一年級(jí)一冊(cè)口語(yǔ)交際教案分析

1、)口語(yǔ)交際有趣的游戲 教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地一：有趣的游戲單元第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 .引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生 觀察生活的能力。2 .說(shuō)話時(shí)注意將話說(shuō)完整。過(guò)程與方法1 .學(xué)生通過(guò)交流后把自己做過(guò)的游戲說(shuō) 出來(lái)。2 .交流做游戲時(shí)的感受，學(xué)習(xí)提問(wèn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。課的類型口語(yǔ)交際活動(dòng)課學(xué)情分析在我們童年時(shí)每個(gè)人都做過(guò)游戲。有趣的游戲不但給我們帶來(lái)了快 樂(lè)，還讓我們交上朋友。這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容就是說(shuō)說(shuō)“有趣的游戲”。 圖上回了三種游戲，老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手絹。教材用圖上小朋友 的人數(shù)提示學(xué)生游戲指的是兩人以上的集體娛樂(lè)活動(dòng)，從圖上小朋友的 神情讓學(xué)生

2、覺(jué)得這些游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過(guò)的游戲介紹給 同學(xué)，同時(shí)向別人學(xué)做自己/、熟悉的游戲。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)。難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察生活的能力。教法、學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境法、交流法教學(xué)準(zhǔn)備及用具1 .制作電腦課件：做游戲圖。（課文插圖）2 .錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。3 .小黑板（丑娃娃的彩色頭像圖，/、回鼻子）。4 .紅色吹塑紙做的四個(gè)小鼻子。5 . 一塊藍(lán)色長(zhǎng)方巾。6 .小紅旗、小紅花、小五星各若干。教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改一、看圖，了解游戲規(guī)則。1.同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)游戲，這是一個(gè)有趣的游戲。大家看圖（出示電腦課件：做游戲圖）。這個(gè)游戲叫什么名字 ?（貼鼻子）2 .圖上的小朋友在做什么？

3、（圖上的小朋友在做貼鼻子的 游戲。）他們高不高興？著不著急？你是從哪些小朋友的表情， 動(dòng)作上看出來(lái)的？3 .這個(gè)游戲應(yīng)該怎樣做？（1） 蒙上一位小朋友的眼睛；（2） 請(qǐng)這位小朋友站在離小黑板不遠(yuǎn)的地方；（3） 請(qǐng)這位小朋友走到小黑板前，去給圖上的丑娃娃貼鼻 子。二、做游戲，觀察活動(dòng)過(guò)程。1 .同學(xué)們，剛才我們看了圖上的小朋友是怎么做游戲的， 現(xiàn)在讓我們大家也來(lái)做做這個(gè)游戲。老師要從四個(gè)大組分別請(qǐng)兩 位同學(xué)先做，哪一組的兩位同學(xué)都把鼻子貼對(duì)了，就獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè) 大組一面小紅旗；如果不是兩位同學(xué)都貼對(duì)了，也要獎(jiǎng)勵(lì)一朵小 紅花。每一個(gè)大組發(fā)一個(gè)小鼻子。（出示小黑板，放在兩張凳子上或架子上，靠著大黑板中

4、問(wèn)。）2,請(qǐng)八位同學(xué)到講臺(tái)前，從第一組的兩個(gè)同學(xué)開(kāi)始，做貼 鼻子的游戲（放音樂(lè)）（1） 站在離小黑板約三米遠(yuǎn)的地方，仔細(xì)看清丑娃娃的 臉，看看鼻子應(yīng)貼在什么地方；看好路線。（2） 用藍(lán)色長(zhǎng)方巾蒙上眼睛，走到小黑板前去給丑娃娃貼 鼻子。（老師要在旁邊注意學(xué)生的安全）（3） 檢查貼鼻子的結(jié)果（貼在什么地方了，貼得正不正）3.評(píng)比；看哪個(gè)大組得小紅旗，哪個(gè)大組得小紅花。 三、討論，并抽生說(shuō)清游戲經(jīng)過(guò)。1 .說(shuō)清游戲經(jīng)過(guò)。同學(xué)們，剛才有八位同學(xué)參加了貼鼻子的游戲，其他同學(xué)想 不想?yún)⒓?？（想！）但是今天暫時(shí)不做了，在文體活動(dòng)課的時(shí)候, 我們?cè)賮?lái)接著做這個(gè)游戲，讓每個(gè)同學(xué)都參加，好不好？（好！ 下面我們要

