小學(xué)語文三年級(jí)《海灘上有一對(duì)天鵝》教學(xué)實(shí)錄

1、1、三年級(jí)海灘上，有一對(duì)天鵝課前交流：師：我們來做個(gè)猜詞的游戲。一會(huì)兒大屏幕上出項(xiàng)一組詞當(dāng)中的某一個(gè)，自己看。老師請(qǐng)兩位同學(xué)背著屏幕來猜，其他同學(xué)做提示你可以用語言做提示，也可以用動(dòng)作做提示，但千萬不能說出這個(gè)詞語中任何一個(gè)字，明白了嗎？師：出示詞語：跳舞生：一 學(xué)生做動(dòng)作生：跳舞師：出示詞語：天鵝生：做天鵝飛翔動(dòng)作師：能用語言描述嗎生：脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，嘴巴紅紅的，一身白毛，兩個(gè)翅膀能飛。師：這是什么？生：天鵝。師：出示詞語：尋找。什么情況下你這樣呀師：一起告訴他，這個(gè)詞語是生：尋找?guī)煟撼鍪驹~語：金雞獨(dú)立。你可以模仿動(dòng)作，也可以模仿叫聲四字詞語生：做動(dòng)作生：金雞獨(dú)立。師：出示詞語：垂頭喪氣生：表示

2、很累的意思生：垂頭喪氣。師：誰能垂頭喪氣地讀讀這個(gè)詞。生：垂頭喪氣。師：還笑瞇瞇地垂頭喪氣。一起讀生：垂頭喪氣。師：不過老師可不希望你們這樣上課。上課：師：趙老師不僅帶來了有趣的游戲，還給大家?guī)硪皇孜姨貏e喜歡的小詩，和大家一起分享。教師板書課題。詩：這首詩的題目就叫生：海灘上，有一對(duì)天鵝。師：剛才做游戲的時(shí)候同學(xué)們已經(jīng)描述了天鵝的樣子了，我們一起看看好嗎？屏幕放天鵝圖片。生：專注觀看。師：湖灘上就有這樣一對(duì)美麗的天鵝，我們一起看看課文里怎么描述的，先自己讀讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)看看拼音，遇到讀不通的句子，就請(qǐng)你反復(fù)地多練習(xí)一遍，停下來，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。生：自由讀課文師：大家讀完

3、了。請(qǐng)同學(xué)每個(gè)人讀一個(gè)小節(jié)好嗎？知道什么叫小節(jié)嗎？那就請(qǐng)你拿起筆來在每個(gè)小節(jié)上做上記號(hào)。這小節(jié)挺像我們課文里的自然段，課文是用空一行分開的。師：又快又準(zhǔn)。請(qǐng)這個(gè)組讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果聽到有問題，請(qǐng)等她讀完再幫她糾正好不好？生：分節(jié)讀詩。生：她把“飲水（第四聲）的小河”讀成了“飲水（第三聲）”的小河了。哦，我們平時(shí)啊，都說飲水（第三聲），這個(gè)字在這里讀什么呢？生：飲水（第四聲）師：這是怎么回事，我不明白了，遇到這樣的問題怎么辦？誰有辦法？生：多讀幾遍，把它讀熟了。師：音我讀準(zhǔn)了，不明白意思怎么辦？生：查字典師：可以查查字典，還有別的辦法是吧。趙老師用音序法查了字典，當(dāng)這個(gè)字讀飲（第四聲）時(shí)，

