七年級(jí)英語：Unit3Thisismysister教案(教案文本)

1、七年級(jí)英語：Unit 3 This is mysister教案（教案文本）Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners,and learning English is very useful for traveling abroad.（英語教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE七年級(jí)英語教案七年級(jí)英語：Unit 3 This is my sister教案（教案文本）教材簡(jiǎn)介:學(xué)習(xí)英語有利于和外國(guó)人交

2、朋友，聊天或者一起工作，本教學(xué)設(shè)計(jì)資 料適用于初中七年級(jí)英語科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔 是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。Iunit 3 this is my sister.單元整體說明單元教材分析本單 元主要通過談?wù)摗凹彝ァ钡脑掝}，學(xué)習(xí)“介紹人物、識(shí)別人物”，學(xué) 生學(xué)會(huì)基本句型 is this/that your /her /his sister? yes, it is/ no, it isn, t.進(jìn)一步體會(huì)一般疑問句的用法；學(xué)會(huì)運(yùn)用指示代詞 “this /that is my/your /her /his friend, these/those are

3、my/your /her/his friends. ”介紹人物，學(xué)會(huì)運(yùn)用人稱代詞詢問人 物is he/she your sister /brother?o通過以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，使 學(xué)生能夠以寫信談?wù)撜掌?、畫family tree的方式來了解家庭成員， 學(xué)會(huì)用英語介紹、識(shí)別不同的家庭成員；既能促使學(xué)生丁解自己的 家庭成員，增進(jìn)家庭和睦，又能促進(jìn)學(xué)生彼此Z間的了解，增進(jìn)友 誼。本單元與第四單元銜接緊密：由本單元人物名詞的單復(fù)數(shù)的學(xué)第2頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級(jí)英語教案習(xí)過渡到第四單元的物品名詞的單復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)井討論“where are the things?。單元知

4、識(shí)系統(tǒng)（樹）is this/that vour/ her/his sis ter? yes, it is. no, it isnt. are t hese/those your/her/his sisters? yes, they are no, they aren t. is he/she your sister/brother? yes, they are no, they aren t. are they your/her/his sis ter? yes, t hey are no, they aren t. 單元 總體目標(biāo) 用personalizing memorizing的學(xué)習(xí)策略

5、，引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)“介紹人物、識(shí)別人物”，進(jìn)一步體會(huì)一般疑問句的用法，學(xué)會(huì)運(yùn) 用指示代詞、人稱代伺，培養(yǎng)口語交際的目標(biāo)，增進(jìn)家庭和睦，促 進(jìn)學(xué)生彼此之間的了解，增進(jìn)友誼。單元教學(xué)重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1 復(fù)習(xí)詞匯 father mother boy girl brother this that you re his her friend 2. 學(xué)習(xí)詞匯 parents grandfather grandmother grandpare nts sis ter t hese t hose he she t hey son daughter cousin aunt uncle great photo l

6、ove soon very much 3 句型 is this /that教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級(jí)英語教案/he /she ? are thev/these/those ?可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。單 元學(xué)情分析 本單元的主題是不學(xué)習(xí)“介紹人物、識(shí)別人物”，運(yùn)用 personalizing和memorizing的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生能夠以寫信、談 論照片、畫“family tree”的方式來了解家庭成員，增進(jìn)家庭和睦， 又能促進(jìn)學(xué)生彼此之間的了解，增進(jìn)友誼。單元教學(xué)建議 采用 personalizing memorizing 和 role playing 的學(xué)習(xí)策略，利用

7、教學(xué) 圖片和制作多媒體課件展開課堂pair work, group work 口語交際 活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“介紹人物、識(shí)別人物”，進(jìn)一步體會(huì)一般疑問 句有用法，學(xué)會(huì)運(yùn)用指示代詞、人稱代詞。單元課時(shí)分配本單元 用3課時(shí)教學(xué)section a用1課時(shí)section b部分用1課時(shí)self check及閱讀部分用1課時(shí)section a教學(xué)內(nèi)容section a （教材pl315）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 與能力section a主要通過談?wù)摗凹彝ァ钡脑掝}，使學(xué)生學(xué)會(huì)“介 紹人物、識(shí)別人物”的基本句型“ is this/that your/her/his sister? yes, it is. no, it

