小學(xué)實踐課教案

1、小學(xué)實踐課教案【篇一：小學(xué)綜合實踐課教案】 五年級綜合實踐課 一、觀察螞蟻 一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法： 1 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。 2能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。 3 能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。 知識與技能： 1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。 情感、態(tài)度與價值觀： 體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。 愿意與他人合作并交流想法。 二、教學(xué)重點、難點： 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。 教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)捉螞

2、蟻。 1、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。 2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。 3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。 二、觀察并描述螞蟻的外形特征。 1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。 2、學(xué)生分組自己觀察。 3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。 三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。 1、教師指導(dǎo)實驗方法： 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。 2、學(xué)生分組研究。 3、學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。（活動結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方） 四、研究螞蟻的食性。 1、教師指導(dǎo)實驗方法： 把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的

3、螞蟻最多。 2、各小組實驗。 3、各小組匯報研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。 4、全班統(tǒng)計結(jié)果。分析螞蟻吃什么。 五、研究下雨時螞蟻的反應(yīng)。 1、教師指導(dǎo)實驗方法： 用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應(yīng)。 2、分組研究觀察。3、學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。 六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。 1、學(xué)生討論自己研究的項目。 1、教師重點指導(dǎo)有難度的小組。 2、學(xué)生自主研究。 七、教師課堂小結(jié)。 二、讀書要有計劃 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀懂課文內(nèi)容，認識有計劃讀書的重要性 2、結(jié)合課文介紹的“讀書計劃的制定”和“讀書計劃的執(zhí)行”兩部分內(nèi)容領(lǐng)悟總分的寫法。 3、初步學(xué)會制定讀書計劃。 教學(xué)過程： 一、談話

4、引入 1、同學(xué)們，你們愛讀書嗎？都讀過哪些書呢？ 2、課外書種類繁多，我們應(yīng)該怎樣提高讀書效率，得到讀書的最佳效果呢？ 3、板書： 讀書要有計劃 4、讀了課題你想知道什么？（板書：讀書為什么要訂計劃？怎樣制定讀書計劃？怎樣執(zhí)行讀書計劃？） 二、自學(xué)課文 1、過渡：帶著這些問題，我們自由組合學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。 出示學(xué)習(xí)要求： 自由組成學(xué)習(xí)小組，選學(xué)習(xí)小組長組織學(xué)習(xí)。解決提出的問題 2、小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。 三、檢查自學(xué)效果 1、交流討論學(xué)習(xí)收獲并相機指導(dǎo)。 相機板書：讀書計劃 書名 計劃時間 每日進度 2、出示：明日歌 你能讀懂明日歌的意思嗎？（有人考證這首詩應(yīng)是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大

5、意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多啊！如果天天總是等明天，那么只會空度時日，一事無成。） 3、你們還知道有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書的古詩或者是名言警句？ 冬夜讀書示子聿南宋 陸游 古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老使成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨 唐 韓愈 讀書破萬卷，下筆如有神。唐 杜甫 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。唐 顏真卿 四、總結(jié)讀書要訂計劃，讀書計劃要切合實際，計劃制定后要認真執(zhí)行。 五、制定讀書計劃 1、就自己最近打算閱讀的一本書，訂一個讀書計劃。 2、交流讀書計劃。 六、布置作業(yè) 布置語文課外活動：舉辦班

6、級讀書心得匯報交流會，交流自己是怎樣按計劃讀書的，或談?wù)勛约涸谧x書方面的一些收獲（可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。） 三、我讀過的一本書 教學(xué)要求 1、能主動與人交流讀書情況，介紹自己所讀過書的書名、作者、主要內(nèi)容以及自認為精彩的語句或片斷。做到態(tài)度自然大方，語句通順、明白。 2、能認真聽取別人的發(fā)言并記下自己感興趣的書名和作者。 3、激發(fā)讀書的興趣，培養(yǎng)愛讀書和作讀書筆記的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點： 1、 能利用通順的語句，清楚地介紹所讀書的書名、作者、主要內(nèi)容以及認為比較精彩的句子。 2、 認真聽取別人的介紹，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。 教學(xué)過程 1、 導(dǎo)入談話： 最近我們班的圖

