物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在院校教學(xué)保障工作中的應(yīng)用研究

1、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在院校教學(xué)保障工作中的應(yīng)用研究1 1 物聯(lián)網(wǎng)概述1.11.1 物聯(lián)網(wǎng)基本概念物聯(lián)網(wǎng)的英文名稱是( IOTIOT， InternetInternet ofof ThingsThings)，顧名思義，物聯(lián)網(wǎng)就是“物物相連的網(wǎng)絡(luò)”。 建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)的目的在于 通過網(wǎng)絡(luò)將現(xiàn)實(shí)空間的物體相互連接， 其工作原理的核心是在現(xiàn) 有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上做以延伸和擴(kuò)展， 在現(xiàn)實(shí)生活和工作中， 不僅實(shí) 現(xiàn)人與網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人與網(wǎng)絡(luò)、與物體的互聯(lián)，在 虛擬的物理空間里建立起這種連接。 從其建設(shè)和發(fā)展的本質(zhì)上來 看，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展至今， 是完全建立在信息技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上， 并體現(xiàn)出了信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的聚合性、感知性

2、、智能性。1.21.2 物聯(lián)網(wǎng)工作原理 物聯(lián)網(wǎng)將各類信息傳感設(shè)備及附屬系統(tǒng)、 被標(biāo)識(shí)物體， 通過 短距離無線信號(hào)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接， 傳感器網(wǎng)絡(luò)、 射頻標(biāo)簽閱讀裝置、 條碼與二維碼設(shè)備、全球定位系統(tǒng)都是其中的重要XXXX部分，物理網(wǎng)技術(shù)通過將這些核心組織連接起來， 實(shí)現(xiàn)了物體與物體、 物 體與網(wǎng)絡(luò)、物體與人的連接和交互。1.31.3 物聯(lián)網(wǎng)工作特點(diǎn) 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)通過其核心技術(shù)和設(shè)備器件能夠?qū)崿F(xiàn)較大的數(shù) 據(jù)存儲(chǔ)，并以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)， 利用其高性能的的數(shù)據(jù)處理能力， 實(shí)現(xiàn)了很多傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)無法實(shí)現(xiàn)的功能。 其次， 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)其具有 的非接觸條件下的數(shù)據(jù)讀取與處理能力， 提高了數(shù)據(jù)傳輸和處理 的便捷性。最后，物

3、理網(wǎng)技術(shù)通過一體化的指揮調(diào)控系統(tǒng)，可以 較為輕松的實(shí)現(xiàn)物資信息的綜合集成， 并將獲取的數(shù)據(jù)優(yōu)化處理 后，實(shí)現(xiàn)了物資管理的一體化 22 。2 2 院校教學(xué)保障工作在物聯(lián)網(wǎng)條件下的需求性的特征2.12.1 教學(xué)的物資的保障作業(yè)的規(guī)范化 現(xiàn)代比較先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)技能， 使庫(kù)房的管理工作的顯示裝備 能夠更加實(shí)時(shí)的顯示出教學(xué)的有關(guān)的方案、 課程的首要安排、 授 課的教員、 物資的運(yùn)用的有關(guān)單位、 物資的情況以及于專項(xiàng)需要 等的其時(shí)的情況的信息，依據(jù)“ RFIDRFID的運(yùn)用架構(gòu)情況，也能夠 把“物”改動(dòng)為智能的物件； 依據(jù)傳感網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用架構(gòu)， 能夠完成 對(duì)特定周邊環(huán)境情況查看；依據(jù)校園網(wǎng)能夠供應(yīng)悉數(shù)動(dòng)態(tài)的信

4、息；依據(jù)信息化確保裝備設(shè)備，能夠縮短作業(yè)時(shí)間、優(yōu)化作業(yè)方 案和規(guī)范作業(yè)質(zhì)量，大大提高了教學(xué)物資確保的經(jīng)濟(jì)效益。2.22.2 教學(xué)的保障性計(jì)劃調(diào)控智能化運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技能施行教育物資保證的整體計(jì)劃調(diào)控， 主要在 于教育保障的信息辦理渠道可繼續(xù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與建模， 預(yù)測(cè)出 物資配備需要， 并且提供了最好的保證計(jì)劃， 改進(jìn)物資配發(fā)流程。 經(jīng)過物聯(lián)網(wǎng)供給的歸納配送信息， 使物資庫(kù)存辦理、 出入庫(kù)手續(xù) 和教育使命的履行堅(jiān)持同步， 對(duì)教育需要及時(shí)做出回應(yīng)， 以愈加 精密和動(dòng)態(tài)的方法進(jìn)行物資保證， 使教育保證計(jì)劃調(diào)控到達(dá)“才 智狀況。 物聯(lián)網(wǎng)之所以能使計(jì)劃調(diào)控辦理完成智能化， 主要是 借助于射頻技能和紅外傳感技