8、isn t. ”，進(jìn)一步體會(huì)疑問句的用法；學(xué)會(huì)運(yùn) 用指示代詞 uthis/that is my/your/her/his friend, these/those教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級(jí)英語教案are my/your/her/his friends. ”介紹人物,學(xué)會(huì)運(yùn)用人稱代詞詢 問人物。培養(yǎng)識(shí)別、判斷能力。過程與方法 采用personalizing 和memorizing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片和制作多媒體課件來展開 課堂pair work, group work 口語交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“介紹 人物、識(shí)別人物”，進(jìn)一步體會(huì)一般疑問句的用法，學(xué)會(huì)運(yùn)用指示代

9、詞、人稱代飼。情感態(tài)度價(jià)值觀 通過談?wù)摗凹彝ァ钡脑掝}，使學(xué) 生了解自己與他人的家庭、家人的一些信息，理解家人；能在英語 交流屮注意他人的情感；樂于接觸并了解異國(guó)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)的主 動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn)通過談?wù)摗凹彝ァ?的話題，使學(xué)生學(xué)會(huì)“介紹人物、識(shí)別人物”的基本句型，進(jìn)一步 體會(huì)一般疑問句的用法，學(xué)會(huì)運(yùn)用指示代詞介紹人物，學(xué)會(huì)運(yùn)用人 稱代詞詢問人物。培養(yǎng)識(shí)別、判斷能力。教學(xué)突破 使學(xué)生學(xué)會(huì) personalizing 和 memorizing 的學(xué)習(xí)策略，展開課堂 pair work, group work 口語交際活動(dòng)，談?wù)撜掌械募胰恕＝虒W(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn) 備制作b部

10、分的插圖和人物對(duì)話的課件，或自己準(zhǔn)備一幅全家福 照片（最好是三代同堂），人物以動(dòng)畫片的形式呈現(xiàn)，將聽力部分的教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級(jí)英語教案內(nèi)容插人，使學(xué)生學(xué)會(huì)“介紹人物、識(shí)別人物”的基本句型；同時(shí) 復(fù)習(xí)單詞 fat her mot her boy girl brot her t his t hat your his her friend, 學(xué)習(xí)詞匯 parents grandfather grandmother grandparents sis ter t hese t hose he she t hey son daugh ter 學(xué)生準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)單 詞 fa

11、t her mot her boy girl brot her t his that your his her friend, 學(xué)會(huì)“介紹人物、識(shí)別人物”的基本句型及personalizing和 memorizing的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)步驟（1課時(shí)）一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ寣W(xué)生將單詞與圖中人物相連復(fù)習(xí)一 些單詞、學(xué)一些生詞。然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“介紹人物、識(shí)別人物” 的基 本句型 “ this/that is my /your/her/ his friend, these/those are my /your/ her/his friends. ”2. 讓學(xué)生

12、聽錄音，圈出錄音屮提到的人物。3.按順序討論圖屮的家庭成員。1.將教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級(jí)英語教案單詞與圖中人物相連復(fù)習(xí)一些單詞、學(xué)一些生詞。學(xué)習(xí)“介紹人物、 識(shí)別人物”的基本句型 “this/that is my/your/her/his friend, these/those are my/your/her/his friends. 2.聽錄音，圈出 錄音屮提到的人物。3.按順序討論圖中的家庭成員。二、第二教 學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音熟悉家 庭成員 的稱呼 grandfa ther grandm ot

13、 her grandpare nt sis ter brother及姓名，完成2a, 2b部分的教學(xué)任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?圖中人物完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(is this jeff? yes, it is. no, it isn，t. it s dave. )3概括語法點(diǎn)。1.聽2a部分的錄音熟悉家庭成員 的稱呼 grandfa ther grandm ot her grandpare nts sis ter brother及姓名，完成2a、2b部分的教學(xué)任務(wù)2.談?wù)搱D屮人物， 完成 2c 部分的教學(xué)任務(wù)(is this jeff? yes, it is. no, it isn， t. it

14、s dave. )。3熟悉語法點(diǎn)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：操練、鞏固教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級(jí)英語教案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生填3a中的空，然后練習(xí)3b中的對(duì)話操練句型“is he/she/ your sister /brother? yes, he/she is. no, he/she isn, t.”。填3a中的空；然后練習(xí)3b屮的對(duì)話，操練句型“is he/she/ your sister /brother? yes, he/she is. no, he/she isn, t.。 四、第四教學(xué)環(huán)節(jié)：group work教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)通過談?wù)搹募抑袔淼恼掌?，使學(xué)