5、請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天這個(gè)游戲我們是怎么做的，按照老師的提示，把今天我們做游戲的過(guò)程說(shuō)清楚。(1) 說(shuō)圖：說(shuō)出游戲名稱、小朋友怎么做游戲。(2) 說(shuō)八個(gè)同學(xué)貼鼻子的過(guò)程：各組請(qǐng)了哪兩位同學(xué)？(著重說(shuō))你這一組的兩個(gè)同學(xué)是怎么走去貼鼻子的？結(jié)果 怎樣？如果正好是你自己去貼鼻子，你是怎么去貼的？當(dāng)時(shí)你的 心情怎樣？看到別的組的同學(xué)去貼，你的心情又是怎樣？(3) 說(shuō)評(píng)比的情況：哪個(gè)大組得到了小紅旗？哪個(gè)大組得 到了小紅花？你們這個(gè)組得到了什么？你的心情怎樣？(4) 除了可以按照老師的提示說(shuō)，也可以按照自己的觀察 和自己的思路說(shuō)。同學(xué)們請(qǐng)注意說(shuō)的時(shí)候f要做到態(tài)度大方，聲音宏亮；聽(tīng) 的同學(xué)要專心地聽(tīng)，要肩禮貌

6、，要用掌聲鼓勵(lì)。對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)， 老師還要獎(jiǎng)勵(lì)他紅紅的小五星，并且上光榮榜。2 .小組交流與展示以小組為單位，從圖中三個(gè)游戲或自己做過(guò)的游戲中 1 種 自己認(rèn)為最有趣的游戲，向小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，注意說(shuō)出趣味 來(lái)。交流游戲怎么有趣，對(duì)自己/、熟悉的游戲也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是 怎么做的。再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。四、全班交流。1 .在交流中可以繼續(xù)詢問(wèn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生較具體地說(shuō)說(shuō) 這個(gè)游戲如何有趣。2 .發(fā)言者說(shuō)得不青楚時(shí)，老師要相機(jī)引導(dǎo)其他學(xué)生，通過(guò) 提問(wèn)幫助他說(shuō)得更好。3 .引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)發(fā)言者說(shuō)得好/、好。4 .每組派代表推薦一個(gè)有趣的游戲，本組的其他成員可以 補(bǔ)充。5 .評(píng)價(jià)：在這

7、些推薦的游戲中，你最想玩哪幾種？為什么？6 .評(píng)選出最有趣的幾個(gè)游戲在課卜做一做。五、總結(jié)談話。同學(xué)們，今天我們做了 “貼鼻子”這個(gè)有趣的游戲，并且還 說(shuō)了做這個(gè)游戲的過(guò)程，有的同學(xué)說(shuō)得很好，說(shuō)得很清楚。以后， 我們?cè)跀⑹鲆粋€(gè)游戲、一次活動(dòng)或件事情的時(shí)候，就要注意)把過(guò)程說(shuō)清楚。 有不明白的地方就可以提出問(wèn)題，問(wèn)個(gè)明白。板書設(shè)計(jì)附：板書設(shè)計(jì)_有趣的游戲 我玩過(guò)和的游戲./。我和 一起玩過(guò)一的游戲，1j我覺(jué)得一的游戲最有趣餐f課后作業(yè)課 后 隨 筆口語(yǔ)交際我們的畫教學(xué)內(nèi)容口語(yǔ)交際：我們的畫單元第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 .能講清楚自己畫了什么和作畫時(shí)的想 法；2 .培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話大方、聽(tīng)

