《電子產(chǎn)品檢驗與檢測技術(shù)》說課

1、四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院-電子信息技術(shù)系基本信息 學(xué)科/專業(yè)：制造/電子技術(shù)制造類 32學(xué)時理論+16學(xué)時實踐 開設(shè)學(xué)期：二年級第一學(xué)期教師團(tuán)隊 教師團(tuán)隊：閆雪梅（副教授）+張明禹（工程師、助教）+李政道（助教）+楊洋（助教）教學(xué)條件 課程實施場地：校內(nèi)（多媒體教室+教學(xué)工廠） 企業(yè)支持：青羊區(qū)億生機(jī)械電子廠、成都童飛電子科技有限公司課程定位課程內(nèi)容課程方法與手段學(xué)習(xí)評價與考核設(shè)計教學(xué)改革與成效課程組織與實施存在問題與對策課程定位課程內(nèi)容組織與實施方法與手段評價與考核改革與成效問題與對策 生產(chǎn)管理崗位生產(chǎn)管理崗位 工藝管理崗位工藝管理崗位 QA/QCQA/QC崗位崗位 技術(shù)操作工崗位技術(shù)操作工崗位電子

2、產(chǎn)品制造崗電子產(chǎn)品制造崗位群位群 二次研發(fā)技術(shù)崗位二次研發(fā)技術(shù)崗位 技術(shù)服務(wù)崗位技術(shù)服務(wù)崗位 技術(shù)營銷崗位技術(shù)營銷崗位電子產(chǎn)品技術(shù)服電子產(chǎn)品技術(shù)服務(wù)及營銷崗位群務(wù)及營銷崗位群專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制造企業(yè)技術(shù)服務(wù)企業(yè)崗位群類別崗位群職業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)路徑電子產(chǎn)品檢驗與檢測技術(shù)電子產(chǎn)品檢驗與檢測技術(shù)電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝質(zhì)量系統(tǒng)工藝系統(tǒng)生產(chǎn)系統(tǒng)電子產(chǎn)品電子產(chǎn)品制造企業(yè)制造企業(yè)目前已建立的“崗位課程包”工作領(lǐng)域課程定位課程內(nèi)容組織與實施方法與手段評價與考核改革與成效問題與對策該專業(yè)崗位群電子測量技術(shù)電子產(chǎn)品工藝與管理早期課程課程定位課程內(nèi)容組織與實施方法與手段評價與考核改革與成效問題與對策特點 技術(shù)為主線 注重原理和分

3、析 注重技術(shù)核心問題 與職業(yè)崗位脫離太遠(yuǎn) 不注重工作過程 缺乏工作領(lǐng)域針對性變革 知識夠用原則 職業(yè)特色 學(xué)生漸進(jìn)培養(yǎng)電子產(chǎn)品檢驗與檢測技術(shù)電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝從學(xué)科教育體系轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)教育體系的過程是非常艱辛的變革！具有質(zhì)量管理和控制質(zhì)量管理和控制的基本職業(yè)技能 檢驗標(biāo)準(zhǔn)與流程 檢驗方法與手段 檢測技術(shù)與分析課程定位課程內(nèi)容組織與實施方法與手段評價與考核改革與成效問題與對策來源：企業(yè)用人需求分析報告企業(yè)走訪、調(diào)研、分析 了解電子產(chǎn)品質(zhì)量檢驗方法。 掌握電子產(chǎn)品檢驗的內(nèi)容及一般流程。 掌握電子產(chǎn)品檢驗的一般工藝和檢驗工藝知識目標(biāo) 能夠正確使用儀器儀表進(jìn)行電子產(chǎn)品質(zhì)量檢驗。 能夠根據(jù)電子產(chǎn)品檢驗內(nèi)容，

