課題研究方案設(shè)計范本

1、課題研究方案設(shè)計范本 新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，有效學習必 須是自主性學習。以下是 XX 為大家搜集整理提供到的課題 研究方案設(shè)計，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！課題研究方案設(shè)計范本 1 一、任教學科：三年級語 文二、研究課題： 構(gòu)建和諧課堂，減輕農(nóng)村小學生過重 課業(yè)負擔的策略研究三、指導思想：學期伊始，在學?？蒲泄芾淼拇蠓结樦笇?，我將從課 題研究的實際出發(fā)，結(jié)合本學期本人的教學實踐和個人課題 的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基 礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學習、開設(shè)研究課、成果展 示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研，認真加強理論學習，進一 步探索研究，從各個方

2、面增強自己的理論水平，增加教學實 踐次數(shù)，扎扎實實作好這一年的研究工作。四、研究目標：1、通過課題研究，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)積 極、融洽的師生關(guān)系，形成良好的學習動力系統(tǒng)，實現(xiàn)師生 綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。2、通過課題的研究，構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學環(huán)境的操 作模式，減輕學生負擔。3、通過課題的研究，積極探索有效的校本教研模式，促進教師教學實踐水平的提高，達到整體教育教學質(zhì)量的提五、研究內(nèi)容：1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學觀念，努力提高師德素質(zhì)和教 師備課、上課、輔導等常規(guī)教學能力。2、提升教師調(diào)控課堂教學的能力，運用精彩的課堂教 學設(shè)計培養(yǎng)和調(diào)動學生的學習積極性，營造和諧、民主的課 堂氛圍，提高課堂

3、教學效率。3、改變“教師講，學生聽”的單一的課堂教學模式， 設(shè)計靈活多樣的學生活動。六、研究措施：1、認真系統(tǒng)地學習有關(guān)“和諧課堂、學生減負”的理 論知識。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章， 在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，并撰寫好學 習筆記、心得體會，使之服務(wù)于實踐。2、按照確立的研究對象， 對實驗班的學生進行有計劃、 有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷，收集關(guān)于研究對象的第一手 資料，并定期進行數(shù)據(jù)整理， 提出解決措施， 撰寫調(diào)查報告。3、 注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，積極 參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員 一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究

4、能力。4、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程，搞好課堂教學，營造一個寬松的學習環(huán)境。5、精心設(shè)計學生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識，協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì) 量和數(shù)量的關(guān)系，開展有針對性的學生作業(yè)設(shè)計研究活動 ， 避免機械性重復性的作業(yè)。6、增進教師與學生情感的交流與共鳴。提升教師的人 格魅力，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學生學習 上的引導者、心理上的疏導者，增進師生之間情感上的交流 與共鳴，減輕學生負擔。七、具體工作安排：九月份：(1)學習課題組的總計劃。(2)撰寫個人課題研究計劃。(3)對學生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生、家長開展調(diào)查研究， 精心設(shè)計調(diào)查問卷， 進行科學、 合理地分析總結(jié)。(4)課題組理

5、論學習十月份：1、課題組成員上、聽、評研究課。2、(3) 加強學習相關(guān)理論知識， 認真做好學習筆記。 十 一月份：1、課題組成員上、聽、評研究課。2、召開課題研討會，修正完善，總結(jié)經(jīng)驗教訓十二月份：1、課題組觀看優(yōu)秀教學錄象，并對錄像中課例進行點 評。2、課題研究匯報一月份：1、課題組研究反思活動。2、本學期課題研究情況反思與總結(jié)。3、收集、整理相關(guān)研究工作。九月份：(1)學習課題組課題總方案。(2)積極參加學習、認真做好學習筆記。十月份：(1)制定個人課題研究計劃。(2)注意及時收集、整理、上傳資料。(3)加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。 十一月份：(1) 通過課堂教學，認真的探索目

6、標教學與實現(xiàn)三維目 標的內(nèi)在聯(lián)系。(2) 積極的參與課題研究課的研究，認真的做好課堂觀 察，認真分析觀察的結(jié)果，不斷的改進課堂教學的策略，提 高課堂效益。(3)認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研 究經(jīng)驗與教訓。(4)注意及時收集、整理、上傳資料。十二月份(1)認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研 究經(jīng)驗與教訓。(2)注意及時收集、整理、上傳資料。元月份：(1) 撰寫個人課題總結(jié)，撰寫課題研究論文，并及時與 課題組成員交流(2) 整理、收集個人研究資料，做好課題研究過程性資 料的管理。課題研究方案設(shè)計范本 21、進一步學習有關(guān)有效練習與設(shè)計的教育教學理論，與學生的學習實際情況結(jié)

7、合，不 斷豐富和拓展研究方式方法。2、推進作業(yè)分層布置與落實工作。3、學生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。4、課堂練習有效設(shè)計策略研究5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇 課題研究論文。研究措施1、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題 活動，根據(jù)自己的特長，選擇研究的小主題，根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。2、制定學期研究方案。研究教師根據(jù)本學期的研究重 點，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的研究計劃。計劃要目 標明確，措施詳細，操作性強。課題組每位成員在一單元教 學完成后，應(yīng)作出單元小結(jié)，整理整個單元中的教學情況， 并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。3、加