4、它的意思是給牲口喝水，也就是給動(dòng)物喝水。趙老師這會(huì)口渴了，能不能說：老師，我?guī)泔嬎ǖ谒穆暎┤ァＤ苄袉?？為什么？生：人是飲水師：啊，人喝水是飲水，飲水（第四聲）是指的生：?dòng)物。師：課文里飲水是給誰水喝。生：天鵝。師：你看，這單個(gè)的字我們不理解，把它放到課文里就理解了，前后練習(xí)起來讀，就明白了，這就是練習(xí)上下文理解詞語，你們已經(jīng)會(huì)了，很好。那么這個(gè)小節(jié)還有什么問題嗎？你說說看。生：“鳥窠” 它讀成了“鳥ge”師；一起讀“鳥窠”，搭起“鳥窠”就是搭起什么呀？哦，我聽到了，就是鳥巢。接著往下讀師：你讀得真準(zhǔn)，這里有一個(gè)詞，眼睛一閃一閃，你再讀生：一閃一閃（還是讀不準(zhǔn)）師：這個(gè)問題可能不是短時(shí)間能解

5、決的，沒關(guān)系，咱們慢慢來。師：這個(gè)詞讀得特別準(zhǔn)：踏著樂點(diǎn)。踏著什么？這個(gè)樂指什么？生：音樂。生：接著讀第五節(jié)。師：你也讀得很準(zhǔn)。這個(gè)方格的格，當(dāng)它在形容笑聲的時(shí)候，它讀格格大家一起讀生：格格師：還有這個(gè)詞語“樂點(diǎn)”在這里讀“樂（四聲）”，你們看這些都是多音字，同一個(gè)字，在不同的詞語里意思不同，讀音也不同。我們祖國(guó)的語言文字多奇妙呀。師：請(qǐng)同學(xué)們自己再試著讀課文，注意我們剛才糾正的那些容易出錯(cuò)地方，看誰能一字不差地讀正確。生：學(xué)生自己讀書師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀自己的，不齊讀。師：課文我們都會(huì)讀了，課文那些帶著生字的詞語能讀得對(duì)，讀得響嗎？請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，如果讀得對(duì)大家就跟著他們讀一遍。生：讀詞語：（

6、按順序帶音節(jié)）湖灘天鵝鳥巢降落吊著飲水小盒尋覓有線廣播翩翩起舞踏著銜著師：要是趙老師把拼音去掉，再打亂順序還能讀嗎？如果你認(rèn)識(shí)就大聲讀出來出示詞語：生：自由讀：吊著翩翩起舞鳥窠天鵝小盒銜著有線廣播湖灘降落尋覓 飲水師：把這些詞語送回課文，爭(zhēng)取做到讀得正確而且流利。自己試試看。生：學(xué)生再讀課文師：誰愿意站起來試一試，讀給大家聽。生：讀詩歌師：最后一行再讀讀看，你說給她聽。生：天鵝跟著唱起歡樂的歌沒有“了”師：再讀一讀。生：天鵝跟著唱起歡樂的歌師：挺有進(jìn)步，已經(jīng)做到正確流利了。生：（有不同意見要發(fā)表）天鵝踏著樂點(diǎn)（學(xué)生沒表示清楚）師：我聽人家讀得挺好的，有問題我們下來再交流，好不好？師：趙老師覺得

7、讀我們?cè)谧x這篇課文的時(shí)候，如果能把自己內(nèi)心的感受也讀出來，就更好了。那接下來，就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這首小詩，用心聆聽，用心感受。請(qǐng)你邊聽邊想：你喜歡詩里的誰，為什么？師：配樂范讀師：同學(xué)們，喜歡這首小詩嗎？生：喜歡師：那你們喜歡詩里的誰，為什么？生：我喜歡詩里的天鵝師：為什么？孩子生：因?yàn)樘禊Z很美麗師：別的同學(xué)有不同的想法嗎生：我喜歡詩里的孩子師：為什么生：因?yàn)樗荜P(guān)心動(dòng)物。師：這些孩子們呀，太可愛了。師：同學(xué)們覺得天鵝美麗，孩子們很可愛，那你從詩當(dāng)中哪些小節(jié)哪些句子感受到的，請(qǐng)你呀靜下心來讀讀一讀，想一想。生：默讀課文師：我看有的同學(xué)還拿起筆來，把自己找到的句子畫下來，這是一種很好的讀書方法。