15、生學(xué)會(huì)“介紹人物、識(shí)別人 物”的基本句型，體會(huì)一般疑問句的用法。培養(yǎng)識(shí)別、判斷的能力。 通過談?wù)搹募抑袔淼恼掌?，學(xué)會(huì)“介紹人物、識(shí)別人物”的基本 句型，體會(huì)一般疑問句的用法。培養(yǎng)識(shí)別、判斷的能力。本課總結(jié) section a的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)家庭人員的稱呼名詞:mother father parent sister brother grandfather grandmother grandparents friend；指示代詞this that these those的用法；主格人稱代詞i教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級(jí)英語教案he she they的用法；名詞復(fù)數(shù)形

16、式的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)yes/no問 句及其簡(jiǎn)單回答。板書設(shè)計(jì)unit 3 this is my sister, section awords: parents grandfather grandmother grandparents sister these those he she they son daughter drills: is this/that your/her/his sis ter? yes, it is. no, it isn t. this/that is my/your/her/hi s friend these/1hose are mv/your/her/his f

17、riends, grammar: is this/that ？ yes, it is. no, it isn， t this is. that is . these are .those are . 問 題探究與拓展活動(dòng) 介紹自己的家庭（向同學(xué)或朋友）：到同學(xué)或朋 友家里去拜訪，和同學(xué)或朋友一起欣賞影集。在介紹自己家庭的時(shí) 候，便會(huì)運(yùn)用所學(xué)的句型：this/that is myhe/she is my these/those are mythey re my；教師也可讓學(xué)生把照片 帶到課堂上進(jìn)行介紹，然后讓其他同學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)述，又可練習(xí)所學(xué)過 的句型：this/that is his/her he

18、/she is his/her these /those are his/her they are his/her 。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練 習(xí)設(shè)計(jì)寫出下列句子的復(fù)數(shù)形式。1. this is my friend.2.教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級(jí)英語教案that is his pare nt. 3. is she your sister?4. is t hisa photo? 5. no, she isn, t. keys:1. these are myfriends. 2. those are his parents. 3. are they your sisters 4

19、. are these photos 5. no, they aren, t.個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì) 用英文稱呼家庭成員：這一活動(dòng)可設(shè)計(jì)為一個(gè)小組活動(dòng)，通過此項(xiàng) 活動(dòng)不僅幫助學(xué)生學(xué)會(huì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等家庭成員的英語 表達(dá)方式，而且?guī)椭鷮W(xué)生學(xué)會(huì)更多的家家庭成員的名稱。教師可先 讓學(xué)生在家里學(xué)著用英語叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，然后想一想 家庭成員還有誰，用英語怎樣說？再讓學(xué)生帶一張自己的全家福照 片或自己畫的一幅照片，向全班同學(xué)介紹自己的家庭，學(xué)習(xí)和鞏固 家庭成員的稱呼表達(dá)法；教師可準(zhǔn)備一幅成員比較多的全家福照片, 讓學(xué)生進(jìn)行介紹，學(xué)習(xí)所有的家庭成員稱呼表達(dá)法section b教學(xué)內(nèi)容sectio

20、n b （教材pl6、17）教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 與能力通過對(duì)家譜的了解使學(xué)生掌握家庭成員的稱呼，并學(xué)習(xí)如何 寫介紹家人的短信。這一任務(wù)是前面所學(xué)的介紹家人的任務(wù)的升華, 是將口語轉(zhuǎn)化為書面語。先填寫家庭樹，復(fù)習(xí)有關(guān)的單詞；再通過第11頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級(jí)英語教案照片（自己的或同學(xué)、朋友的）讓學(xué)生談?wù)?，介紹照片上的人物；最后讓他們將介紹的文字記錄下來，便形成了短信。過程與方法 采用 personalizing memorizing 和 role playing 的學(xué)習(xí)策略,先是復(fù)習(xí)介紹家庭成員的名詞；然后談?wù)撜掌?，?fù)習(xí)“介紹家人”的有關(guān)句型；再是閱讀有關(guān)介紹家人的