8、強課題研究的過程管理， 認真寫好教育教學日記， 不斷總結(jié)得失，進行反思，及時上傳相關(guān)研究資料。4、參加課題研究的人員，每月需認真撰寫與研究內(nèi)容 相關(guān)的案例、教學反思，定期做好總結(jié)。5、與其他學科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學生現(xiàn) 狀的調(diào)查與分析，為后斷研究提供第一手資料。6、課題組成員每人開一次公開課?；顒影才牛憾路荩?、制定本學期課題研究工作計劃。 （ 負責： xx）2、布置落實各課題組成員的研究目標和任務(wù)。（ 負責：xx）3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。（ 負責：各教研組長）三月份：1、各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開題報告及計劃。 （ 負責： xx）2、課題組活動，進

9、行理論學習與研究，落實開設(shè)研究 課人選，討論擬定課堂教學反饋內(nèi)容。 （ 負責：課題組長 ） 四月份：1、開展課題組研究課活動。 （ 負責：教研室和課題組 ）2、上交一篇教學設(shè)計。 （ 負責： xx）3、學生作業(yè)情況調(diào)查。 （ 負責： xx）五月份：1、課題組活動，組織理論學習與研究，布置下階段主 要研究任務(wù)。 （ 負責： xx）2、開設(shè)研究課活動。 （ 負責：教研室和課題組 ）3、組織課堂教學反饋。 （ 負責：教研室和課題組 ） 六月份：1、課題組活動，組織理論學習。 （ 負責：課題組長 ）2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。（ 負責： xx）3、課題組進行階段工作總結(jié)， 獎勵教科研積極分子

10、。 （ 負 責： xx）課題研究方案設(shè)計范本 3 一、課題的提出 （ 為什么提 出這個課題 ）新課程強調(diào)教學面對全體學生，要求學生改變原有的單一、被動的學習方式，充分調(diào)動、發(fā)揮學生的主體性的多樣 化的學習方式，促進學生在教師的指導下主動地、富有個性 的學習 ; 強調(diào)教學過程是師生交流、生生合作、共同發(fā)展的 互動過程。我校是一個城市與農(nóng)村結(jié)合的初中，從目前我校學生學 習化學的情況來看，大多數(shù)學生處于一種應(yīng)付式的學習，學 習只是迫于升學的壓力之下，學習缺乏主動性，不善于與他 從交流共享學習的樂趣，學習任務(wù)不能按時完成或完成質(zhì)量 不高等。開展小組互助合作學習研究，有助于學生之間互相 幫助、互相交流、

11、互相評價，有效喚起學生有效地喚起學生 學習熱情，及時調(diào)動學生學習的積極性，增強學生主動共同 探求知識奧秘的動力。將學生從一種被迫學習的狀態(tài)引導到 一種自覺自發(fā)的學習狀態(tài)，培養(yǎng)學生對學習化學長久的學習 興趣。使學生感受學習化學的樂趣， 感受與交流共享的樂趣， 提高學生學習化學的能力，提高學習化學學業(yè)水平。二、課題研究的對象九年級一至四班全體學生三、課題研究的目標及內(nèi)容： 研究目標：通過對小組互助合作學習的研究，分析初中 化學教學的現(xiàn)狀以及開展合作學習的重要性、必要性 ; 分析 合作學習的操作環(huán)節(jié)，提升合作學習的有效性，激發(fā)學生學 習化學的興趣，促進學生成績的提高; 全面了解初中化學合作學習中出現(xiàn)

12、的問題以及相應(yīng)的措施; 取得理論研究的階段性成果，初步掌握提高初中化學實驗合作學習的有效策略，并完成實踐性成果和理論成果。研究內(nèi)容：(1)科學組建合作小組的研究：如何合理分配互助合作 學習小組的人員和人數(shù) ;(2)選擇有合作價值的學習任務(wù)的研究：如何制定小組 互助合作學習的規(guī)范和學習目標 ;(3)提高小組成員的合作技能的研究：如何在小組中培 養(yǎng)學生自主學習、獨立學習的能力 ;(4)建立合理的“合作學習”的評價機制的研究：如何 對小組互助合作學習的效果進行評價。四、課題研究手段與方法 行動研究法：關(guān)注并研究教師的教學行為和學生的學習 行為及兩者的默契程度 ;個案研究法：選取具有典型性的案例研究分析，并對優(yōu) 秀個案予以推廣 ;觀察法：教師通過多方面觀察，充分了解學生的學習需 要和學習潛力 ;調(diào)查法：通過問卷等形式了解學生自我評價情況。五、課題研究過程與人員分工(1) 準備階段：查閱有關(guān)小組互助合作學習研究的資料， 制定研究方案。選定研究班級，對學生進行問卷調(diào)查，了解 學生目前的學習狀況，并進行初測，根據(jù)班級學生的性別、 學業(yè)、興趣、個性特點等因素，將學生按一優(yōu)、二中、一差 分成四人一組互助合作學習小組。并制定小組學習目標及學 習要求，初步制定小組學習評價的方式和方法，制定量化評 分表。(2) 實施階段：按小組開展互