4、設(shè)計檢驗流程。 能夠根據(jù)電子產(chǎn)品工藝要求，解決檢驗過程中的技術(shù)問題。能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對生產(chǎn)的高度責(zé)任感，對工作盡職盡責(zé)，勇于改革，不斷進(jìn)取創(chuàng)新的奉獻(xiàn)精神。 使學(xué)生樹立管理意識、紀(jì)律意識。 培養(yǎng)學(xué)生遵守生產(chǎn)規(guī)范、安全生產(chǎn)意識。素質(zhì)目標(biāo)定位定位：本課程立足于電子產(chǎn)品制造企業(yè)質(zhì)量系統(tǒng)質(zhì)量系統(tǒng)相關(guān)工作領(lǐng)域，在學(xué)生崗位認(rèn)知崗位認(rèn)知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在該領(lǐng)域的職業(yè)水平，為下一階段貼崗實習(xí)貼崗實習(xí)提供全面的學(xué)習(xí)和基本訓(xùn)練全面的學(xué)習(xí)和基本訓(xùn)練。檢驗標(biāo)準(zhǔn)和流程檢驗方法和手段檢測技術(shù)和分析課程基本內(nèi)容課程定位課程內(nèi)容組織與實施方法與手段評價與考核改革與成效問題與對策課程定位課程內(nèi)容組織與實施方法與手段評價

5、與考核改革與成效問題與對策行動領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域理論教學(xué)設(shè)計實踐教學(xué)設(shè)計標(biāo)桿標(biāo)桿+ +實際實際參考標(biāo)桿課程縱向領(lǐng)域產(chǎn)品研發(fā)來料檢驗過程檢驗成品檢驗產(chǎn)品可靠性測試產(chǎn)品性能測試檢驗及檢測數(shù)據(jù)分析行動領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)化檢驗基礎(chǔ)產(chǎn)品研發(fā)來料檢驗過程檢驗成品檢驗產(chǎn)品可靠性測試產(chǎn)品性能測試檢驗及檢測數(shù)據(jù)分析主要生產(chǎn)工藝實踐汽車剎車燈產(chǎn)品生產(chǎn)數(shù)碼耳機(jī)產(chǎn)品生產(chǎn)橫向領(lǐng)域課程定位課程內(nèi)容組織與實施方法與手段評價與考核改革與成效問題與對策理論學(xué)習(xí)實踐學(xué)習(xí)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)檢驗工藝檢驗報告學(xué)習(xí)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)化檢驗基礎(chǔ)產(chǎn)品研發(fā)來料檢驗過程檢驗成品檢驗產(chǎn)品可靠性測試產(chǎn)品性能測試檢驗及檢測數(shù)據(jù)分析重點難點情景設(shè)計：手機(jī)產(chǎn)品來料檢驗標(biāo)準(zhǔn)情景設(shè)

6、計：GPS性能測試標(biāo)準(zhǔn)情景引入講授要點概念、工作流程、工作目標(biāo)和意義專業(yè)術(shù)語、檢驗標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、檢驗方法和手段測試意義和目的、目前技術(shù)和設(shè)備、主要測試指標(biāo)分析方法（簡）4H4H2H4H4H4H2H4H2H課程定位課程內(nèi)容組織與實施方法與手段評價與考核改革與成效問題與對策主要生產(chǎn)工藝實踐汽車剎車燈產(chǎn)品生產(chǎn)數(shù)碼耳機(jī)產(chǎn)品生產(chǎn)SMT（絲印設(shè)備操作和維護(hù)）4HSMT（貼片設(shè)備操作和維護(hù)）4HSMT（回流設(shè)備操作和維護(hù)）4H手工裝接關(guān)鍵工藝技術(shù)4H產(chǎn)品工藝文件編寫2H產(chǎn)品主要來料檢驗標(biāo)準(zhǔn)編寫2H產(chǎn)品過程檢驗標(biāo)準(zhǔn)編寫2H成品檢驗標(biāo)準(zhǔn)2H生產(chǎn)過程實施與實踐4H檢驗、維修技術(shù)實踐4H工藝實踐16學(xué)時檢驗實踐16學(xué)時