21、短信，掌握寫信的基本格式和方法；最后是讓學(xué)生自己根據(jù)照片學(xué)寫短信。情感態(tài)度價(jià)值觀通過寫作練習(xí)，為自己或同學(xué)的全家福照片寫一個(gè)介紹，運(yùn)用所學(xué)知識(shí);然后互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯 father mother boy girl brother this that you re his herfriend 學(xué)習(xí)詞匯 parents grandfather grandmother grandparentssis ter bro ther t hese t hose he she t hey son daugh ter cousin auntuncle great photo

22、love soon very much 教學(xué)突破先填寫家庭樹，復(fù)習(xí)有關(guān)的單詞，再通過照片自己的或同學(xué)、朋友的）讓學(xué)生談?wù)?，介紹照片上的人物；最后讓他們將介紹的文字記錄下來，便形成了短文。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備設(shè)計(jì)家庭樹，讓學(xué)生填寫并復(fù)習(xí)有關(guān)的單詞，然后談?wù)撜掌瑥?fù)習(xí)“介紹家人”的有關(guān)句型，最后是教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級(jí)英語教案讓學(xué)生自己根據(jù)照片學(xué)寫短信。學(xué)生準(zhǔn)備通過對(duì)家譜的了解，掌 握家庭成員的稱呼并學(xué)習(xí)如何寫介紹家人的短信及設(shè)計(jì)自己的 family tree.教學(xué)步驟（2課時(shí)）一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系2.

23、引導(dǎo)學(xué)生先填寫家庭 樹，復(fù)習(xí)有關(guān)的 單詞 ugrandfa ther grandm ot her sis ter brot her son daughter cousin aunt uncle” 完成 1 部分的學(xué)習(xí)要求 1. 了解 家庭成員之間的關(guān)系。2.先填寫家庭樹.復(fù)習(xí)有關(guān)的單詞 grandfa ther grandm ot her sis ter brot her son daugh ter cousin aunt uncle”完成1部分的學(xué)習(xí)要求二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng), 學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級(jí)英語教案1. 播放2a部分的錄

24、音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊勾出所聽 到的形容詞，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)2.再播放2a部分的錄青， 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容判斷錄音內(nèi)容談 論的是哪幅畫完成2b 部分的教學(xué) 任務(wù)心3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pair work活動(dòng).根據(jù)示例談 論2a部分所提到的活動(dòng)，正確實(shí)用家庭成員的稱呼，完成2c部分 的教學(xué)任務(wù)4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的信，要求學(xué)生畫出信中的人 物，熟悉家庭成員的稱呼并理解其含義，完成3&部分的教學(xué)任務(wù)。5.引導(dǎo)學(xué)生先看全家福，再介紹照片中的人物，完成3b部分的教 學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生正確使用家庭成員的稱呼。6.引導(dǎo)學(xué)生寫出自 己全家人的稱呼，要求學(xué)生正確使用家庭成員的稱呼，完成3c部分

25、的教學(xué)任務(wù)。1.聽部分的錄音，邊聽錄音，一邊勾出所聽到的 形容詞完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。2.再聽一遍2a部分的錄音，根 據(jù)所聽到的內(nèi)容，判斷錄音內(nèi)容談?wù)摰氖悄姆?，完?b部分的教 學(xué)任務(wù)。3.迸行pair work活動(dòng)，根據(jù)示例談?wù)?a部分所提到的 活動(dòng)，正確使用家庭成員的稱呼，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)4.閱讀 3&部分的信，畫出信屮的人物，熟悉家庭成員的稱呼并理解其含義,教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級(jí)英語教案完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。5.先看全家福，再介紹照片中的人物， 完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。要求正確便用家庭成員的稱呼。6.寫出 自己全家人的稱呼，要求正確使用家庭成

26、員的稱呼.完成3c部分 的教學(xué)任務(wù)。本課總結(jié) 復(fù)習(xí)指示代詞:this, that, these, those 的用法；復(fù)習(xí)主格物主代詞；i, he, she. they的用法；復(fù)習(xí)yes/no 文具極其簡(jiǎn)單回答；復(fù)習(xí)和鞏固名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成和用法；學(xué)習(xí) 書寫英文信件并能用書信介紹自己的家庭。板書設(shè)計(jì)unit 3 this is my sistersection bwords: parents grandfather grandmother grandpare nts sis ter t hese t hose he she they son daugh ter cousin aunt uncl

