段曉琳-中國(guó)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典精讀

1、一 1 一中國(guó)海洋大學(xué)本科生課程大綱課程名稱中國(guó)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典精讀Intensive Reading of Chinese Contemporary Literary Classics課程代碼052103201309課程屬性專業(yè)知識(shí)課時(shí)/學(xué)分34/2課程性質(zhì)選修實(shí)踐學(xué)時(shí)4責(zé)任教師段曉琳課外學(xué)時(shí)課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識(shí)教育/學(xué)科基礎(chǔ)/專業(yè)知識(shí)/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修_、課程介紹1課程描述（中英文）：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典精讀是為漢語言文學(xué)專業(yè)本科生開設(shè)的一門專業(yè)知識(shí)選修 課。本課程選取1949-1976年的中國(guó)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典作品中的重點(diǎn)篇LI進(jìn)行細(xì)讀和賞析， 并結(jié)合文學(xué)史、思潮史、批評(píng)史和學(xué)術(shù)史對(duì)

2、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典進(jìn)行分析和講解。本課 程與中國(guó)當(dāng)代文學(xué)、新時(shí)期小說名篇精讀等課程關(guān)聯(lián)密切，對(duì)于完善漢語言文 學(xué)專業(yè)學(xué)生的文學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力與專業(yè)學(xué)術(shù)能力、增進(jìn) 和加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)與綜合素質(zhì)具有重要意義。Intensive Reading of Chinese Contemporary Literary Classics” is an elective course for undergraduates majoring in Chinese language and literature. This course will select the key works o

3、f Chinese contemporary literary classics from 1949 to 1976 to do the intensive reading and appreciation. This course will also introduce, analyze and explain these literary classics based on the knowledge of the history of Chinese contemporary literature, the trends of thoughts in contemporary liter

4、ature, the history of contemporary Chinese literary criticism and the academic history. This course is closely related to courses such as “Chines亡 Contemporaiy Literatui, “Intensive Reading of the Classics of Chinese New-period-1 -Fictions 二 This course is of important significance for improving and

5、 perfecting students9 literary knowledge stmcture, cultivating students9 abilities of reading and appreciation, improving studentsacademic ability and enhancing students5 cultural literacy and comprehensive quality.2.設(shè)計(jì)思路：開設(shè)依據(jù)：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典精讀是專業(yè)核心基礎(chǔ)課程中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的配 套課程，山于1949年以來的中國(guó)當(dāng)代文學(xué)時(shí)間跨度大、作家作品數(shù)量巨大，因此中 國(guó)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)

6、典精讀只選擇1949-1976年間的當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典中的重點(diǎn)篇LI進(jìn)行精讀 和講解，而1976年后新時(shí)期的重要作品，則由新時(shí)期小說名篇精讀課程來重點(diǎn)講 解。內(nèi)容安排：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典精讀課程，在內(nèi)容上共有5個(gè)部分，第一次文代 會(huì)專題（中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)工作者代表大會(huì)專題）、著名作家專題（趙樹理、柳青、孫 犁等）、紅色經(jīng)典專題（紅日紅巖紅旗譜等）、“非主流文學(xué)”專題（最初的 異端”、“白花文學(xué)”等）、戲劇專題（茶館、樣板戲等）。精讀篇目的選擇，以重 點(diǎn)作家作品的重點(diǎn)篇!_!、代表性經(jīng)典作品和具有重大文學(xué)史意義或產(chǎn)生過重要影響的 作品為上。授課方式：課堂講授為主，研討課與實(shí)踐課為輔，并配套課后練習(xí)與拓展

7、閱讀任 務(wù)。其中，課堂講授以經(jīng)典作品精讀為主，以相關(guān)經(jīng)典作品泛讀為輔，配套文學(xué)史、 思潮史、批評(píng)史與學(xué)術(shù)史知識(shí)講解；研討課流程為學(xué)生分組討論（每位學(xué)生必須發(fā)言） 小組代表總結(jié)發(fā)言一一全班討論（小組之間論辯、學(xué)生個(gè)人自由發(fā)言）一一教師 回饋、總結(jié)并答疑；實(shí)踐課根據(jù)具體授課進(jìn)度安排，以組織學(xué)生觀看影像資料或?qū)嵉?參觀查閱文獻(xiàn)史料為主。3.課程與其他課程的關(guān)系:中國(guó)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典精讀是在學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)等專業(yè) 核心課程基礎(chǔ)上開設(shè)的拓展、提高課程。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)與中國(guó)當(dāng)代文學(xué)是本課 程的先修課程，本課程與王蒙研究、新時(shí)期小說名篇精讀等后置課程密切相關(guān)。中國(guó)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典精讀與中國(guó)當(dāng)代文學(xué)（先修