8、師：趙老師看到有的同學(xué)在抄黑板上的字，這可能是你們很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在不著急，把你的筆記本放在一邊，想一想，讀一讀。師：大家是不是想好了，我們一齊來聊聊吧。誰喜歡天鵝，你從哪里感到天鵝美麗了。好，你說吧。生：我從“藍(lán)天上飛著，一對(duì)雪白的天鵝；湖心里飄著，兩片美麗的云朵。”師：從這里感受到什么？生：感受到天鵝美麗。師：你是不是在讀詩的時(shí)侯，腦子里看到一幅畫，你能不能跟大家說一說，這畫美在哪？生：美在湖心里飄著兩片美麗的白云。師：別的同學(xué)，有人也覺得這兒美嗎？你說說。生：我覺得天上飄著雪一樣白的天鵝，湖心里飄著她們美麗的影子。師：說的真好，天上飛著雪白雪白的鳥，那顏色多亮麗，多好看呀，云朵照到湖心

9、里面，是怎么回事，你們都明白嗎？生：是天鵝雪白的美麗的影子。師：天鵝飛到哪兒，它的美麗的影子就跟著在湖心里飄到哪兒，多么美的一幅畫。誰愿意把這句話讀給大家聽。生：藍(lán)天上飛著一對(duì)雪白的天鵝；湖心里飄著兩片美麗的云朵。師：體會(huì)得真好，那漂亮的顏色讓我們看到了。同學(xué)們，讀書是一件非常有趣的事，因?yàn)槟阋贿呑x腦子里會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面，就像看電視、看電影一樣。請(qǐng)你閉上眼睛，跟趙老師一起想，一塊兒看。師：讀“藍(lán)天上飛著，一對(duì)雪白的天鵝；湖心里飄著，兩片美麗的云朵?！鄙嚎匆娏恕煟嚎匆娏藛?？自己有滋有味讀讀這小節(jié)。自己讀自己的。孩子們。生：“藍(lán)天上飛著，一對(duì)雪白的天鵝；湖心里飄著，兩片美麗的云朵?！睅?/p>

10、：我看你搖頭晃腦的樣子真投入，你愿意讀給大家聽嗎？生：愿意?！八{(lán)天上飛著，一對(duì)雪白的天鵝；湖心里飄著，兩片美麗的云朵?！睅煟何覀兒孟窨吹桨滋禊Z飛過來了，他把天鵝讀活了，真好。同學(xué)們，這天鵝在藍(lán)天上自由自在飛翔，真美。那還能從哪些地方感受到天鵝的美麗呢？別的小朋友說說看。生：天鵝踏著樂點(diǎn)翩翩起舞，搖動(dòng)起苗條美麗的長(zhǎng)脖，圓亮的眼睛一閃一閃，四處尋覓著什么?師：你覺得這兒美在哪？生：天鵝跳著舞，搖動(dòng)著很長(zhǎng)很美麗的脖子，圓亮的眼睛一閃一閃的，很美麗師：你都看到天鵝跳舞的樣子了。你覺得天鵝跳舞的姿態(tài)怎么??？生：美。師：詩當(dāng)中用了一個(gè)詞來形容，那叫什么生：翩翩起舞。師：哦，翩翩起舞，誰愿意讀讀這一小節(jié)。讓

11、我們?cè)倏纯刺禊Z怎么跳舞的。請(qǐng)你來。生：天鵝踏著樂點(diǎn)翩翩起舞，搖動(dòng)起苗條美麗的長(zhǎng)脖，圓亮的眼睛一閃一閃，四處尋覓著什么?師：恩，已經(jīng)感受到了，孩子們，天鵝跳舞的姿態(tài)也這么美。還有嗎？生：云朵馱著天鵝，天鵝銜著云朵，輕輕地，輕輕地，在湖灘上降落。師：美在哪兒？說說看。生：在湖灘上降落。師：哦，它降落的姿態(tài)很美，是嗎？別的同學(xué)/，你說。生：云朵正馱著天鵝，感覺天鵝在水里飛一樣。天鵝銜著云朵，它關(guān)愛云朵。云朵在水里面，很像她們?cè)陲w。師：那云朵馱著天鵝，天鵝銜著云朵是什么樣子的？那半球的同學(xué)們，你們想象到了嗎？是什么樣子呀？生：天鵝的影子就像白云一樣跟著她，她到哪里，影子就跟在哪里。師：我好像美聽太明白