27、e great photo love soon very much drills: thanks for .this is.that is.these are .grammar: this, that, these, those, i, he, she, they問題探究與拓展活動(dòng).如何書 寫英文書信：英文書信是一種使用十分廣泛的應(yīng)用文，是學(xué)生必須 要掌握的知識(shí)和技能。本部分初步涉及英文書信的寫法。教師可先 介紹傳統(tǒng)的英文書信的格式和寫法，然后再聯(lián)系到目前一種比較流教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級(jí)英語教案 行的書信形式，也就是e-ma訂（電子信件），學(xué)生比較感興趣，教學(xué)

28、 的效果應(yīng)十分明顯。練習(xí)設(shè)計(jì).個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)給一位筆友寫信， 介紹自己的家庭：給自己的朋友寫信應(yīng)該是屮學(xué)生必須具備的一種 能力.同時(shí)練習(xí)寫信也可鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。這項(xiàng)活動(dòng)可設(shè)計(jì) 為小組活動(dòng).通過這項(xiàng)活動(dòng)使學(xué)牛華會(huì)以正確的英文格式給朋友或 家人寫信。教師可先準(zhǔn)備一封尋找必友的來信，讓學(xué)生根據(jù)來信寫 一封回信，介紹自己的家人并貼上相片，也可畫畫；再讓學(xué)生在小 組中交換信件、讀信，大家一起改錯(cuò)，互相學(xué)習(xí)。self check教學(xué)內(nèi)容self check （教材pl8）教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 與能力 復(fù)習(xí)詞匯 fat her mother boy girl brot her t his that you re

29、 his her friend parents grandfather grandmother grandparents sis ter brot her t hese t hose he she they son daugh ter cousin aunt uncle great photo love soon very much 鞏固一般疑問句.扌旨不 代詞.人稱代詞的用法，培養(yǎng)口語交際的目標(biāo)。過程與方法 運(yùn)用 personalizing memorizing 和 role playing 的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教 學(xué)中，運(yùn)用聽寫、提問、對(duì)話演練與儉測(cè)，促使學(xué)生不斷地使用所教學(xué)文本 I DOC

30、UMENT TEMPLATE 七年級(jí)英語教案 學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀增 進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)學(xué)生彼此Z間的了解，增進(jìn)友誼。重難點(diǎn) 復(fù)習(xí) 詞匯 father mother boy girl brother this that you re his her friend patents grandfather grandmother grandparents sister brother these those he she they son daughter cousin aunt uncle great photo love soon very much教學(xué)突破通過

31、各種復(fù)習(xí)手段的 檢測(cè)促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知進(jìn)行交際活動(dòng)。教學(xué) 準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的單詞圖片；設(shè)計(jì) 課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容, 并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類。教學(xué)步驟（3課時(shí)）一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí) 所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成1部分的教學(xué)內(nèi)容。進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)， 完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成1部分的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級(jí)英語教案二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1. 引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)

32、行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑 記憶單詞，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供保障，完成2部分的學(xué)習(xí)要求。2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容完成對(duì)話，并復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)語言，完成 3部分的教學(xué)內(nèi)容。1.在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會(huì)采用各種有 效途徑記憶單詞，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供保障，完成2部分的學(xué) 習(xí)要求。2.根據(jù)圖畫內(nèi)容完成對(duì)話，并復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)語言，完成 3部分的學(xué)習(xí)要求。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行just for fun!游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的is this / that your / her / his sister? yes, it is. no, it

33、isn t. 等 句型和語法知識(shí)。進(jìn)行just for fun!游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的 is t his / that your / her / his sis ter? yes, it is. nO, it isn t.等句型和語法知識(shí)。本課總結(jié) 通過單詞檢測(cè).對(duì)話練習(xí)和游戲 等一系列復(fù)習(xí)手段對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅 使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，更重要的是靈活運(yùn)用的能力；同時(shí)教授學(xué)生第19頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE七年級(jí)英語教案personalizing memorizing的學(xué)習(xí)策略。板書設(shè)計(jì)unit 3 this is my sisterself checkwords: father mother parents grandfather grandmother grandparents boy girl brother sister fri