辯論賽技巧及注意事項

1、辯論賽技巧及注意事項論賽應該注意的9大事項：1、辯手必須熟悉辯論的規(guī)則，2、自我展示方面力求創(chuàng)新，展現(xiàn)隊伍的整體性3、環(huán)節(jié)的發(fā)掘。比如說對于剩余時間的安排。4、辯位安排：一辯求穩(wěn)、語言有震撼力。對整場辯論賽觀點的把握能力 強。二、三辯要求現(xiàn)場應變能力、語言的及時組織能力以及對觀點的把握能力 強;四辯是為整場辯論賽畫上一個圓滿句號的人。要求有思想、有高度、有熱 情，能夠在情感上帶動評委、觀眾。一是聽，聽對方的破綻，在總結(jié)陳詞中要 大說特說，二是補，對我方的失誤做必要的補充，三是臨場要察顏觀色，四是 要有精彩的結(jié)尾語來打動評委5、 脫稿，只有脫稿時的語言才有感染力，順勢而上、隨感而發(fā)。（附：辯 論

2、賽準備的紙條一般用法：1記錄現(xiàn)場的東西；2紀錄較長的引用案例；3紀錄引用數(shù)據(jù)）備充分6注意場上的整體配合：（辯論賽的輸贏不是僅看個人表現(xiàn)的好壞。它也 是對辯手默契的考驗。）7、辯論技巧1）、注意肢體語言的運用：辯論賽的辯題本來就沒有一個絕對的誰對誰 錯?？吹氖钦l的語言更有說服力。恰當而又豐富的肢體語言更能增加你的說服 力。2）、自由辯論階段經(jīng)典常用語的使用：自由辯論階段是整場辯論賽的高 潮。每個辯手的語言簡短精練而又具有很強的針對性。但給觀眾和評委的思考 時間也相對減少了，例如：對方辯友顯然已經(jīng)跑題了。對方辯友為什么故意逃 避我方問題呢？是不是已經(jīng)同意我方觀點了呢？等經(jīng)典常用語要時常用上。3）

3、.避免隊內(nèi)在場上的提示，因為這是一個否定性的提示，一提示就表示你 否定他4）.注意抓重點抓內(nèi)容：辯論賽畢竟不是表演，它看的還是你的語言是否有說服力而不是看你的聲勢有多大。5）.避免硬傷（1、形式硬傷，包括超時、自由辯論時連續(xù)發(fā)言等 ；2、觀點硬 傷，千萬避免絕對化。3.注意禮貌問題：辯論不是吵架，一定要注意情緒的控制，注意自己的風度問題。不要進行人身攻擊。4、注意規(guī)則問題（尤其新手）。）8、內(nèi)容要破題立論。確立突出自己的優(yōu)勢空間。擁有自己的套路，緊圍辯 題。9、攻辯應對的技巧1. 求新。新要新在觀點上不能是邏輯上的新，因為求新既要給觀眾眼前一亮的感覺又要讓觀眾容易接受，邏輯上的新不容易讓人在短

4、時間上接受2. 對于對手拋出的問題，可以相互的推，沒必要用一個絕對的答案回答3. 任何觀點對雙方都是有用的，看你如何運用4. 抓對方的漏洞要抓準！不能主觀的去猜測對方5. 舉例子有學問。要舉哪些例子，怎樣舉才有攻擊性6. 準備要充分!要認真聽取對方辯手的發(fā)言抓住其漏洞，不要死纏著一個問題不放，不要 完全去攻對方的話題，主要要讓對方對自己的話題無話可說。如果你提出一個 問題，對方答不上來轉(zhuǎn)化話題，他們分數(shù)就很快下去了。有一個細節(jié)就是你們 要有禮貌，不要大吵大鬧。記得向觀眾和評委以及對方辯手問好！非常敏銳的找出對方一辯陳詞的漏洞給予直接打擊影響其后全隊的發(fā)揮.要直觀的將其邏輯體系漏洞進行的歸謬及反

5、證，使其無法依照一辯陳詞展開后續(xù)鋪陳，防止對手在 陳詞中偷換辯題混淆概念 將之引導到對己方有利的交鋒點上來規(guī)范發(fā)言是一場辯論賽的基礎(chǔ)，沒有規(guī)范發(fā)言，自由辯論無從展開，辯手 的演講水平、形象風度也能在規(guī)范發(fā)言中得以充分體現(xiàn)，當然，最重要的還是 要把本方的邏輯說清楚，使本方處于一個進可攻，退可守的位置。1. 正方一辯的發(fā)言時間控制正方一辯是整場辯論的第一個發(fā)言者，他沒有駁斥的對象，要做的只是把 事先準備好的稿 子認認真真地念好。不過，如果能在念出最后一個字時，恰恰 時間結(jié)束的鈴聲響起，可收到先聲奪人之效。這一點極難，在我看過的幾十場 辯論賽中，只有兩人能做到，而且也純屬運氣，所以不必強求。正方一辯