8、話認(rèn)真的習(xí)慣， 會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。過(guò)程與方法1 .能積極參加討論、敢于發(fā)表自己的意見(jiàn) 并樂(lè)于發(fā)表自己的看法。2 .既要培養(yǎng)學(xué)生善于提問(wèn)，又要讓學(xué)生學(xué) 會(huì)聆聽(tīng)，還要讓他們學(xué)會(huì)以自己的方式作出評(píng) 價(jià)。情感態(tài)度與價(jià)值觀聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)真，說(shuō)話發(fā)言準(zhǔn)確、清晰，說(shuō)話 通順流暢，態(tài)度人方。課的類型口語(yǔ)交際活動(dòng)課學(xué)情分析本課口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“我們的畫”。文中的插圖上畫著一群小朋 友止在創(chuàng)作、討論自己的回，準(zhǔn)備舉辦一個(gè)回展。他們?cè)诘脑跇?gòu)思，有 的在向別人介紹自己的畫，還有的正充當(dāng)小評(píng)委，認(rèn)真地評(píng)說(shuō)著別人的 畫。畫面色彩鮮艷，動(dòng)感及強(qiáng)。對(duì)于以“形象思維”占主導(dǎo)地位的孩子 們，這樣的畫面有助于激發(fā)學(xué)生參加交

9、流作品的欲望，從而讓他們能發(fā)比較自主的態(tài)度投入本課的學(xué)習(xí)。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要注意保護(hù)學(xué)生 的自尊心，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，鼓勵(lì)他們大膽、積極地投入到交 際活動(dòng)當(dāng)中。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生與人交談，交際過(guò)程中,青楚地表述自己的意思，即 自己回了什么，為什么要回這一內(nèi)容。難點(diǎn)：自由而乂有序地組織學(xué)生推薦畫、介紹畫等交際活動(dòng)。教法、學(xué)法引導(dǎo)法、交流、討論法。教學(xué)準(zhǔn)備及用具1.每位學(xué)生畫好一張畫，并跟自己的家人說(shuō)說(shuō)：我國(guó)了什么，為 什么要回這一內(nèi)容。2 .教師自己準(zhǔn)備一張畫。3 .板貼的圖片、字以及獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的紅星。教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改一、激趣導(dǎo)入。1 .激趣，提出要求瞧，許老師給大家?guī)?lái)了什么？

10、（嘴巴和耳朵）上課時(shí)，我 們的小嘴巴要怎么做？（發(fā)言積極，聲音響亮，與人說(shuō)話時(shí)要有 禮貌；別人問(wèn)你問(wèn)題時(shí)要大膽講出自己的想法）小耳朵又要怎么 做呢？（老師講話仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)?青老師要我們做什么；同學(xué)說(shuō)話要 仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清他講什么）對(duì)啊，我們t念念兒歌，上課時(shí)，用 好我們的小嘴巴和小耳朵。小嘴巴，有*l貌，積極發(fā)言聲音響，自己的意見(jiàn)大膽講。小耳朵，最要緊，同學(xué)說(shuō)話仔細(xì)聽(tīng)，老師的話兒記在心。2 .導(dǎo)入。同學(xué)們?cè)谏险n前都精心準(zhǔn)備了一張畫，對(duì)嗎？這節(jié)課，我們 就要用我們的小嘴巴談?wù)劇拔覀兊漠嫛?，用小耳朵仔?xì)聽(tīng)。我們 還要選出回得好的圖回，辦一個(gè)圖回展覽呢！二、問(wèn)回、說(shuō)話。1 .師問(wèn)生答，師生互動(dòng)。你想讓自己

11、的圖回展出在黑板上嗎？那先要向大家介紹自 己的回，讓大家喜歡你的回。誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的回？其他小朋 友干什么？指名問(wèn)答：你畫了什么呢？你覺(jué)得你哪里畫得最滿意？你 為什么要回xx?及時(shí)表?yè)P(yáng)上臺(tái)介紹的同學(xué)，增強(qiáng)其自信心， 鼓勵(lì)其他小朋友向他學(xué)習(xí)，并評(píng)畫，使其他小朋友知道怎么評(píng)畫。 交往過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)。還后誰(shuí)愿意向大家介紹自己的畫？（師生再次問(wèn)答）2 .歸納方法老師剛才是怎么了解同學(xué)的畫？問(wèn)了哪些問(wèn)題？3 .生問(wèn)師答，師生互動(dòng)為了參加畫展，老師也精心準(zhǔn)備了一張畫，你想了解嗎？誰(shuí) 來(lái)向老師了解呢？指名一生。你準(zhǔn)備怎樣了解？許老師剛才是問(wèn)你們什么問(wèn) 題？（提示學(xué)生）生：你回了什么？師：我回了

