人教版小學(xué)語文一年級上冊《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)語文一年級上冊我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】我多想去看看是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級上冊第11課，本課是一首詩歌，它以山村一個小孩子的口吻，講述自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場的升旗儀式。課文中的“我”是一個山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的視線，卻隔不斷“我”對山外世界的向往，對首都北京的向往。詩歌感情真摯、語言樸實(shí)，字字句句浸透著作者的情、流動著作者的情?！驹O(shè)計(jì)理念】1. 從“多講”走向“多讀”。根據(jù)一年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中要以讀為主。讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動口、動腦、動手學(xué)習(xí)朗讀，受到潛移默化的熏陶。2. 從“封閉”

2、走向“開放”。語文課程要拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。3. 重視情感的正確指向，讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對祖國純真的愛?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.思想教育要求：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國的思想感情。2.知識教學(xué)要求：認(rèn)識13個字，會寫4個字，認(rèn)識兩個偏旁。3.能力培訓(xùn)要求：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。能在電子留言板上用幾句話表達(dá)自己的感想。4.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國的思想感情。5.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識13個字，會寫4個字，認(rèn)識兩個偏旁。【學(xué)情分析】 1.

3、知能基礎(chǔ)：學(xué)生對首都北京有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點(diǎn)燃這種激情，利用這種激情，引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京，在朗誦中感受北京。由于大部分學(xué)生沒有去過北京，可以在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光，在資料城拓展閱讀，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。2信息技能基礎(chǔ)：本班學(xué)生閱讀能力較好，但打?qū)懰俣容^慢。【資源準(zhǔn)備】1.教師用的資源：ppt演示文稿，視頻資源，mp3歌曲，跨越式資源網(wǎng)2. 學(xué)生用的資源：跨越式資源網(wǎng)【活動過程設(shè)計(jì)與分析】一、創(chuàng)設(shè)情景 復(fù)習(xí)導(dǎo)入l l 資源準(zhǔn)備：ppt演示課文生字詞；1師引導(dǎo)語：同學(xué)們，上節(jié)課我們在美麗的小山村里認(rèn)識了小山，他有一個愿望想去北京看看升旗儀式，你們想去嗎？沿著彎彎

4、的山路，讀準(zhǔn)這些字詞，我們就可以拿到去北京參觀的票了。（出示ppt演示課文生字詞）設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)去旅游的情景一為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二為達(dá)到復(fù)習(xí)生字詞的目的 二、以情育情，朗讀感悟1.師引導(dǎo)語：我們現(xiàn)在來到北京了，李老師就給你們當(dāng)導(dǎo)游，介紹北京的美景。 l l 資源準(zhǔn)備：ppt演示北京風(fēng)光（1） 師配以優(yōu)美的語調(diào)講解北京的各景點(diǎn)（介紹天安門、長城、天壇、香山。）（2） 師引導(dǎo)語：我的介紹暫時到這里，你看了這么多美麗景色，你有什么想說的？設(shè)計(jì)意圖：此處的出示北京的圖片，使學(xué)生由景萌生情，屬蓄情階段。2師引導(dǎo)語：是呀，我們的好朋友小山也很想到北京城去看看，請大家打開書本讀一讀這首詩歌：想想小山為什么那

5、么想去北京看看？3師引導(dǎo)語：媽媽是怎么說的？誰來讀讀媽媽說的話？（指導(dǎo)朗讀：個別讀、小組讀評讀）4出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城/有一座天安門/廣場上升旗儀式非常壯觀。5師引導(dǎo)語：誰來讀讀這句話，在這句話里，你有什么不明白的地方嗎？（理解“遙遠(yuǎn)”“壯觀”讓學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)）設(shè)計(jì)意圖：通過品味關(guān)鍵詞句，表情朗讀，表達(dá)抒情等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，6師引導(dǎo)語：想看看這壯觀的升旗儀式嗎？現(xiàn)在我們來到了遙遠(yuǎn)的天安門廣場上，壯觀的升旗儀式開始了請全體起立：（出示ppt演示：升旗儀式）設(shè)計(jì)意圖：請學(xué)生一起參加天安門廣場莊嚴(yán)的升旗儀式，對于大部分沒有親眼見過升旗場面的孩子們來

6、說，此時，他們和山里孩子的情感是一致的。神情專注，把自己融入到課文中。7師引導(dǎo)語：剛才你看到了什么？課文用了什么詞？（壯觀）8師引導(dǎo)語：當(dāng)五星紅旗與太陽一同升旗的時候，路過的工人、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗，向我們的國旗致敬。廣場上人是那么多、解放軍是那么威武、這場面是多么壯觀呀！你能用朗讀把你的感受表達(dá)出來嗎？（個別讀、男女賽讀、評讀）9師引導(dǎo)語：同學(xué)們在你平時的生活中或電視上有沒有見過類似這樣壯觀的場面？l l 資源準(zhǔn)備：視頻演示天安門廣場升旗儀式壯觀的場面設(shè)計(jì)意圖：孩子們在反復(fù)誦讀中，情感再一次受到感染，熱愛祖國的情感在無形中得到升華。理解“壯觀”一詞，讓學(xué)生沖破現(xiàn)有時空束縛，張開想象的翅膀

7、，把他們帶到更加遙遠(yuǎn)的意境中。10師引導(dǎo)語：學(xué)習(xí)第三句：這些壯觀的場面確實(shí)很吸引人，我們這位山里的孩子是多么渴望能親眼看看天安門廣場上那壯觀的升旗儀式啊，讓我們把這種迫切的愿望讀一讀：我對媽媽說11師評價：我聽出來了，你確實(shí)很想去看看，你比他更想去看看。12師引導(dǎo)語：茫茫的大山阻隔了“我”的視線，卻隔不斷“我”對山外世界的向往對首都北京的向往，請同學(xué)們在一次用你最動聽的聲音、最真摯的感情把這首詩歌誦讀一遍設(shè)計(jì)意圖：孩子們在反復(fù)誦讀中，情感再一次受到感染，熱愛祖國的情感在無形中得到升華。最后，教師和大家一起誦讀:我多想去看看，我多想去看看!此時無聲勝有聲，愛國主義情感已經(jīng)在孩子們心中生根發(fā)芽了。

8、三、拓展材料 閱讀積累l l 資源準(zhǔn)備：資料城13師引導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才我這位導(dǎo)游只是為你們介紹了北京城的風(fēng)景名勝，那么我們的祖國大好河山，異常美麗多姿。同學(xué)們還想不想讀一讀其他的文章？請進(jìn)入資料城14師引導(dǎo)語：讀了剛才的文章，你知道了什么？15.下面我們再一次來背誦課文我多想去看看，感受北京的美好。設(shè)計(jì)意圖：課外拓展，充分利用課本以外的教育資源，豐富學(xué)生認(rèn)知和情感。在質(zhì)疑中走出課堂，延續(xù)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。 四、打?qū)懢毩?xí) 讀思結(jié)合l l 資源準(zhǔn)備：資料城16師引導(dǎo)語：我們用聲情并茂的朗讀表達(dá)了對首都北京的熱愛與向往，又了解了北京許多地方。把你知道的寫下來，推薦給大家好嗎？或者你最想去北京看什么？為什么？設(shè)計(jì)意圖：通過打?qū)懢毩?xí)，為學(xué)生提供展示的舞臺，提高學(xué)生寫作水平，激發(fā)學(xué)