7、書管理員比較忙，因為同學(xué)們最近非常喜歡讀書，老師非常高興，相信同學(xué)們都讀了不少好書。你們想不想把自己讀過的好書介紹給同學(xué)、朋友，讓他們與自己共同分享其中的快樂呢？這節(jié)口語交際課，就讓大家來交流一下讀書情況。(板書課題：我讀過的一本書) 2、提示討論要點： 師：誰先來說說自己最近讀了什么書?(讓學(xué)生自由發(fā)言。) (相機板書：書名、作者、主要內(nèi)容、精彩之處。) 分組討論交流。 師：四人小組先交流，組長要當(dāng)好主持人，其他同學(xué)要認真聽。 師：現(xiàn)在，我們各小組先交流，小組交流后再推選講得好的同學(xué)，講給全班同學(xué)聽。 4、全班大組討論。 競選主持人。 師：許多小組主持人當(dāng)?shù)貌诲e，誰愿意當(dāng)當(dāng)大組主持人？ 由主

8、持人指定各小組代表依次上臺發(fā)言。 及時提示：發(fā)言的同學(xué)要按順序講清楚讀了什么書、作者是誰、書中主要寫的什么事、【篇二：綜合實踐課教案】手工小制作 宋鑫鑫 活動背景： 知識來源于實踐，實踐出真知。所以新課標(biāo)中指出：動手實踐是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一，實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進行主動探索與合作交流的重要途徑。這都說明了動手實踐的重要意義和作用。為此，我們在積極發(fā)動學(xué)生的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進行手工小制作，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們體會小組合作的重要性和成功的喜悅。 相關(guān)人員和事件： 手工制作興趣小組 活動計劃： 第一階段：小制作總動員。通過欣賞圖片，提高學(xué)生的活動激情。 第二階段：小制作活動。通過小組分工

9、協(xié)作，共同完成。 第三階段：匯報階段。各小組展示完成的作品。 活動實施 第一階段：小制作總動員。 活動目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生參與活動的興趣和熱情。 課時安排：1課時。 活動準(zhǔn)備：網(wǎng)上搜索小制作圖片及資料。 活動流程： 一、欣賞小制作圖片 (一)課件展示小制作圖片。教師一邊展示，一邊介紹各個小制作的類型，比如：塑料瓶裝飾品，剪花，布藝等等。 (二)同學(xué)交流，哪個圖片最讓人印象深刻：這些都是由我們身邊沒用的一些東西制作而成的，比如喝完的可樂瓶，看過的報紙等等。這些材料，大家隨處可見。不信，你們可以課后看看我們身邊怎么樣，大家想不想開動腦筋，動手試試呢？ 二、制定方案 (一)確定制作內(nèi)容。學(xué)生自由組合成立制

10、作小組，推選小組長。 (二)搜集資料。 學(xué)生在制作前閱讀有關(guān)書籍，查閱關(guān)于科技小制作方面的資料。查閱方式可以多種多樣：翻閱書籍、網(wǎng)上查詢、向家長或老師咨詢? 第二階段：小制作活動 活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，讓學(xué)生體驗到團結(jié)合作的重要性。 課時安排：一個星期。 活動流程： 一、搜集材料 小組成員間相互協(xié)作，共同搜集。 要求：可利用廢舊材料，經(jīng)過設(shè)計、加工、制作而成的有一定價值的作品。不可使用錢幣和有污染、不清潔材料。 二、完成作品。 要求：作品是學(xué)生本人獨立或小組合作。遇到困難，可以向家長或老師請教，但不得由成人代替完成。制作過程中，使用材料、刀具時注意安全。 第三階段：匯報、展示階段

