從不同感官表現(xiàn)（眼、耳朵、鼻子）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法 雨下個不停，緊張而又舒雨下個不停，緊張而又舒緩緩我們在雨

15、水的彈奏中攀緣于茫我們在雨水的彈奏中攀緣于茫茫山谷，感覺著上天賜予的無邊旋律，茫山谷，感覺著上天賜予的無邊旋律，它一會兒如小提琴空曠輕靈，一會兒鐵它一會兒如小提琴空曠輕靈，一會兒鐵騎突出，一會兒春江花月，令人眼花繚騎突出，一會兒春江花月，令人眼花繚亂，目不暇接。雨滴，在傘上清晰地彈亂，目不暇接。雨滴，在傘上清晰地彈奏著，又順著傘緣滴入泥中，有著鳴箏奏著，又順著傘緣滴入泥中，有著鳴箏般的樂聲，仔細(xì)聽去，耳中似乎并沒有般的樂聲，仔細(xì)聽去，耳中似乎并沒有聲音，再聽，又分明翁翁地，遙遠(yuǎn)而飄聲音，再聽，又分明翁翁地，遙遠(yuǎn)而飄忽，如身邊的霧忽，如身邊的霧 欣賞欣賞 （節(jié)選）??！我考100分 滴答！滴答！下小雨啦！ 看！可愛的雨，正在和大自然眨眼睛，你看他們多調(diào)皮。 時而與屋檐吵架，時而飛穿過樹林與溪水奏樂，時而飛到行人臉頰熱情的打著招呼，熱鬧極了。 歡樂的雨，敲起了歡樂的節(jié)奏，唱著歡樂的歌，跳著歡樂的舞。 歡樂的雨，流傳著歡樂的故事，歡樂的故事里有你有我。 滴答滴答，下小雨啦。 滴答！滴答！我考試得了100分！哎！我考了哎！我考了5050分分（此時的雨聲會怎樣呢？）課外積累：描寫雨的詩句課外積累：描寫雨的詩句1 1、空山新雨后，天氣晚來秋。、空山