12、放下娃娃?；厣线€啟火紅的太 陽(yáng)，高高的山，綠綠的草，還有一只可愛(ài)的小山羊呢？放羊娃娃 牽著小白羊高興地在山里放羊。生：你覺(jué)得你哪里畫得最好？（我覺(jué)得放羊娃娃和小山羊畫得最好。放羊娃娃很高興，雪白的小山羊畫得很可愛(ài)。）生：你為什么要畫放羊娃娃？（因?yàn)槲蚁矚g山里，喜歡山里 的孩子，也喜歡小山羊）你覺(jué)得我的畫怎么樣？你還啟什么意見(jiàn) 嗎？謝謝你，你真勇敢，第一個(gè)上臺(tái)問(wèn)老師呢！紅星獎(jiǎng)勵(lì)，我們 掌聲請(qǐng)他回去。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，評(píng)評(píng)老師的畫。還有誰(shuí)想來(lái)了解許老師的畫？（再請(qǐng)一位上臺(tái)與老師交流，示范給其他同學(xué)看）4 .掌握方法，生生互動(dòng)剛才，你們看許老師向同學(xué)們了解了畫，也看到了同學(xué)向許 老師了解回，你

13、們想了解別人的畫嗎？請(qǐng)向同桌小朋友了解。5 .展示匯報(bào)了解好了嗎？你們是怎么了解的？誰(shuí)能大膽地說(shuō)給大家聽(tīng)？三、選回、評(píng)回。1 .小組討論，代表薦回大家畫得都這么美，到底哪些畫能參加展覽呢？請(qǐng)?jiān)谒娜诵?組里討論一下，你覺(jué)得哪張畫最美？為什么？每個(gè)同學(xué)都要講出 自己的意見(jiàn)。1 張最美的畫，給大家 3分鐘準(zhǔn)備。誰(shuí)來(lái)代表小組推薦？提示學(xué)生說(shuō)：我們組推薦（）的畫，因?yàn)椋ǎ?。將小組推薦上來(lái)的畫展出在黑板上，表?yè)P(yáng)推薦者，掌聲送回。2 .評(píng)回父流，發(fā)表意見(jiàn)剛才各小組把畫推薦給大家，這些畫真美啊，大家好好欣賞 一下，看看你最喜歡哪一張，為什么？你可以向畫的作者了解一 下。（指導(dǎo)學(xué)生如何交流）評(píng)者：我喜歡你的畫，

14、因?yàn)椋?）。作者：謝謝，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)我的畫還有什么意見(jiàn)嗎？生：（提出自己的看法）（你們說(shuō)得真棒，話講得也很有禮貌，掌聲送他們回去。） 四、實(shí)踐交際老師看了大家的畫，每一張都很喜歡呢！聽(tīng)課的老師們呀也 非常想欣賞小朋友們的畫，你們能放大膽子向他們介紹畫嗎？你 們介紹得好呀，聽(tīng)課的老師會(huì)表?yè)P(yáng)你的，還會(huì)給你的畫打上五角 星呢！請(qǐng)你找一位老師介紹自己的畫，介紹完r,馬上回到座位 坐好。你們真勇敢，回到教室，老師還啟更好的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給你呢！老 師獎(jiǎng)給你們一座閃亮的金杯。五、課外延伸，課堂小結(jié)卜面，找們回教室去再一個(gè)回展，用我們的回，把我們的 教室打扮得漂漂亮亮的，好嗎？板書設(shè)計(jì)我們的畫學(xué)生學(xué)生學(xué)生貼畫貼畫貼畫課