5、能， 經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)或別的通信方法把 教育計(jì)劃、保證計(jì)劃、實(shí)時(shí)需要、庫(kù)存物資、運(yùn)用單位等保證信 息連接起來， 依據(jù)教育使命需要及時(shí)籌集教育物資、 配備器件和 安排配送等各類保證活動(dòng)。2.32.3 關(guān)于教學(xué)保障指揮控制的實(shí)時(shí)化 教學(xué)保障過程中需要調(diào)用和處理的物品種類繁多， 保障情況 十分復(fù)雜，教學(xué)任務(wù)計(jì)劃的嚴(yán)肅性和各類專業(yè)綜合演練對(duì)器材裝 備需求的多樣性， 要求院校教學(xué)保障部門必須要保持良好的反應(yīng) 的靈敏性以及及時(shí)性。2.42.4 教學(xué)保障體系建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化要在教學(xué)物資保障中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)的技術(shù)， 這個(gè)問題的 前提是要有一定的規(guī)模性， 只有具備了一定的規(guī)模， 才能夠發(fā)揮 出物聯(lián)網(wǎng)體系的重要的作用。 為

6、了能夠保證教學(xué)物資裝備以及于 各類器材耗材快速的進(jìn)行分發(fā)、 并且準(zhǔn)確的保障， 應(yīng)構(gòu)建基于物 聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)化保障相關(guān)體系。3 3 在院校教學(xué)保障工作中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的可行性分析1 1）院校高信息化水平提供有力支撐。近年來，解放軍、武 警、公安現(xiàn)役部隊(duì)院校都要按照于軍委的全面性建設(shè)現(xiàn)代后勤的 保障工作的戰(zhàn)略性構(gòu)想， 并且要圍繞著信息水平在當(dāng)代的后勤工 作保障當(dāng)中的主導(dǎo)性的地位， 充分的吸收并且借鑒了有關(guān)于體系 的集成問題、精確的保障、門到門具體的服務(wù)、成本的相關(guān)控制 等等更加信息化的先進(jìn)理念以及于技術(shù)的相關(guān)的手段。 相關(guān)的院 校教學(xué)保障工作是由比較傳統(tǒng)的“數(shù)量規(guī)模型”向著 “質(zhì)量效 能型”進(jìn)行不斷的

7、轉(zhuǎn)變， 由“后臺(tái)”走向“前臺(tái)”， 由“保障教 學(xué)”走向“引領(lǐng)教學(xué)”，保障問題的主體性是由以往的“人力 型”向著 “技術(shù)型”的相關(guān)轉(zhuǎn)變，并且保障效能是由原來的 “一攬子保障”向著“比較精確的保障”相關(guān)的轉(zhuǎn)變， 并且也實(shí) 現(xiàn)了相關(guān)教學(xué)保障資源的共享以及于更加有效的利用。 當(dāng)前已經(jīng) 基本的形成了較為完備的教育教學(xué)信息系統(tǒng)教學(xué)保障子系統(tǒng)， 初 步實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)計(jì)劃、物資需求、庫(kù)存信息、執(zhí)行狀態(tài)的聯(lián)動(dòng)掌 握，并在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)當(dāng)中取得到了一定的檢驗(yàn)效果， 為了更加 快速的推進(jìn)當(dāng)代物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在于院校教學(xué)保障當(dāng)中的重要的應(yīng) 用問題、 并且提升教學(xué)的相關(guān)的保障綜合的實(shí)力， 都奠定了比較 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2)2)地方比

8、較成熟的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所提供的參考性的相關(guān)依 據(jù)。筆者在走訪北京物資學(xué)院、首都機(jī)場(chǎng)等單位時(shí)看到，無論是 在物聯(lián)網(wǎng)的研發(fā)單位還是在技術(shù)的實(shí)際使用單位， 物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)與 大家的生活分不開了。 在機(jī)場(chǎng)中， 行李箱的標(biāo)簽化運(yùn)送就是物聯(lián) 網(wǎng)技術(shù)為我們大家?guī)碜钪苯拥母惺?。另外，較為大型的城市， 在出租車運(yùn)營(yíng)管理過程中， 更是通過形式多樣的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行 管理，確保運(yùn)營(yíng)暢通。目前，地方投產(chǎn)于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的企業(yè)猶如 雨后春筍， 生機(jī)勃勃， 我國(guó)更是在江蘇無錫建立了國(guó)家級(jí)物聯(lián)網(wǎng) 產(chǎn)業(yè)園區(qū)。 雖然在軍事院?；蚴且痪€部隊(duì)中， 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研發(fā) 及應(yīng)用還不夠普遍， 但是我們?cè)谲娒袢诤习l(fā)展， 校企聯(lián)合保障等方面已經(jīng)試行多年，