8、）、新時(shí)期小說名篇精讀（后 -1 -置）等課程配套學(xué)習(xí)，學(xué)生將獲得比較完整體系的中國(guó)當(dāng)代文學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于學(xué) 生綜合文學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)與提高。二、課程目標(biāo)（-）專業(yè)教育目標(biāo)1通過閱讀中國(guó)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典，學(xué)生將對(duì)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)增進(jìn)認(rèn)識(shí)，加深對(duì)中國(guó)當(dāng) 代文學(xué)史的理解，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)當(dāng)代著名作家作品的了解，從而擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備并提 高綜合文學(xué)素養(yǎng)。2.通過細(xì)讀中國(guó)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典，學(xué)生將掌握一定的文本細(xì)讀方法與技巧，提高自 身的經(jīng)典閱讀鑒賞能力，并在經(jīng)典閱讀與研討中，提高閱讀、寫作與中文表達(dá)能力。3.通過精讀中國(guó)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典，學(xué)生將在著名作家作品的研讀過程中，結(jié)合文學(xué) 史知識(shí)、思潮史知識(shí)與批評(píng)史知識(shí)

9、學(xué)習(xí)，山普通學(xué)習(xí)型閱讀逐漸上升至研究型閱讀， 使自身專業(yè)學(xué)術(shù)素養(yǎng)得以提高。（二）思政教育目標(biāo)1.通過閱讀中國(guó)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典，尤其是精讀紅巖紅日紅旗譜等紅色文 學(xué)經(jīng)典，讓學(xué)生加深對(duì)革命歷史的了解，堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)、增強(qiáng)愛國(guó)情懷。紅色 文學(xué)經(jīng)典，具有獨(dú)特的歷史文本意義，車現(xiàn)了中國(guó)革命波瀾壯闊的歷史畫卷，閱讀紅 色文學(xué)經(jīng)典可激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，堅(jiān)定學(xué)生的愛國(guó)主義信念，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó) 主義情懷。2.通過閱讀以紅色經(jīng)典為代表的中國(guó)、|代文學(xué)經(jīng)典，促使學(xué)生了解具有民族風(fēng)格和民族氣派的中國(guó)勺代文學(xué)，理解中國(guó)、|代文學(xué)經(jīng)典的民族化現(xiàn)代敘事，加深學(xué)生對(duì) 優(yōu)秀民族歷史文化遺產(chǎn)的認(rèn)知，提升民族自尊心和自豪感。3

10、.通過閱讀中國(guó)、代文學(xué)經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀， 增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，促進(jìn) -1 -學(xué)生形成健全的人格，激發(fā)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)不怕困難、吃苦耐勞、開拓進(jìn)取、堅(jiān)毅頑 強(qiáng)等優(yōu)秀精神傳統(tǒng)的熱情。三、 學(xué)習(xí)要求1課前預(yù)習(xí)：學(xué)生課前需認(rèn)真閱讀教師布置的必讀作品，撰寫讀書筆記或作品評(píng) 論，并認(rèn)真思考教師布置的思考題。2.課上學(xué)習(xí)：學(xué)生上課時(shí)需認(rèn)真聽講，積極回答教師的互動(dòng)問題，及時(shí)跟上教師 的細(xì)讀節(jié)奏，并按時(shí)完成課堂分組討論。3.課后練習(xí)：學(xué)生課后需按時(shí)完成教師布置的拓展學(xué)習(xí)任務(wù)與閱讀任務(wù)，及時(shí)復(fù) 習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并按照教師指導(dǎo)，積極閱覽相

11、關(guān)學(xué)術(shù)著作，開拓知識(shí)視野、提高學(xué) 術(shù)能力。4.課堂分組討論：課堂研討，學(xué)生課前需提前準(zhǔn)備好討論課學(xué)習(xí)材料，小組討論 時(shí)每位同學(xué)均需發(fā)言，全班討論時(shí)小組代表作小組總結(jié)發(fā)言，自山討論時(shí)，每位同學(xué) 均可發(fā)言，小組之間亦可自山論辯。5.課業(yè)論文：按照教師要求，獨(dú)立原創(chuàng)完成并按時(shí)提交。四、 教學(xué)進(jìn)度序號(hào)一劃時(shí)一實(shí)容練 驗(yàn)內(nèi)外點(diǎn) 政一 1 一1課程導(dǎo)論21.介紹課程的主要內(nèi)容、 學(xué)習(xí)要求、教學(xué)安排、考 核方式等。2.說明課業(yè)論文的撰寫 要求3.概論中國(guó)當(dāng)代文學(xué)。4 講解經(jīng)典閱讀的方法 與路徑。閱讀第一次文 代會(huì)會(huì)議文集2第一次文代 會(huì)專題21.介紹第一次文代會(huì)。2.中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù) 工作者代表大會(huì)紀(jì)念文

