2021年小學(xué)語(yǔ)文《司馬光》的聽課紀(jì)錄

1、no matter how ingenious calculations are in this world, people are not counted as oneself. in the world, it is impossible to escape the joys and sorrows. i wish to meet such a person, who would only be calculated by him in his whole life.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）2021年小學(xué)語(yǔ)文司馬光的聽課紀(jì)錄 “連云港市交互式電子白板在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用研討活動(dòng)”中的語(yǔ)文教

2、學(xué)研究觀摩課，是師專三附小張鉞老師執(zhí)教的小學(xué)一年級(jí)司馬光一課。課后交流時(shí)張老師說，為了充分創(chuàng)設(shè)課堂的活躍氛圍，還特意換上這身衣服的（編者發(fā)現(xiàn)，這是一款“女式蝙蝠俠”的黑色毛衣）?？傮w感覺，這是一節(jié)很成功的（研究型）課。具體紀(jì)錄如下：1.新授課由圖片引入姓“司馬”“司”字的寫法，創(chuàng)意很好！在引入新課時(shí)，有好的創(chuàng)議是很重要的，但在自然過渡和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性上，還可以再發(fā)揮點(diǎn)教師的智慧，即在課前的教學(xué)設(shè)計(jì)方面，再多思考下。2.由于充分利用了電子白板的交互演示功能，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思維的積極性，得到了很好地調(diào)動(dòng)。3.學(xué)生自讀課文開始時(shí)，可能由于習(xí)慣使然，非自讀，而是齊讀，但還是逐漸變成自讀。這

3、可能是平時(shí)自讀少，而齊讀多的習(xí)慣造成的。但給人的總體感覺是，課堂真實(shí)、有效，未做假。反思我到中小學(xué)聽課這20多年的經(jīng)歷，公開課，尤其是對(duì)外的觀摩課，不造假的似乎很少！4. “讀字正音”環(huán)節(jié)，形式活潑、多樣，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。5.由“學(xué)生推薦下一位同學(xué)讀”，做法新穎，有創(chuàng)意。6.“看圖說話”的圖設(shè)計(jì)的有問題（這一點(diǎn)上，我與市教育局駱處長(zhǎng)觀點(diǎn)一致），要注意“圖”必須為“文”服務(wù)，也就是說，“圖”應(yīng)該準(zhǔn)確地將“文”給直觀地反映出來(lái)。7.教師通過交互式電子白板營(yíng)造氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生通過看圖，模擬司馬光的人物情景，感受和體會(huì)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景的做法，效果非常好！電子白板逐步展現(xiàn)“文字”，通過“讀”，“動(dòng)作模仿”+“語(yǔ)言表述”等，自然、真切，使學(xué)生體會(huì)很深刻。8.最后，通過放映司馬光動(dòng)畫片，讓學(xué)生將文本內(nèi)容，與視頻相結(jié)合，再次