12、，你能再說一遍嗎？云朵馱著天鵝，天鵝怎么樣？生：天鵝的影子像白云一樣跟著它，所以馱著它。師：哦，你是說，云朵在湖里面，好像馱著天鵝飛翔是嗎？有不同的想法嗎？生：天鵝在湖面上飛，倒映著天鵝的影子，天鵝的影子在天鵝身下，天鵝的影子就像云朵一樣，天鵝銜著云朵，低下頭看自己的影子，銜著云朵緊著不放。師：你真是個(gè)有心的孩子，他把天鵝在湖灘上降落的那一瞬間情景描述給我們，講得那么清楚，真好。那誰愿意讀讀這小節(jié)，讓我們看看天鵝是怎么降落的？生：云朵馱著天鵝，天鵝銜著云朵，輕輕地，輕輕地在湖灘上降落。師：輕輕地在湖灘上降落，就已經(jīng)很輕了，課文里說“輕輕地輕輕地”就更輕了，自己再試試，自己讀讀試試。別著急，先練

13、一練，這樣你會(huì)更出色。生：練讀。師：你剛才手舉那么高，你試試。生：云朵馱著天鵝，天鵝銜著云朵，輕輕地，輕輕地在湖灘上降落。師：哎呀，輕盈中透著優(yōu)雅，真好看，這天鵝，無論是在空中飛翔，還是在湖面上降落，或是舞蹈，真的很美。誒，有喜歡孩子的嗎？你從什么地方感受到孩子的可愛呢？你說。生：孩子格格地笑了，師：你喜歡孩子天真的笑聲，孩子為什么這么開心？誰知道？生：就是我想不出來師：一下子太激動(dòng)了。那個(gè)小女孩。生：因?yàn)樘禊Z很美麗，所以孩子們格格地笑了師，有道理，還有嗎，看到那么好看的天鵝他們笑了。你說。生：是誰在灘上搭起鳥窠，窠旁還吊著飲水的小盒？是誰架起有線廣播，喇叭里傳出動(dòng)聽的音樂?師：從這而感受到到

14、孩子們可愛是嗎？為什么？大聲說，沒關(guān)系。生：因?yàn)楹⒆觽兒苡袗坌?。師：孩子們?yōu)樘禊Z做了什么事？用自己的話說說。生：給她們吊著飲水的小盒。師：還有嗎？生：為它們搭起了有線廣播。師：哎呀，這搭有線廣播不是一件簡(jiǎn)單的事。可能是在大人幫助下一起為天鵝搭起了有線廣播。師：你們現(xiàn)在指導(dǎo)為什么美麗的天鵝會(huì)踏著樂點(diǎn)翩翩起舞了嗎？你說。生：孩子們?yōu)樘禊Z做了很多事。師：做了那么多的事，天鵝不僅姿態(tài)很美，心里面也美滋滋的呢。如果你們就是湖灘上的天鵝，看到孩子們搭起的新家，你會(huì)是什么心情？生：激動(dòng)生：高興。師：那就讓我們體會(huì)天鵝的心情再讀讀。生：天鵝踏著樂點(diǎn)翩翩起舞，搖動(dòng)起苗條美麗的長(zhǎng)脖，圓亮的眼睛一閃一閃，四處尋覓著什么?師：請(qǐng)你跟老師試一試 四處生：四處師;沒關(guān)系，還有誰想讀嗎？生：天鵝踏著樂點(diǎn)翩翩起舞師：等一下，你就是那白衣天使，（師示范）天鵝踏著樂點(diǎn)翩翩起舞生：天鵝踏著樂點(diǎn)翩翩起舞，搖動(dòng)起苗