對(duì)優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)英語(yǔ)實(shí)踐收獲與體會(huì)

1、對(duì)優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)英語(yǔ)實(shí)踐收獲與體會(huì)在我們的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中 , 英語(yǔ)教師要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) , 遵循英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求 , 有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)的能力 , 真正成為學(xué)習(xí)的主體。優(yōu)化教學(xué)的前提是培養(yǎng)興趣，興趣是學(xué)好英語(yǔ)的前提，一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，讓學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。興趣是最好的老師，有興趣才會(huì)學(xué)得輕松、愉快、牢固。促使學(xué)生發(fā)展的起點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生興趣， 精心保持和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中要利用各種因素進(jìn)行優(yōu)化組合。一、營(yíng)造和諧師生關(guān)系，重視培養(yǎng)學(xué)生興趣興趣可以使英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率大為提高，培養(yǎng)

2、師生之間的情感是興趣的基礎(chǔ)。情感是教學(xué)成功的啟動(dòng)器。 要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課程感興趣，首先，教師得用自己的人格魅力和教學(xué)藝術(shù)去打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極的情感，以較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強(qiáng)的基本功來(lái)贏得學(xué)生的崇拜和認(rèn)可，帶動(dòng)學(xué)生共同營(yíng)造愉快的課堂氛圍。其次，教師要重視感情的投入，以自己真誠(chéng)的愛(ài)換取學(xué)生的感情共鳴。教師通過(guò)自己的言行，傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，用愛(ài)去萌發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，用關(guān)心、鼓勵(lì)去激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，教師應(yīng)注意不同層次的學(xué)生的興趣愛(ài)好， 使用不同的教學(xué)方法， 因材施教，延長(zhǎng)學(xué)生興趣的“保鮮期”。二、

3、更新新課標(biāo)教學(xué)理念，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式與教學(xué)方法要符合新課標(biāo)的需要。課堂教學(xué)應(yīng)改變以教師為中心、 單純傳授書(shū)本知識(shí)的教學(xué)模式。 教師應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)展探究知識(shí)的能力、 獲取信息的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教師在教學(xué)中要注意發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新精神。 課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 了解學(xué)生的不同需求，采用形式多樣的教學(xué)方法。 對(duì)學(xué)生的每一次進(jìn)步都要給予肯定，使學(xué)生感到自己受到重視 , 并產(chǎn)生成功的自豪感。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)要為學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)， 要以三維的整體目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，從改變學(xué)習(xí)方式和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)， 設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)。課程

4、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)不做硬性的規(guī)定， 教學(xué)是實(shí)施課程的途徑，教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的細(xì)化。 課程標(biāo)準(zhǔn)呼喚教學(xué)改革， 在教學(xué)中不但關(guān)注知識(shí)和技能的培養(yǎng)，還要把學(xué)習(xí)過(guò)程的參與，方法的掌握 , 以及情感態(tài)度價(jià)值觀的形成，有機(jī)的、創(chuàng)造性的貫穿在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓課堂走進(jìn)社會(huì)，面向生活，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)。我們要時(shí)刻牢記新課程發(fā)展的核心理念： 為了每一位學(xué)生的發(fā)展。 為了每一位學(xué)生的發(fā)展包含著三層含義： 一是課程要著眼于學(xué)生的發(fā)展， 這是課程價(jià)值取向定位問(wèn)題； 二是面向每一位學(xué)生， 基礎(chǔ)教育是國(guó)民素質(zhì)的奠基工程，課程目標(biāo)所確定的都是新世紀(jì)我國(guó)國(guó)民的最基本素質(zhì)；三是關(guān)注學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。學(xué)生是一個(gè)完整的

5、人，不能把學(xué)生僅僅看成是知識(shí)的容器。三、在教學(xué)中讓學(xué)生體會(huì)成功感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)成功的體驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持多微笑、少嚴(yán)厲，多鼓勵(lì)、少批評(píng)的原則，細(xì)心捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，使學(xué)生一直保持學(xué)習(xí)的激情， 激勵(lì)學(xué)生積極參與，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自我修正，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)， 給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)， 從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 在學(xué)生幼小的心靈中激起信心和勇氣， 使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛活躍。學(xué)習(xí)活動(dòng)貴在學(xué)生的參與。 英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)下新型的英語(yǔ)課堂應(yīng)更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和師生間的合作、 探究與創(chuàng)新。英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師要根據(jù)新課程的要求 , 切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí) , 教師應(yīng)以學(xué)生的生

6、活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn) , 要有助于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、語(yǔ)言技能的發(fā)展和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高 , 要積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系 , 使學(xué)生的思維能力、想象力、審美情趣、藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 , 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性 , 教師在教學(xué)中必須結(jié)合教材實(shí)際、學(xué)生實(shí)際 , 精心設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)過(guò)程。教師應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體 , 注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力 , 在教學(xué)的設(shè)計(jì)和安排上必須注意教法新穎 , 使他們真正成為學(xué)習(xí)的主角 ,讓他們有更多自主學(xué)習(xí)、 獨(dú)立思維的時(shí)間與空間， 以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力的目的。四、培養(yǎng)學(xué)生的基

7、本技能在教學(xué)過(guò)程中 , 要注重學(xué)生的思維能力、 理解能力的訓(xùn)練和培養(yǎng) , 幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著社會(huì)的進(jìn)步 , 英語(yǔ)教學(xué)將迎來(lái)更大的挑戰(zhàn)。在條件許可的情況下 , 教師應(yīng)充分利用各種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)手段 , 豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。通過(guò)課堂教學(xué)中師生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)的開(kāi)展 , 對(duì)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)實(shí)際達(dá)成度進(jìn)行估量。它應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求 , 實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。 課堂上 , 學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)語(yǔ)言、語(yǔ)法、句法等 , 還要訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能 , 在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。 為提高學(xué)生的綜合閱讀能力, 中學(xué)英語(yǔ)教材已經(jīng)在話題、語(yǔ)篇、詞匯等多方面進(jìn)行了一系列嘗試與

8、改革。然而它們的素材往往更新緩慢、閱讀量不足、題材面也較窄, 這在一定程度上制約了學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用水平的提高。 筆者以為 , 在高中階段學(xué)生詞匯量已有一定積累的前提下 , 結(jié)合教材主題、增加富有時(shí)代氣息的真實(shí)性材料進(jìn)行泛讀教學(xué)來(lái)豐富和拓展英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容, 可以進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力?？傊?，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)形式，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感。為了搞好英語(yǔ)教學(xué)，教師要充分了解學(xué)生，采用多種教學(xué)方法， 使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)。課堂上教師如果采取單一的教學(xué)模式，學(xué)生容易感到枯燥、厭煩。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝等心理特點(diǎn)，以多變的形式和手段貫穿課堂教學(xué)始終， 從而有效地激發(fā)他們?nèi)ミM(jìn)行新的探究活動(dòng)，保持