15、后作業(yè)課 后 隨 筆口語(yǔ)交際這樣做不好教學(xué)內(nèi)容口語(yǔ)交際：這樣做不好單元第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 .在活動(dòng)中能勇敢、準(zhǔn)確、清楚地勸說(shuō) 別人不要做啟 修公共利益的事情，說(shuō)話時(shí) 要啟禮貌。2 .關(guān)心身邊的事情，能勇于表明自己的 態(tài)度，并落實(shí)到行動(dòng)上。過(guò)程與方法采用辯論法學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德。課的類型口語(yǔ)交際活動(dòng)課學(xué)情分析本課有兩幅圖，這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美，但圖中人的行為與這自然的美不太t：第一幅圖是幾個(gè)小男孩在營(yíng)地上踢足球， 第二幅 圖位阿姨在洗蘿卜，水龍頭開(kāi)著，盆里的水正嘩嘩地往外流，圖中 的大姐姐和小朋友都在勸說(shuō)他們“這樣做不好”。一年級(jí)學(xué)生對(duì)于公共利益

16、的概念還不是很不確，加之諦言能力有限，要他們說(shuō)出“怎樣做”不算難， 但要這樣做為什么不好？能把理由 說(shuō)出來(lái)，讓對(duì)方信服才是關(guān)鍵。因?yàn)槲以诮虒W(xué)中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性，為他們?cè)O(shè)置真實(shí)的情境，讓他們走入其中，進(jìn)入真正的生活中去體 驗(yàn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的聰明才智，說(shuō)出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)健康的人格， 發(fā)展健康的個(gè)性。教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)討論弄明白”在草地上踢球”和“浪費(fèi)自來(lái)水”這兩件事的做 法為什么/、對(duì)，該怎樣勸說(shuō)。關(guān)心身邊的事情，能勇于表達(dá)自己的態(tài)度。教法、學(xué)法引導(dǎo)法、討論法。教學(xué)準(zhǔn)備及用具課件或活動(dòng)式掛圖教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改一、以題激趣1.揭示話題：這樣做不好。讀題。)2 .質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)你想知道什么？二、

17、了解圖意圖上講了一件什么事？（小組交流，全班匯報(bào)）三、討論、交流、評(píng)議1 .這樣做為什么不好？你怎么勸說(shuō)他們不要這樣做？自己練說(shuō)。2 .師生角色交流。老師承擔(dān)阿姨的角色，學(xué)生承擔(dān)勸說(shuō)者的角色。如：生：阿姨，/、要讓水龍頭的水不停地流。師：水多了，菜洗得干凈。生：這樣做不好。師：沒(méi)關(guān)系，水多得很，用/、完。過(guò)渡：阿姨/、聽(tīng)你的，怎么辦呢？再想想辦法，老師相信你 f能行。3 .評(píng)議：為什么阿姨不聽(tīng)勸說(shuō)？要怎么說(shuō)阿姨才會(huì)接受我 們的意見(jiàn)？4 .相機(jī)引導(dǎo)，明確怎樣勸說(shuō)最后效：勸說(shuō)時(shí)要講出道理， 講話時(shí)態(tài)度大方，審l貌，采用溫和的語(yǔ)氣。過(guò)渡：同學(xué)們?cè)傧胂?，這樣做為什么不好？怎樣勸說(shuō)他們不 要這樣做？把你

18、的好辦法跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。每組準(zhǔn)備推選兩位代表匯報(bào)，一人說(shuō)一幅圖。分組討論。全班交流。在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在草地上踢足球會(huì)傷害 小早，破壞環(huán)境，影響別人休息。開(kāi)著水龍頭洗采太浪費(fèi)水，而 水資源是有限的。5 .評(píng)一評(píng)。學(xué)生互評(píng)，教師提醒學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定。對(duì) 說(shuō)得好或說(shuō)話有進(jìn)步的同學(xué)，給予肯定。四、表演1 .每組 1 幅圖演一演。聯(lián)系實(shí)際，注意勸說(shuō)的諦言、方 法、態(tài)度、語(yǔ)氣等，可以加上被勸說(shuō)人的語(yǔ)言和動(dòng)作。2 .匯報(bào)表演，評(píng)評(píng)哪組演得好。五、聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展延伸同學(xué)們，平時(shí)，你們是否看到過(guò)好像這樣不好的事？1 .學(xué)生舉例。如：用小刀在樹(shù)上刻字，把衣服晾曬在樹(shù)上， 攀折樹(shù)枝，往稻田里

