人教版九年級(jí)化學(xué)上冊1.2.2人體吸入空氣和呼出氣體的探究 課件

1、課題二化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科課題二化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)重慶市一一一中學(xué)校 化學(xué)組教學(xué)目標(biāo)向一瓶氧氣中伸入燃著的細(xì)木條向一瓶氧氣中伸入燃著的細(xì)木條向一瓶空氣中伸入燃著的細(xì)木條向一瓶空氣中伸入燃著的細(xì)木條向一瓶二氧化碳中伸入燃著的細(xì)木向一瓶二氧化碳中伸入燃著的細(xì)木條條向一瓶二氧化碳中傾倒少量澄清石向一瓶二氧化碳中傾倒少量澄清石灰水灰水,振蕩觀察振蕩觀察探究準(zhǔn)備探究準(zhǔn)備探究準(zhǔn)備探究準(zhǔn)備A A、氧氣可以、氧氣可以使燃著的木條燃得使燃著的木條燃得 ，B B、二氧化碳可以使燃著的木條、二氧化碳可以使燃著的木條 。C C、二氧化碳可以使澄清石灰水變、二氧化碳可以使澄清石灰水變 ，更旺更旺燃燒越

2、旺，說明氧氣相對含量越多。燃燒越旺，說明氧氣相對含量越多。 熄滅熄滅白色渾濁白色渾濁出現(xiàn)的白色渾濁越多，說明二氧化碳越多。出現(xiàn)的白色渾濁越多，說明二氧化碳越多。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如何用排水法收集呼出氣體如何用排水法收集呼出氣體試驗(yàn)探究試驗(yàn)探究方案的實(shí)施方案的實(shí)施探究結(jié)論探究結(jié)論： 對人體吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳、對人體吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳、氧氣、水蒸氣相對含量為：氧氣、水蒸氣相對含量為：水蒸氣水蒸氣較多較多吸入空氣吸入空氣呼出氣體呼出氣體二氧化碳二氧化碳較少較少較多較多氧氣氧氣較多較多較少較少較少較少評(píng)價(jià)與交流評(píng)價(jià)與交流實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意的問題；實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意的問題；

3、你在實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題；你在實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題；實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果有無差別？可實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果有無差別？可能的原因是什么？能的原因是什么？從我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果你想到了什么？從我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果你想到了什么？實(shí)驗(yàn)探究的一般過程實(shí)驗(yàn)探究的一般過程：提出問題提出問題猜想與假設(shè)猜想與假設(shè)現(xiàn)象與結(jié)論現(xiàn)象與結(jié)論 方案實(shí)施方案實(shí)施設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 查閱資料查閱資料評(píng)價(jià)與交流評(píng)價(jià)與交流大顯身手大顯身手1.用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是 （ ） A 水水 B 白酒白酒 C 食鹽水食鹽水 D 澄清的石灰水澄清的石灰水2能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是 （ ） A 空氣空氣 B 二氧化碳二氧化碳 C氧氣氧氣 D 水蒸氣水蒸氣3.蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質(zhì)是蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質(zhì)是 （ ） A 氧氣氧氣 B 二氧化碳二氧化碳 C 水水 D 二氧化碳和水二氧化碳和水DCD4、設(shè)計(jì)一個(gè)最簡單的方案取出教室內(nèi)的空氣、設(shè)計(jì)一個(gè)最簡單的方案取出教室內(nèi)的空氣取一集氣瓶裝滿水，蓋好玻璃片，帶進(jìn)教