五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校： 授課教師： 授課時(shí)間： 年 月 日課 題探索活動(dòng)（二）3的倍數(shù)的特征課 型新 授 課課 時(shí)1課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷探索三的倍數(shù)的特征的過程，理解3的倍數(shù)的特征。能力目標(biāo)：能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。發(fā)展分析、比較、驗(yàn)證的能力。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的實(shí)際價(jià)值，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：判斷3的倍數(shù)特征。難點(diǎn)：理解3的倍數(shù)特征。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想通過學(xué)生的自主探究、討論、交流，教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，掌握3的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。教學(xué)媒體百數(shù)表、小黑板教 學(xué) 活 動(dòng) 及 主 要 語(yǔ) 言

2、 預(yù) 設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、 創(chuàng)境激疑同學(xué)們，在我們學(xué)習(xí)新課之前我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們看下面幾個(gè)題，迅速給出答案：（1）5的倍數(shù)特征是： 。（2）2的倍數(shù)特征是： 。（3）寫出三個(gè)既是5的倍數(shù)又是奇數(shù)的數(shù)。同學(xué)們都很聰明，同學(xué)們想不想又快又準(zhǔn)的從一組數(shù)中找出3的倍數(shù)呢？又想不想知道3的倍數(shù)有什么特征呢？同學(xué)們又想提出什么問題？（1）3的倍數(shù)特征和2、5的倍數(shù)特征有關(guān)聯(lián)嗎？（2）能又快又準(zhǔn)的找出3的倍數(shù)嗎？（3）3的倍數(shù)都有什么特征？同學(xué)們想弄清楚這些問題嗎？那么接下來(lái)就讓我們一起來(lái)探索3的倍數(shù)特征。 板書課題：3的倍數(shù)的特征認(rèn)真聽學(xué)生做題集體訂正認(rèn)真聽自由發(fā)言二、 互動(dòng)解疑

3、請(qǐng)同學(xué)們打開課本第6頁(yè)看“百數(shù)表”，并用圈勾出3的倍數(shù)，老師檢查了解學(xué)情。同學(xué)們都不錯(cuò)，都找對(duì)了3的倍數(shù)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們觀察這些數(shù)，發(fā)現(xiàn)了些什么？這些數(shù)有沒有什么規(guī)律？把你得到的信息在小組中和同學(xué)一起交流討論。同學(xué)們做的都很好，現(xiàn)在向我展示一下你們的探究成果好嗎？生：3的倍數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不像2、5倍數(shù)那樣的有明顯特征。生：個(gè)位上能被3整除的數(shù)是3的倍數(shù)。生：這些數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)相加的得數(shù)能被3整數(shù)。生：動(dòng)手做小組討論交流，自由發(fā)言自由發(fā)言，匯報(bào)展示三、啟思導(dǎo)疑 同學(xué)們的想法很有新意，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察“百數(shù)表”中剛剛同學(xué)們?nèi)Τ龅?的倍數(shù)，看斜線，然后把各數(shù)的個(gè)位和十位上的數(shù)相加，又能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律

4、？ 生：“3”所在的那條斜線，十位與個(gè)位的數(shù)加起來(lái)等于3。 生：“6”所在的那條斜線，十位與個(gè)位的數(shù)加起來(lái)等于6。 生：“9”所在的那條斜線，十位與個(gè)位的數(shù)加起來(lái)等于9。 生：相加后的結(jié)果是3、6、9，它們都是3的倍數(shù)。 根據(jù)學(xué)生交流的情況，歸納出本課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，即3的倍數(shù)特征為：一個(gè)數(shù)，它各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍速，那么這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。動(dòng)手做，思考自由發(fā)言學(xué)生齊讀 四、實(shí)踐運(yùn)用 1一個(gè)數(shù)的（ ），這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。 2.完成課本第七頁(yè)“練一練”的第一題和第二題。3.在中填入一個(gè)數(shù)，使它成為3的倍數(shù)。7 5 9 12 524.從1-50的數(shù)中找出既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)，還是5的倍數(shù)的數(shù)。獨(dú)立完成集體訂正五、總結(jié)評(píng)價(jià) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)