7、32學(xué)時課程定位課程內(nèi)容組織與實施方法與手段評價與考核改革與成效問題與對策青羊區(qū)億生機(jī)械電子廠 賈佑才總經(jīng)理成都童飛電子科技有限公司 童經(jīng)理 課程設(shè)計，理論教學(xué)實踐教學(xué)組織與實施、理論教學(xué)實踐教學(xué)校企合作企業(yè)大量企業(yè)走訪、企業(yè)培訓(xùn)資料、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)文件學(xué)習(xí)生產(chǎn)工藝、設(shè)備操作學(xué)習(xí)；生產(chǎn)過程組織策劃及實施生產(chǎn)工藝、設(shè)備操作學(xué)習(xí)；生產(chǎn)過程實施教學(xué)實施前的工作課程定位課程內(nèi)容組織與實施方法與手段評價與考核改革與成效問題與對策 課程標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)進(jìn)度表 實踐教學(xué)教師手冊（在建） 實踐教學(xué)學(xué)生手冊（改進(jìn)） 考核標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)文件建設(shè) 生產(chǎn)安全視頻 設(shè)備及工具、材料 產(chǎn)品 工藝標(biāo)準(zhǔn)及檢驗標(biāo)準(zhǔn)性文件實踐教學(xué)建設(shè) 校本理論教

8、材（在建） 校本實踐教材（在建） 參考資料其他教學(xué)資源課程定位課程內(nèi)容組織與實施方法與手段評價與考核改革與成效問題與對策支撐材料原材料半成品成品課程定位課程內(nèi)容組織與實施方法與手段評價與考核改革與成效問題與對策生產(chǎn)工藝：SMT焊接工藝+人工焊接工藝+常規(guī)組裝工藝檢驗標(biāo)準(zhǔn)：國家民用電子產(chǎn)品常規(guī)檢驗標(biāo)準(zhǔn)課程定位課程內(nèi)容組織與實施方法與手段評價與考核改革與成效問題與對策絲印設(shè)備高精度人工焊接維修站貼片機(jī)裝接車間備回流設(shè)備焊接檢驗設(shè)備設(shè)備操作、常規(guī)維護(hù)學(xué)習(xí)兩組模擬生產(chǎn)小組進(jìn)行試訓(xùn)課程定位課程內(nèi)容組織與實施方法與手段評價與考核改革與成效問題與對策工藝文件編寫質(zhì)量文件編寫生產(chǎn)過程實踐（20套）檢驗、維修實

9、踐絲印設(shè)備貼片設(shè)備回流焊維修站基本裝接工藝課程定位課程內(nèi)容組織與實施方法與手段評價與考核改革與成效問題與對策考勤（10%）期末考試（開卷）（40%）實訓(xùn)項目（40%）作業(yè)（10%）課程定位課程內(nèi)容組織與實施方法與手段評價與考核改革與成效問題與對策實訓(xùn)項目一考核點 設(shè)備獨立操作情況（個人） 設(shè)備結(jié)構(gòu)熟悉（個人） 設(shè)備功能熟悉程度（個人） 常用維護(hù)故障判斷（個人） 生產(chǎn)安全規(guī)范（個人） 勞動紀(jì)律性（個人）實訓(xùn)項目二、三考核點 工藝方案及工藝文件（小組） 來料檢驗標(biāo)準(zhǔn)文件（小組） 過程檢驗標(biāo)準(zhǔn)文件（小組） 成品檢驗標(biāo)準(zhǔn)（小組） 生產(chǎn)實施過程情況（小組） 產(chǎn)品合格率（小組） 生產(chǎn)安全規(guī)范（小組） 團(tuán)隊合作（小組） 小組長評分成績（個人） 勞動紀(jì)律性（個人）現(xiàn)場打分現(xiàn)場打分文檔成績學(xué)習(xí)評價比例課程定位課程內(nèi)容組織與實施方法與手段評價與考核改革與成效問題與對策 職業(yè)化課程職業(yè)化課程 崗位提升型課崗位提升型課程程 職業(yè)領(lǐng)域到工職業(yè)領(lǐng)域到工作領(lǐng)域分析作領(lǐng)域分析 工作領(lǐng)域到學(xué)工作領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建 綜合性實踐教綜合性實踐教學(xué)形