6、還有一些戰(zhàn)術(shù)，如在發(fā)言結(jié)尾向?qū)Ψ教岢龊脦讉€問題，以圖擾亂 對方一辯發(fā)言，但對方如稍有經(jīng)驗，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方 的進攻點。一辯還常在結(jié)尾時說：“關(guān)于*將由我方二辯、三辯作進一步的闡 述?！边@種做法優(yōu)點是在配合上顯得連 貫，缺點是可能會破壞一辯的整體氣 勢。如果時間已到而稿子還未念完，可以把論點重復一遍，然后坐下。2. 控制駁論的的比例除正方一辯外，其余辯論隊員都面臨著如何在發(fā)言中處理駁論與立論的關(guān) 系，初學者易犯 的毛?。阂皇敲髅髀牭綄Ψ铰┒窗俪?，卻不知從何下手，好象 武學中的全是空門，竟然成了沒有空門；二是知道應該駁斥哪一點，一站起來就 面紅耳赤，恨不得一棍子把對方打死，但是

7、由于無法有效地組織語言，說起來 吞吞吐吐，觀眾看了都替他著急。駁論應該注意的問題是： 事先有所準備，對方可能從哪點進攻，做到心中有數(shù)，可以把想到的駁論分點寫在卡片上，對方談到哪一點，就抽出哪張卡片放在稿子開頭； 首先駁斥對方的常識性錯誤及口誤，如對方背錯了某句詩詞或在某句話中漏掉了一些關(guān)鍵字而導致意思截然相反，都應該抓住機會予以痛擊；臨場駁斥 要注意對方發(fā)言中的開頭一段，因為時間有限，如果駁斥其結(jié)尾，往往來不及組織語言； 反駁的對象不要太過分散，不超過 3點； 最好是針對前一個發(fā)言者進行駁斥，如果中間已經(jīng)隔了幾輪發(fā)言，駁斥 的效果會減弱。當然，對方的重大漏洞或關(guān)鍵的論點、論據(jù)例外 ； 確實覺得

8、反駁有困難可以只立論。3. 語言通俗化、口語化初看辯論的人可能會覺得那些辯論稿滿篇都是聽不懂的新名詞的辯手才是高手，其實恰恰 相反。前面已經(jīng)說過，辯手經(jīng)過準備之后，對辯題的理解往往 比評委深刻，這時，既要深得入，又要淺得出，發(fā)言時要避免使用專用術(shù)語， 即使用也要作說明，此外，要多使用比喻、舉例、排比等手法。如果能在發(fā)言 中以幽默的語言或大義凜然的陳詞引起觀眾的笑聲和掌聲，對評委會產(chǎn)生較大 影響，這一點也同樣適用于自由辯論。4. 概念的模糊和清晰其實不光是概念，很多場合都需要模糊的語言讓對方找不到靶子，這似乎和第3點有點矛盾，但第3點指的是一般情況，而這里指的卻是特殊情況。舉個例子：在“法治能消

9、除貪腐”的訓練賽中，我持正方立場，這時我方面臨的 一個難題是怎樣給消除下一個定義，消除的權(quán)威定義是使不存在，如果同意這 個定義，顯然不利；如果不同意，這個定義又實在太難駁倒，甚至很難防守。最 后我方采用了這樣的定義：法治能消除貪腐，指的是法治的懲治、防范、監(jiān) 督、教育幾種功能相互作用的動態(tài)過程。實戰(zhàn)效果頗佳，對方?jīng)]有什么好辦法 指出我方這個定義錯在何處，結(jié)果在枝節(jié)問題上作了大量的糾纏?？梢钥闯?，概念模糊化目的是為了防守，這種概念的本意對已方是不利的 又或者無法定義精確。相反，概念的清晰是為了進攻，如上例中反方當然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在，使貪腐現(xiàn)象為零，這樣才能加強進攻的力 度。5煽情