12、集精讀。閱讀趙樹理必 讀篇目通過對(duì)中國(guó)當(dāng) 代文學(xué)概況、 解放區(qū)文學(xué)傳 統(tǒng)、第一次文 代會(huì)的介紹， 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中 國(guó)當(dāng)代史和中 國(guó)當(dāng)代文學(xué)的 了解。3趙樹理專題21.介紹趙樹理。2.登記“鍛煉鍛煉”三里灣精讀。閱讀柳青必讀 篇目4柳青專題21.介紹柳青。2.創(chuàng)業(yè)史精讀。閱讀孫犁必讀 篇目5孫犁專題21.介紹孫犁。2.荷花淀鐵木前傳 精讀。閱讀紅日通過對(duì)中國(guó)當(dāng) 代著名作家代 表作品的精讀 與講解，加深 學(xué)生對(duì)中國(guó)當(dāng) 代文學(xué)的理解 與認(rèn)知，促使 學(xué)生了解具有 民族風(fēng)格和民 族氣派的中國(guó) 當(dāng)代文學(xué).理 解中國(guó)當(dāng)代文 學(xué)經(jīng)典的民族 化現(xiàn)代敘事， 加深學(xué)生對(duì)優(yōu) 秀民族歷史文 化遺產(chǎn)的認(rèn) 知，提升民族 自尊

13、心和自豪 感。6紅色經(jīng)典專 題（一）2紅日精讀。閱讀紅巖7紅色經(jīng)典專 題（二）2紅巖精讀。閱讀紅旗譜8紅色經(jīng)典專 題（三）2紅旗譜精讀。閱讀青春之 歌9紅色經(jīng)典專 題（四）2青春之歌精讀。閱讀林海雪 原10紅色經(jīng)典專 題（五）2林海雪原精讀。準(zhǔn)備討論課材 料通過紅色文學(xué) 經(jīng)典的精讀與 賞析，加深學(xué) 生對(duì)革命歷史 的了解，激發(fā) 學(xué)生的愛國(guó)主 義熱情，堅(jiān)定 學(xué)生的愛國(guó)主 義信念，增強(qiáng) 學(xué)生的愛國(guó)主-1 -11課堂研討2紅色文學(xué)中的酷刑”。閱讀蕭也牧、 路翎作品義情懷。12非主流文 學(xué)”專題（-）2我們夫婦之間洼地上 的“戰(zhàn)役”精讀。閱讀王蒙、宗 璞作品13“非主流文 學(xué)專題（二）2組織部新來的青年

14、人紅豆精讀。閱讀茶館通過對(duì)“非主 流文學(xué)”的精 讀與介紹，讓 學(xué)生了解中國(guó) 當(dāng)代文學(xué)的多 元與多面，加 深學(xué)生對(duì)當(dāng)代 文學(xué)的理解， 提升學(xué)生的人 文關(guān)懷能力。14戲劇專題（一）2茶館精讀。閱讀白毛女 歌劇文本15實(shí)踐4觀看白毛女歌劇、電 影、樣板戲。撰寫短評(píng)，對(duì) 比白毛女 歌劇.電影.樣板戲的不 同。16戲劇專題（二）2白毛女歌劇、電影、 樣板戲?qū)φ站x。復(fù)習(xí)并完成課 業(yè)論文通過對(duì)茶館白毛女等 優(yōu)秀戲劇的講 解，使學(xué)生了 解具有中國(guó)本 土特色與民族 特色的話劇經(jīng) 典與民族歌劇 經(jīng)典，使學(xué)生 的藝術(shù)鑒賞 力、道德素養(yǎng) 與人文素養(yǎng)得 以提髙。備注：具體授課內(nèi)容會(huì)根據(jù)上課具體進(jìn)度情況調(diào)整。五、參考教

15、材與主要參考書參考教材：1.洪子誠(chéng)：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史，北京大學(xué)出版社2007年版。2.溫儒敬、趙祖謨主編：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題研究（第二版），北京大學(xué)出版社2013 年版。主要參考書：1.課程所涉中國(guó)當(dāng)代作家作品均需閱讀。2.陳思和：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史教程（第二版），復(fù)旦大學(xué)出版社2018年版。3.朱棟霖、朱曉進(jìn)、吳義勤主編：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史（1915-2018）,高等教育出版社 2020年版。-1 -院學(xué)術(shù)委員會(huì)簽章:4.吳秀明：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史寫真（全本），北京大學(xué)出版社2017年版。5.洪子誠(chéng)：?jiǎn)栴}與方法：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史研究講稿（增訂本），北京三聯(lián)書店2018 年版。6.洪子誠(chéng)主編：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史史料選：1945-1999（上、下），長(zhǎng)江文藝出版社 2002年版。7.洪子誠(chéng)、孟繁華主編：當(dāng)代文學(xué)關(guān)鍵詞，廣西師范大學(xué)出版社2002年版。8.黃子平：灰闌中的敘述（增訂本），北