9、 院校應(yīng)該積極主動(dòng)的通過聯(lián)合保障、 共同研 發(fā)、積極汲取等方式， 吸收采用地方發(fā)展較為成熟的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)， 為院校的教學(xué)保障工作注入新鮮的活力。3 3）物聯(lián)網(wǎng)比較先驅(qū)的領(lǐng)域的成果的成功提供借鑒性的相關(guān)的目標(biāo)。 當(dāng)今引進(jìn)以 及于創(chuàng)新出比較先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)的理念、技術(shù)以及于手段， 并且建立起比較適應(yīng)于信息化的保障體系， 是各行各業(yè)普遍關(guān)注 的一個(gè)問題， 亦有先驅(qū)行業(yè)采取了眾多新的舉措。 面向智能國(guó)家 電網(wǎng)應(yīng)用的物聯(lián)網(wǎng)研究就依托于信息通信領(lǐng)域的前沿成熟技術(shù)， 先驅(qū)行業(yè)在于物聯(lián)網(wǎng)方面的巨大成功， 就不缺乏對(duì)于先進(jìn)技術(shù)追 求的后繼者。 院校作為教育的前沿陣地， 如果不僅僅局限于研究 先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，而

10、同時(shí)將先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用于自身的技術(shù)建 設(shè)，將更能夠體現(xiàn)出教育教學(xué)領(lǐng)銜發(fā)展的理念。4 4 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在院校教學(xué)保障工作中的應(yīng)用展望 1 1）有效提高教學(xué)保障物資的出入庫(kù)效率。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的RFIDRFID技術(shù)可以快速掃描多件教學(xué)裝備物資，且能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)距離 掃描物資信息， 與傳統(tǒng)接觸式檢查物資有很大的不同， 既降低了 熱工檢查的時(shí)間浪費(fèi)， 同時(shí)降低了誤查的概率， 提高了物資出入 庫(kù)的效率， 減少了物資進(jìn)出庫(kù)時(shí)的登記核對(duì)物資時(shí)間。 對(duì)于提高 教學(xué)保障工作效率， 為使用單位提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)保障起著不 可替代的作用。2 2）大幅降低教學(xué)保障物資的盤點(diǎn)難度。在物聯(lián)網(wǎng)管理技術(shù)中，PDAPDA用戶端是至關(guān)重要

11、的一環(huán)，通過使用 PDAPDA無接觸的方式 快速掃描教學(xué)物資， 減少了人員清點(diǎn)數(shù)量的誤差， 提高了庫(kù)存盤 點(diǎn)準(zhǔn)確度。運(yùn)用PDAmPDAm描標(biāo)簽不僅可以大大減少人工清點(diǎn)的工作 量，還可以降低人工誤查， 提高教學(xué)物資庫(kù)房管理員的工作效率。3 3） 快速核查教學(xué)物資裝備的狀態(tài)信息。當(dāng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教 學(xué)物資管理中形成規(guī)模， 庫(kù)存中每個(gè)物資都貼上一個(gè) RFIDRFID 標(biāo)簽， 當(dāng)讀寫器或者PDAmPDAm描標(biāo)簽時(shí)，可以快速的顯示物資的生產(chǎn)日期 以及使用壽命等信息， 以便識(shí)別物資的安全性。 定期檢查物資的 安全性， 以便及時(shí)更新物資， 避免因物資問題造成的人員和器材 的損傷，提高教學(xué)物資倉(cāng)庫(kù)的智能化。4

12、4） 清晰了解教學(xué)物資保障工作報(bào)表。教學(xué)物資倉(cāng)庫(kù)所有物 資進(jìn)行編碼以后， 物資信息錄入到系統(tǒng)中， 將物資信息分類統(tǒng)計(jì)， 可以查看所有物資的不同狀態(tài)。 進(jìn)入物聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表 界面，根據(jù)需要可提取當(dāng)日或者某一時(shí)間段的時(shí)間流水賬、 倉(cāng)庫(kù) 流水賬、明細(xì)賬等物資流動(dòng)信息， 以便及時(shí)了解當(dāng)日或者某一時(shí) 間段教學(xué)物資出入庫(kù)狀況。5 5） 實(shí)時(shí)掌握教學(xué)保障物資工作狀態(tài)。教學(xué)任務(wù)開始之前， 使用單位領(lǐng)取教學(xué)物資裝備往往需要很長(zhǎng)的時(shí)間， 且以往當(dāng)物資 出入庫(kù)時(shí)， 難以做到物資責(zé)任到人， 如果采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與圖像 采集技術(shù)相結(jié)合， 當(dāng)借用物資時(shí)， 自動(dòng)拍攝責(zé)任者簽字時(shí)的圖像 信息并上傳到系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)物資出入庫(kù)責(zé)任人的信息化采集功5 5 結(jié)論把物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到院校教學(xué)保障工作中