10、煽情是辯論中的常用戰(zhàn)術(shù)，自由辯論中也應用頗多，但由于自由辯論中個 人發(fā)言時間很短，使這種戰(zhàn)術(shù)的應用受到限制。大規(guī)模煽情一般出現(xiàn)的規(guī)范發(fā) 言中。煽情時首先要投入感情，可謂慷慨激昂之時，聲嘶力竭 ；沉痛哀傷之處, 氣若游絲。但也要注意不可過火，以不影響自己發(fā)言為度，切不可泣不成聲， 拍桌子等等，煽情內(nèi)容也要注意有邏輯性，比如“法治能消除貪腐”中，反方 在對貪腐問題痛心疾首之后，說 “貪腐如此嚴重，單靠法治獨木難支”是有效 的。而在“應該鼓勵購買私人小汽車”中，反方大談農(nóng)村失學嚴重，去煽希望 工程的情，就有點風馬牛不相及了。6.豹尾以往發(fā)言稿結(jié)尾都比較平淡，往往是把本方論點重復一遍，自從獅城舌 戰(zhàn)出

11、版之后， 很多辯手模仿復旦四辯在結(jié)尾以一句氣勢宏大的名言、俗語、 詩詞來結(jié)尾，這值得一試，但要注意這句話必須和論點密切相關(guān)，而且一般由 一辯和四辯來說。自由辯論是有技巧可循的。有技巧有少技巧，在辯論中便會體現(xiàn)為多主動與少主動。當然，也不能唯技巧，因為技巧畢竟只是技巧。辯手對于技巧應該 有一定的了解和認識，但是不能代替對辯題的鉆研。反之，單鉆研辯題還不 夠，還需要一般地了解和認識技巧?？偨Y(jié)以下的技巧供大家參考。一：攻擊技巧攻擊，即在自由辯論中的主動進攻，主動發(fā)問。這在每個辯論隊都是不可 無的。然而，攻擊能不能有效，又是由多方面因素決定的。1、攻擊的準備。這在辯論戰(zhàn)略方案確定、辯詞定稿之后就應該著

12、手準備了。一般而言，每 位辯手應該根據(jù)自己所闡述的內(nèi)容準備向?qū)Ψ桨l(fā)問的問題，可根據(jù)自由辯論時 間的長短來準備問題，日是初次上場，則應該準備 20個問題左右。如果是這 樣，四個辯手準備的問題就應該大約有 80個，一般有足夠的可能堅持到自由辯 論結(jié)束。我們看到，在有的比賽中，有的隊員有時間卻沒有問題可以問，這就 是準備不足導致的。準備提問的問題，應該從三個層面上進行準備。一是現(xiàn)象層面的問題，又稱事實層面問題。這類問題極易引起聽眾的共 鳴，提的好則很容易出彩、出效果。但是需要注意的是，不可故做新奇而偏離 辯題，那是會產(chǎn)生負效果的。二是理論層面的問題，又稱論據(jù)層面問題。即對本方論點給予引申，對對 方的

13、論據(jù)予以駁擊的問題。這類問題，直問要提的尖銳，曲問要問得巧妙，反 問要提的適時，逼問要問的機智，其效果就是讓對方不好回答又無法回避。三是價值層面的問題，又稱社會效應層面問題。即把對方論點、立場引 申，從價值層面、社會效應層面去延伸它的效應看其是否具備說服力，能否站 得住。這類問題，一是能夠擴大自由辯論的戰(zhàn)場，給對方造成被動，同時也是 爭取聽眾、評委認同的重要側(cè)面。當然，如果辯題立場對本方不利，就應該慎 重使用，以免搬起石頭卻砸了自己的腳。這三類問題中，事實層面的問題可包括歷史事件、現(xiàn)實事實、國別事實、 數(shù)字事實等等；而理論層面的問題周圍除了立場中的論據(jù)，也可以延伸達到公 理、哲學的層面。有了這

14、三個層面的問題準備，就能夠構(gòu)成立體陣勢，可以打自由辯論的立 體戰(zhàn)斗，讓對方陷入立體包圍之中的被動局勢就很而已造成。我們看到在比賽 中，不少辯論隊只準備了一個層面的問題（大多是現(xiàn)象層面的問題），只在有趣 上花時間，其結(jié)果是打擊力不強，且問來問去總是流于膚淺的現(xiàn)象之爭，有時則又事實引發(fā)事實而偏題，變成了一般的語言游戲、提問游戲去了，辯論的深 度不容易看到，這就令人遺憾了。2、攻擊的組織(1) 有冷靜的把握整個自由辯論戰(zhàn)斗局勢的眼光，攻擊務求有效。(2) 充當場上的指揮員。發(fā)問不在多，而在精。其發(fā)問不僅是對對方的攻 擊，也是對本方立論的揭示和強化。(3) 承擔主動轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場的任務。如在一個層面上問久了

