高中物理觀摩課《彈簧形變和彈力》的優(yōu)秀說(shuō)課稿doc

1、高中物理觀摩課彈簧形變和彈力 的 優(yōu)秀說(shuō)課稿一、說(shuō)教材（一）教材的特點(diǎn)分析形變與彈力的知識(shí)跟人們的日常生活緊密相連，因此學(xué)習(xí)它有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)的特點(diǎn)之一是：演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn) 直接使學(xué)生參與到探究物理規(guī)律的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)物理的樂(lè)趣。特點(diǎn)之二是：先研究比較常見(jiàn)的各種形變， 后研究與形變有關(guān)的彈 力，符合學(xué)生由感性到理性的認(rèn)知過(guò)程。特點(diǎn)之三是：基礎(chǔ)概念 多，演示實(shí)驗(yàn)多，再加上學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)，故容量較大，需仔細(xì) 安排，做到時(shí)間分配合理，條理清晰。（二）教學(xué)目標(biāo)按教學(xué)大綱要求，結(jié)合新課程理念，我設(shè)計(jì)如下的三維目 標(biāo)。1 .知識(shí)與技能知道形變、彈性形變的概念，理解彈性限度。知道什么是彈力，掌握彈力產(chǎn)

2、生的條件。知道壓力、支持力、繩子的拉力都是彈力，會(huì)確定它們 的方向。知道形變與彈力的關(guān)系，掌握胡克定律。2 .過(guò)程與方法觀察演示實(shí)驗(yàn)，把看到的現(xiàn)象與已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)；經(jīng)歷探究彈簧形變與彈力的關(guān)系，了解科學(xué)探究的方法。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀在探究物理規(guī)律的過(guò)程中， 學(xué)生感受學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣， 把 親自探究出的規(guī)律與平時(shí)對(duì)彈力的認(rèn)識(shí)相結(jié)合，體會(huì)物理規(guī)律的價(jià)值。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)由于大量的力學(xué)現(xiàn)象中都要對(duì)彈力的產(chǎn)生條件及其方 向進(jìn)行判斷，弁且要明確相互接觸的物體是否產(chǎn)生彈力及方向如 何？而且彈簧所產(chǎn)生的彈力貫穿知識(shí)的前后，因此我把重點(diǎn)內(nèi)容確定為：彈力產(chǎn)生的條件及其方向的判斷。探究彈簧彈力的規(guī)律。對(duì)

3、由于學(xué)生對(duì)微小形變難于確定而且對(duì)其是否產(chǎn)生彈力 及其方向不好判斷，因此我把探究微小形變的方法作為難點(diǎn)。二、說(shuō)教法與學(xué)法教法：物理教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)探究為基礎(chǔ)的，重在啟發(fā)思維， 教會(huì)方法。本節(jié)課利用多媒體輔助教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情景觀察 分析猜想實(shí)驗(yàn)探究交流討論歸納總結(jié)相結(jié)合 的教學(xué)方法。學(xué)法：學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，新課程理念更重視在教學(xué) 過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。 本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)觀察生活中的常見(jiàn)形變，巧用引導(dǎo)性提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕 松、自主、討論的學(xué)習(xí)氛圍中總結(jié)出本節(jié)的主要內(nèi)容從而完成學(xué) 習(xí)任務(wù)。三、說(shuō)學(xué)情分析學(xué)生目前對(duì)形變和彈力有一定的感性認(rèn)識(shí)但是不夠深入； 知道支持力、壓力都是彈力，但是不能夠概括產(chǎn)生的原因。因此 我采取引導(dǎo)、啟發(fā)的教學(xué)方式。四、教學(xué)用具演示用具：彈簧、鋼絲、激光筆、細(xì)竹竿、微小形變放 大器一套、已拉壞了的彈簧、鋼尺。學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)用具