11、 活動目標(biāo)：讓學(xué)生體驗小組合作成功的喜悅，知道只有經(jīng)過努力才能獲得成功。 課時安排：1課時 活動流程： 一、分小組展示自己的作品 （一）“制作塑料瓶裝飾品”組展示。 1、不倒翁 材料準(zhǔn)備：薯片筒、棉花、廢報紙、卡紙、棉線、剪刀、水彩筆、雙面膠 制作過程： （1）我們將薯片筒剪下一段來做身體；（2）接下來在剪下來的薯片筒內(nèi)側(cè)用雙面膠固定好一塊石頭；（3）用黑、白色卡紙將薯片筒裝飾一下；（4）我們用黑色及時貼將乒乓球包裹來做不倒翁的腦袋，并在不倒翁的頭上裝飾上眼睛、鼻子和嘴； （5）最后我們將做好的頭和身體用雙面膠連接在一起。 （二）“紙藝術(shù)”組展示 小組長介紹：我們身邊有著各色各樣的紙，只要我們

12、開動腦筋，動一動手，就能做出許多東西來。 1、剪紙 材料準(zhǔn)備：尺、剪刀、彩色卡紙、鉛筆 制作過程： （1）選擇圖案；（2）用鉛筆、尺規(guī)劃；（3）剪紙完成。 二、評選優(yōu)秀作品。 注：這次的作品，完成得很好，有的孩子使用的是現(xiàn)成的畫報剪貼而成，有的孩子去拍了照片，然后制作而成，還有的孩子，用自己的小手繪畫出一幅幅美麗的圖畫，拼貼而成?？偟膩碚f，是五花八門，各有特色。 活動反思： 本著“節(jié)約資源，美化環(huán)境，宣揚環(huán)保，變廢為寶”的原則，我選擇了綜合實踐活動中“手工小制作”的主題。我們的活動口號是“動手又動腦，才能有創(chuàng)造”。通過精心的選擇，我們設(shè)立“制作塑料瓶裝飾品、紙藝術(shù)”兩個制作主題，給予充分的時間

13、去完成作品的制作和展示。 在活動的進行中，由于原材料來源廣泛便于收集，而制作出來的作品又深受學(xué)生喜歡，從而大大激發(fā)了同學(xué)們的制作興趣，在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生們在制作的過程中，當(dāng)看到原本丟棄的廢品重新煥發(fā)光彩的時候，當(dāng)看到自己的創(chuàng)作才能在自己的作品上得到充分體現(xiàn)的時候，他們臉上所呈現(xiàn)的那種因為創(chuàng)作、因為成功所呈現(xiàn)出來的喜悅之情，使我也深深地感覺到這個實踐活動的重要性和成功。 我是文明小網(wǎng)民 張方廷 一、活動背景 網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來越深入我們的生活，對于學(xué)生的成長，網(wǎng)絡(luò)的作用更顯得至關(guān)重要，它既可以是一種工具，也可能成為危害青少年身心健康的殺手。介于這種情況，我們展開了一個對青少年與網(wǎng)絡(luò)之間關(guān)系的活動。主要

14、通過網(wǎng)絡(luò)對青少年的幫助、網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害，以及目前青少年使用網(wǎng)絡(luò)、了解網(wǎng)絡(luò)的實際情況的調(diào)查研究，來較為清楚、真切的了解當(dāng)今青少年與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，然后通過對這個關(guān)系的分析，趨利避害，從而得到一個如何正確處理好兩者關(guān)系，如何讓網(wǎng)絡(luò)成為青少年的益師良友，并提出一些合理化的建議，有利于青少年良好地使用網(wǎng)絡(luò)。 二、活動方案。 1、活動主題：做個文明小網(wǎng)民 2、活動目標(biāo)： （1）通過交流、討論明確網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生來說有利有弊，教育小學(xué)生應(yīng)該如何上網(wǎng)，做一個文明的小網(wǎng)民。 （2）通過調(diào)查討論，提高收集與處理信息、獲取知識的能力。 （3）通過調(diào)查活動形成與人交往、相互合作的社會活動能力，增強自我表達能力。 3、活

