《提燈女神》教學(xué)設(shè)計(2)

1、提燈女神教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解南丁格爾的事跡，理解人們?yōu)槭裁捶Q她“提燈女神 ”。2.體會作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)重點：了解南丁格爾的事跡，學(xué)習(xí)南丁格爾無私奉獻和忘我工作的精神。教學(xué)難點：體會作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)過程：一、定向 誘導(dǎo)1.誘導(dǎo)請問毋童，前幾天生病住院，你對醫(yī)院里的哪些工作人員印象最深刻？有護士，白衣天使！今天我們就來深入認識一位被人們稱為女神的白衣天使。一提到神，我們就會不自覺的懷有崇敬之心， 那么，這節(jié)課就讓我們帶著深深的敬意來學(xué)習(xí)課文提燈女神吧！板題2 定向：請大家一起來看學(xué)習(xí)目標(biāo)：

2、1、了解南丁格爾的事跡，理解人們?yōu)槭裁捶Q她“提燈女神 ”。2、體會作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。小結(jié)：全班齊讀，我們只有把目標(biāo)牢牢印在腦子里，才能便于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、合作 探究（一）學(xué)習(xí)文章第1 4 自然段1、指名讀2、師生評價3、討論：你都讀懂了什么？南丁格爾是如何沖破家庭阻力當(dāng)護士的?她認為人生最大的幸福是什么？（二）合作學(xué)習(xí) 5 9 自然段小組合作讀這部分，其中最讓你感動的是什么？最讓你敬佩的是什么？用“ 線”畫出來，寫下你的感受。1、當(dāng)你讀到 “日夜奔忙 ”時，你仿佛看到了什么？感受到了她什么精神？帶著敬佩之情讀這一段。2、找出描寫醫(yī)院環(huán)境的句子，說說這些句子有什么作用

3、？3、出示句子和畫面1：每到深夜，南丁格 常常提著一 小小的油燈， 在 區(qū)里一 病房一 病房地探 病 。 她不是 熟睡的 病 掖掖被子， 就是 呻吟的 病 。 傷病 切地稱她 “提燈女神 ”。 在，你知道人 什么稱她 “提燈女神 ” ？從 個稱呼中， 你感受到 病 她是什么感情？你能用 “不是 就是 ” 一句 ？4、不 如此，南丁格 做了什么？（出示句子 2）南丁格 不 幫助 病 解除肉體上的痛苦， 予他 精神上的安慰. 個句子起到了什么作用？你能用 “不 ” 一句 ？南丁格 用了哪些方式來安慰 病 ？ 價小 ：是啊，南丁格 病 無微不至的關(guān) 照料下， 病 的死亡率從50%下降到了 2%，多么

4、驚人的數(shù)字，多么了不起的成就！5、回國后，她沒有停止奉獻，她又做出了哪些 獻？（三）學(xué) 1011 段1、指名朗 2、 人 是怎 念 位 大的女性的？三、 解疑學(xué) 了 文，你 南丁格 有了更深入的 ， 你 有哪些疑 ？和同學(xué)一起 吧。1、 文主要介 了南丁格 的哪些事跡？2、人 什么稱她 提燈女神？學(xué)生提出疑 ，合作解決。小 ： 了表 南丁格 的無私奉獻精神， 作者 取了最具有 服力的典型事例來表 人物的品 ，我 寫作文 要學(xué) 運用哦。四 總結(jié) 反 通 的學(xué) ，你一定有很多的收 ，來 一 吧:1、國 士 會和國 十字會把南丁格 的生日_月 _日定 _。2、南丁格 人生最大的幸福是_。3、人 稱她 “提燈女神 ”，表達了 她的 _精神的_之情。五、拓展 欣 1、孩子 ，學(xué)了 一 ，你想 南丁格 什么?2、人 用很多方式來 念 位英雄， 欣 ：塑像 章10 元英 3、一提到 5 月 12 日，我們就會想起護士節(jié)，想起南丁格爾，想起默默奉獻的白衣天使，作為一名中國人，我們更難忘這一天！ 2008 年的 5 月 12 日，一個黑色的日子，四川汶川大地震讓我們失去了千千萬萬個同胞，無數(shù)志愿者奔赴災(zāi)區(qū)，無數(shù)醫(yī)護人員抗戰(zhàn)在救死扶傷的第一線，讓我們一起為這些英雄們唱一曲贊歌吧！播放：提燈女神 南丁格爾的贊歌（背景音樂愛的