高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)軌策略

1、一輪復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)軌策略在一年一度的高考復(fù)習(xí)中，每一位老師都在思考同樣的問(wèn)題：在現(xiàn)行江蘇高考模式下如何多、快、好、省地構(gòu)建學(xué)生的化學(xué)知識(shí)鏈？如何通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生解題的能力并最終提高學(xué)生的考試成績(jī)？通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，更重要的是通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為在課堂教學(xué)方式、教學(xué)方法上要努力做到胡金波副廳長(zhǎng)要求的“適應(yīng)轉(zhuǎn)型、自覺(jué)轉(zhuǎn)軌、主動(dòng)轉(zhuǎn)變”。一、選擇“班本”教法俗話說(shuō)“教無(wú)定法”。那是因?yàn)榻虒W(xué)方法要圍繞學(xué)生的基礎(chǔ)、特點(diǎn)等因素來(lái)決定。因?yàn)槲医痰氖侵攸c(diǎn)班的學(xué)生，這些學(xué)生的基礎(chǔ)較好，大部分知識(shí)沒(méi)有遺忘，所以沒(méi)有“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的。為了提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，在復(fù)習(xí)中我所采取教學(xué)方

2、法的一般步驟是：一做二問(wèn)三答四講五總結(jié)六反思。具體的說(shuō)，先讓學(xué)生做題，接著根據(jù)答案批改并提出問(wèn)題（直接寫在作業(yè)上），我在檢查作業(yè)時(shí)筆答學(xué)生的疑問(wèn)，對(duì)于普遍性問(wèn)題記錄在教案上然后在課堂上精講，一段內(nèi)容結(jié)束后我先總結(jié)一部分（例如做完常見(jiàn)金屬的作業(yè)，先以鈉為例總結(jié)），并以此為模板，要求學(xué)生按照自己的思路總結(jié)反思其它內(nèi)容（鋁和鐵）并在每一節(jié)課前展示。案例一師：元素化合物知識(shí)雜、亂、多，但是主干知識(shí)的復(fù)習(xí)、記憶還是有章可循的。抓住一條“線”，幾個(gè)“點(diǎn)”，即可取得良好的復(fù)習(xí)效果。板書：師：相鄰物質(zhì)之間是如何通過(guò)一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化的？能否用一個(gè)“關(guān)鍵詞”突出鈉及其化合物的主要性質(zhì)？生：鈉和氧氣反應(yīng)生成氧化鈉，加熱

3、時(shí)生成過(guò)氧化鈉；氧化鈉和過(guò)氧化鈉均可以和水反應(yīng)生成氫氧化鈉；氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng)可以生成氯化鈉、碳酸鈉。二氧化碳過(guò)量時(shí)氫氧化鈉最終轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉。師：逆向的轉(zhuǎn)化呢？生：電解氯化鈉溶液可以得到氫氧化鈉；電解熔融氯化鈉可以得到金屬鈉；碳酸鈉與碳酸氫鈉都可以和石灰水反應(yīng)生成氫氧化鈉；氫氧化鈉不容易分解轉(zhuǎn)化為氧化鈉。師：有沒(méi)有關(guān)鍵詞來(lái)描述并總結(jié)上述轉(zhuǎn)化呢？板書：2na+2h2o2naoh+h2（反應(yīng)實(shí)質(zhì)：與水電離出的h+反應(yīng)） 理解na投入水中促進(jìn)水的電離 2na2o2+2h2o4naoh+o22na2o2+2co22na2co3+o2(反應(yīng)實(shí)質(zhì)：歧化反應(yīng))理解電子的轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目2naoh+co2

4、na2co3+h2ona2co3+co2+h2o2nahco3(反應(yīng)實(shí)質(zhì)：多元弱酸與其正鹽反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)的酸式鹽)電解理解多元弱酸正鹽及其酸式鹽之間的轉(zhuǎn)化2nacl+2h2o2naoh+h2+cl2（反應(yīng)本質(zhì)：電化學(xué)）nacl+h2o+co2+nh3nahco3+nh4cl（反應(yīng)本質(zhì)：復(fù)分解反應(yīng)）理解氯堿工業(yè)及侯氏制堿法的主要原理師：通過(guò)“有序思維”來(lái)進(jìn)行主干知識(shí)的再理解和再記憶，有助于提高同學(xué)們的解題能力。所以“堿性”這一關(guān)鍵詞躍然而出！na是一種“堿金屬”；na2o是一種堿性氧化物，na2o2卻不是；氫氧化鈉是一種可溶性“強(qiáng)堿”；碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶液都因?yàn)樗舛蕢A性。氯化鈉在工業(yè)上是制備燒堿和純堿的重要原料！請(qǐng)大家模仿并簡(jiǎn)單小結(jié)鋁和鐵！生：鋁及其化合物相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵詞是“兩性”；“鐵及其化合物”相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵詞是“氧化性、還原性”二、用好“教科書”通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在一輪復(fù)習(xí)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際用熟、用透教科書，往往能起到事半功倍的效果。在我們高三化學(xué)備課組選用的一輪復(fù)習(xí)材料步步高課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練中就有一個(gè)欄目叫【教材習(xí)題回扣】，從這點(diǎn)就可以看出很多編者及出版社都意識(shí)到：教科書在一輪復(fù)習(xí)中的重要性！下面結(jié)合教學(xué)實(shí)際，和大家交流一下我在課堂教學(xué)中