教育管理年活動(dòng)工作總結(jié)-范文

1、教育管理年活動(dòng)工作總結(jié)我校“教育管理年”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶 領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，對(duì)照要求深入剖析自己存在的問(wèn) 題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將本階段情況匯報(bào)于下：一、存在的問(wèn)題及表現(xiàn)1、學(xué)習(xí)的目標(biāo)不高和動(dòng)力不夠 我感覺(jué)到自己的人生目標(biāo)不 清，因而自身對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠 高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的 范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效 果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主 動(dòng)性。主要表現(xiàn)在：一是 學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)。沒(méi)改變那種“要我 學(xué)”為“我要學(xué)”的良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué) 習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠；二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué) 習(xí)過(guò)程中

2、，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消 化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，應(yīng)用實(shí)踐；三是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒(méi)有認(rèn)真 把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān) 的重 點(diǎn)學(xué)習(xí)。2、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)由于大局意識(shí)不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的 事 就少有過(guò)問(wèn)。有時(shí)，自己明明看到班上存在問(wèn)題，認(rèn)為自己 不是 班主任，不該自己管也就放之任之；有時(shí)自己認(rèn)為無(wú)足輕 重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)動(dòng)于衷；有時(shí)本該今 天干完的事，也隨便拖到明天干。3、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔?，教學(xué)工作中仍有些默守城規(guī)，拘 泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。在處理 問(wèn)題 時(shí)老喜歡“看別人的”或是用

3、一貫的老套路、老辦法。 對(duì)于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。4、對(duì)工作的熱情度不夠教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏 味的重復(fù)性工作，剛接觸 時(shí)，還覺(jué)得新鮮。但日復(fù)一日地重 復(fù)，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對(duì)工作的積極 性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度。二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源分析1、平時(shí)只重放松疏于學(xué)習(xí)在知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不 學(xué)習(xí)，就要落伍。以往我總 認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干 好就行，其他學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相 成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面 地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自 己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)為只要能把課上 好就行了，而

4、放松了對(duì)其他課的知識(shí)學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 不夠，對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠，老愛(ài)犯“三分鐘”熱情的毛 病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。2、為學(xué)生服務(wù)的觀念不夠強(qiáng)我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué) 生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之 所急，真正做到一切為了學(xué) 生。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不 聽(tīng)話就缺乏耐心，缺少笑 臉和熱情，總認(rèn)為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨 他們，對(duì)他們也不嚴(yán)格管教，放任自流，與同學(xué)們的交流不 夠，沒(méi)有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。3、思維局限，認(rèn)識(shí)落后 思維局限，認(rèn)識(shí)落后，進(jìn)取意識(shí)不 夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過(guò)得去 就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂， 奉行多一事不如少一事的原則。按部就班

5、，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩 地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯(cuò)，不給學(xué) 校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿，讓 自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗 的激情與勇氣。三、努力方向及改進(jìn)措施1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不 斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相 互競(jìng)賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章 制度，樹(shù)立 愛(ài)崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識(shí)；積極參加學(xué)校的 思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。2、嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí) 我們工作的最終目標(biāo) 要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞 為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲 不茍地干好自己的本 質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)3、開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立大局意識(shí)在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng)新,檢查自己的思想和言行,做到有則改之，無(wú)則加勉；要積極地敢于突破常規(guī)思維，想別人之 所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢 冒的精神，只要所思、所識(shí)、所 想、所為符合教學(xué)工作的要求 和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對(duì)照開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。虛心向其他同志請(qǐng)教，請(qǐng)別人幫助查找 問(wèn)題，對(duì)于別人的批評(píng)和指正，自己決不敷衍，堅(jiān)決