15、動內(nèi)容。 （1）調(diào)查:自己設(shè)計“學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷”、并組織調(diào)查和分析。 （2）分工：十人一組，總共分六組，每兩組研究一個主題。 （3）課時安排：10課時左右。 三、活動過程。 活動一：座談 （一）活動內(nèi)容：組織學(xué)生座談：小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的了解及上網(wǎng)時間等話題，引出活動主題。 （二）活動方式：討論，集體交流。 （三）活動步驟： 1、分組座談。 2、班內(nèi)交流座談結(jié)果。 3、分組設(shè)計活動方案。 4、論證活動方案。 活動二：調(diào)查。 （一）活動內(nèi)容：調(diào)查上網(wǎng)地點、上網(wǎng)內(nèi)容、父母對上網(wǎng)的態(tài)度。 （二）活動方式：個別調(diào)查、搜集、整理有關(guān)資料。 （三）活動步驟：1、設(shè)計調(diào)查問卷。 附： 學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷

16、1、談?wù)勀懔私獾降木W(wǎng)絡(luò)？你對網(wǎng)絡(luò)上什么內(nèi)容最感興趣？ 2、你瀏覽過不健康的網(wǎng)頁嗎？ 3、談?wù)勆暇W(wǎng)的環(huán)境以及在網(wǎng)吧上網(wǎng)的費用。 4、你有網(wǎng)友嗎？你與你的網(wǎng)友見過面嗎？ 5、你與網(wǎng)友聊天或游戲或查資料的時間占上線時間的多少？ 6、你上網(wǎng)遇到過什么問題嗎，你是怎么解決的？ 2、組織調(diào)查 3、整理調(diào)查到的信息。 活動三：交流 （一）活動內(nèi)容：交流調(diào)查成果，研討上網(wǎng)的利和弊。 （二）活動方式：交流、研討。 （三）活動步驟： 1、組織各活動小組匯報調(diào)查情況和收獲。 2、研討上網(wǎng)的利和弊 網(wǎng)絡(luò)給人們帶來了什么？ 網(wǎng)絡(luò)有什么危害？ 怎樣做一個文明的小網(wǎng)民？ 3、活動體驗：組織學(xué)生上網(wǎng)，讓他們通過活動體驗如何做

17、一個文明的小網(wǎng)民。 四、活動后記 前段時間網(wǎng)絡(luò)上流傳了一些不應(yīng)該流傳的東西，所謂的“艷照門“事件。如何做個文明網(wǎng)民是當(dāng)前一個非常嚴(yán)肅的問題。本次活動通過學(xué)生自己的評價去認識網(wǎng)絡(luò)的利弊，學(xué)生人人參與，對網(wǎng)絡(luò)的理解也不再是聊天、游戲這么膚淺了。 通過這次活動，學(xué)生們?yōu)樽约毫⑾铝嗽S多文明上網(wǎng)公約：正確利用網(wǎng)絡(luò)的有用資源，不登陸黃色網(wǎng)站 生活在感恩的世界 鄭磊 活動背景 “感恩”是個舶來詞，牛津字典對感恩的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。中華民族自古以來就有“知恩圖報”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”的傳統(tǒng)美德，可在物質(zhì)文明飛速發(fā)展的今天，優(yōu)越的條件讓我們的愛失去了理智，最終導(dǎo)致孩子把他人