15、，則轉(zhuǎn)向另一個層面 發(fā)問；在一個層面處于被動，僵住了，則要轉(zhuǎn)向另一個層面，開辟新的攻擊點和 戰(zhàn)場。(4) 對對方提出的危及本方底線、事關(guān)要害的問題，能夠有效的化險為夷、 轉(zhuǎn)危為安、化被動為主動。(5) 對本方誤入對方圈套、遠離本方、陷于被動之中的局面，要能夠晚會并 再發(fā)起攻擊。當然，其他隊員要主動配合，主動呼應，才能形成整體的力量，這就需要 隊員之間的默契，形成“流動的整體意識”。攻擊的組織，起要害就在于形成整體的有序流變性。而不是東一榔頭西一 棒槌，雞零狗碎。零碎的攻擊談不上組織，它或許也能夠有鱗光耀金的效果， 但是對于群體辯論而言，是不可能握有主動權(quán)的。攻擊的組織在上場前可以有如下的檢查指

16、標：一是有沒有組織者，也就是有沒有“靈魂隊員”，其組織、應變能力如何二是整個隊伍與之有沒有心悅誠服的默契和感應 ？三是整個隊伍對特定的辯題的立場認識是否完全一致，有沒有大的梗阻四是準備了幾個層面的問題，這些問題可以對付、支撐多難的場面，能夠 支持多長時間？五是對于非常艱難的、苛刻的尖銳問題，本方研究到什么程度，有沒有好 的應對策略？六是自由辯論中將會出現(xiàn)的最為險難的局面，將會一種什么狀況？本方應該怎么對付?把這六個問題都想清楚了，都有了解決的辦法了，那么攻擊的組織也有序了，主動了。3、攻擊的發(fā)問攻擊的技巧，主要有以下幾種：(1)設(shè)置兩難。即設(shè)置兩難的問題，無論答此或答彼都將陷入被動。但是一 定

17、要對準話題，不可以做無病呻吟。主動引申。即將對方的某個事實、某句話加以引申，造成本方主動、對 方被動。(3)以矛攻盾。即將對方論點和論據(jù)間的矛盾，這個辯手和那個辯手陳述中 的矛盾、某個辯手陳詞中的矛盾、答這個問題和答那個問題之間的矛盾或其他 方面的矛盾予以披露，令其尷尬，陷其于難堪。歸謬發(fā)問。即將其論點或論據(jù)或其他問題引申歸謬，陷其與左右被動， 無力自救。(5)簡問深涵。即問題很簡單，但涵義很深刻，與辯題密切相關(guān)。答準確很 難，但是答不出來就很丟人，估摸回答卻不準確，這也很容易陷入被動。 撕隙抓漏。即將對方的一小道縫隙撕裂撕大，將其明顯的漏洞失誤給予 揭發(fā)提冋，令其難堪。(7) 熟事新提。人往

18、往對于身邊、自身很熟悉的事物卻不經(jīng)意，所謂熟視無 睹，充耳不聞，或非常熟悉卻只知道大概卻不明白它的詳細。一般對這類事情 提問，也很容易讓對方陷入被動。(8) 逼入死角。即把對方的問題逼入死角，再發(fā)問，令其難以逃脫。(9) 多方追問。即從幾個方向、幾個側(cè)面、幾個層次上同時問一類問題。但 是要注意的是，這類問題必須對準一個核心，即辯論的主要立場和觀點，以造 成合圍的陣勢，使對方?jīng)]有招架的能力，更沒有回手的能力。(10) 夾擊發(fā)問。即兩個回多個人同時問同一類或一個問題，造成夾擊態(tài) 勢，使對方顧此失彼。(11) 問題同異。即面對同一個問題，以不同的角度提問，使對方難以自圓 其說，應接不暇。(12) 異

19、題同問。抓住對方的不同問題、不同表述加以歸納，概總而問，從 問題的深度與高度上使其無法把握，無力應答。(13) 反復逼問。對本方提出的對方非答不可的問題，對方閃避了，就可以 反復逼問，但是一般不能超過三次，不可以無限發(fā)問，那樣反會造成無題可 問、或令聽眾厭煩的負面效果。(14) 輻射發(fā)問。即一個問題的提出時，同時威懾到對方四個辯手，猶如子 母彈一般。這類問題，一般多在哲學或價值層面上發(fā)問。(15) 同義反復。即同一個問題，用不同的語言方式 (或角度不同，或問語不 同)發(fā)問。這類問題，多為辯論的主要立場、觀點方面的問題。(16) 近題遙問。即看似很近的事，用遠視點來透視和提問。對方遙答往往 答不