18、無私的愛當(dāng)成了一種習(xí)慣，把他人的付出當(dāng)成了理所當(dāng)然，天經(jīng)地義，逐漸變得以自我為中心，不懂得體諒，更不知道回報。在擁擠的公共汽車上，目睹垂暮老人沒有座位而辛苦地擠著，還心安理得地坐著；看到盲人在車來車往的道路上危險地穿行，不愿意伸出援助之手；接受別人資助，不知道感恩?為了擦亮學(xué)生蒙塵的心靈，喚醒他們的感恩意識，為了讓每個學(xué)生都能擁有一顆真誠的心，學(xué)會感恩，我們六（二）班開展了這次“生活在感恩的世界”的綜合實踐活動。 活動方案 【活動主題】生活在感恩的世界 【活動目標(biāo)】 1、讓學(xué)生了解親情，感悟親情，體驗親情的無私和偉大，學(xué)會感恩，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。 2、通過活動使學(xué)生懂得如何給予別人愛，并

19、在付出愛中體驗到快樂。 3、讓學(xué)生在活動中豐富感恩的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。 【活動原則】 1、自主性原則。尊重學(xué)生的意愿，可以根據(jù)興趣、愛好，組建活動小組。在活動中充分發(fā)揮個體與小組的能力作用。 2、實踐性原則?；顒右詫嵺`為主要形式，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中認識愛、感悟愛、懂得感恩，學(xué)會感恩。 3、發(fā)展性原則?；顒訌脑O(shè)計到實施，都著眼于學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生在活動中，豐富對感恩內(nèi)涵的認識。活動評價強調(diào)多元價值取向，讓每一位學(xué)生都能享受成功的喜悅。 【活動安排】活動共分為四個階段：1、宣傳發(fā)動階段，2、活動實施階段，3、成果展示階段，4、活動評價階段。 【活動時間】2008年3月4月 【活動對象

20、】六（二）班全體學(xué)生 【注意事項】 1、認真組織，強調(diào)活動中的安全。 2、做好資料積累，可運用數(shù)碼手段保存原始資料。 3、各小組可每兩周召開一次交流會，及時了解活動的實施情況，保證活動的質(zhì)量。 活動實施 第一階段：宣傳發(fā)動（準(zhǔn)備階段）【篇三：綜合實踐活動一學(xué)年教案】 綜合實踐活動教案 （20142015學(xué)年度） 單 位：商丘市睢陽區(qū)郭村鎮(zhèn)老少樓小學(xué) 輔導(dǎo)教師：薛敏偉 活動教案目錄 1.有趣的昆蟲世界 2.關(guān)注一次性筷子3.生活中的垃圾 4.發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué) 5.零花錢，我們該怎么花 6.做保護眼睛的小天使 7.商丘特產(chǎn)大調(diào)查 8.文明禮儀的認識有趣的昆蟲世界 一、活動背景 一個課間，同學(xué)們拿著一

21、些昆蟲圖片資料相互傳閱，敘說著自己 喜歡的昆蟲如何有趣。我說：“你們對大自然中無處不在的昆蟲感興 趣嗎？”同學(xué)們爭先恐后地表示贊同。 基于孩子們的興趣，我們以“有趣的昆蟲世界”為主題的實踐活 動漸漸浮出水面，正如瑞吉歐教育提出的“接過孩子拋出的球”，我 們的綜合實踐活動就是在學(xué)生的興趣中，在大自然、社會生活和他們 自我體驗的范圍內(nèi)尋找一個有趣的主題，而這主題就像雛鳥一樣，只 有不斷地討論與磨合才能逐漸地羽翼豐滿。 二、活動目標(biāo) 總目標(biāo)：以各種活動的開展為載體，帶領(lǐng)學(xué)生走進生活，走進社 會，走進自然，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在活動中不斷轉(zhuǎn)變 教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 1、教師的發(fā)展目標(biāo)： a.通過對學(xué)生的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，變單純的知識 傳遞者為學(xué)生學(xué)習(xí)的傳遞者、組織者和指導(dǎo)者。 b.通過與其他教師合作，加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展知識面， 改善知識結(jié)構(gòu)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 c.培養(yǎng)教師科研能力，實現(xiàn)教師由“傳授型”向“科研型”轉(zhuǎn)變。 2、學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)： (1)知識能力a