19、扔石頭，等等。2 .學(xué)生分組交流：遇到這種事，你們應(yīng)該怎么做？3 .各組選送代表在班上交流。4 .設(shè)置情境，演一演。5 .評(píng)議、總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)/、該做的事大 膽勸說(shuō)。板書設(shè)計(jì)這樣做不好聽(tīng)：認(rèn)真聽(tīng)別人講話說(shuō)：把話說(shuō)清楚，聲音響亮課后作業(yè)課 后 隨 筆)口語(yǔ)交際我會(huì)拼圖教學(xué)內(nèi)容口語(yǔ)交際：我會(huì)拼圖單元第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 .培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，做到有順序的觀 祭事物；2 .教給拼圖方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng) 新意識(shí)；3 .能用一句話說(shuō)出自己用圓紙片拼成了 什么，用幾句話說(shuō)清是怎樣拼的，說(shuō)話時(shí)態(tài)度 自然、大方、啟禮貌。過(guò)程與方法讓學(xué)生動(dòng)手剪圖形，然后拼一拼，并主動(dòng) 說(shuō)一

20、說(shuō)。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和動(dòng)手能力，增強(qiáng)合作精 神和審美情趣。課的類型口語(yǔ)交際活動(dòng)課學(xué)情分析本課是一次制作交流。圖中一個(gè)小學(xué)生正坐在桌前用圓形紙片拼 圖。這fs分提示學(xué)生制作的要求是用圓形紙片拼圖，拼圖前需要先準(zhǔn) 備好大小不等的圓形紙片。圖上有三幅已經(jīng)拼成的圖畫：熊、小兔、豬 頭。這些圖既提示學(xué)生圓片的使用方法可用整圓也可用圓的fs分，又啟迪學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋用圓片拼出各種圖形。在活動(dòng)時(shí)可讓學(xué)生自由想像， 想怎么拼就怎么拼，想拼什么圖形就拼什么圖形。 培養(yǎng)學(xué)生的求異思維 和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫， 能說(shuō)明自己拼圖的 內(nèi)容和方法，并能評(píng)價(jià)別人的作品。難

21、點(diǎn)：學(xué)生能清楚地說(shuō)出自己所拼的圖畫， 并能對(duì)別人的圖畫進(jìn)行 評(píng)價(jià)和交流。教法、學(xué)法示范法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備及用具教師：多媒體動(dòng)畫、用于評(píng)比的拼圖花瓣學(xué)生：大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改一、談話導(dǎo)入我們班的小朋友又聰明又能干，會(huì)畫面，會(huì)捏泥娃娃，會(huì)剪 紙、還會(huì)拼圖，今天這節(jié)課就讓我們來(lái)露一手，請(qǐng)用驕傲的語(yǔ)氣 大聲告訴大家一一我會(huì)拼圖。（讀“我會(huì)拼圖”，給孩子以贊美、 鼓勵(lì)及信心。）二、用兒歌拼一拼引入交際內(nèi)容1 .課件出示兒歌和拼圖過(guò)程同學(xué)們，還記得我們?cè)趶?fù)習(xí)三學(xué)過(guò)的兒歌 拼一拼嗎？（齊 背誦兒歌）它是怎么拼的，我們請(qǐng)電腦博士來(lái)演示一下吧？2 .今天，有個(gè)小朋友又想到

22、了另外的拼圖方法，我們來(lái)看 看，這個(gè)小朋友是怎么拼的？3 .課件出示書本上的插圖，指導(dǎo)看圖說(shuō)話。（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上有哪些小動(dòng)物？（小白兔、大 熊貓、小豬。）（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是用什么做的？（是小男孩用大 小不同的圓紙片拼出來(lái)的。）（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看你喜歡的小動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)他們是 怎樣拼成的呢？注意把話說(shuō)完整。（可以按照小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)順序說(shuō)“用一個(gè)圓紙片做小白 兔的頭，用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓做小白兔的耳朵，用一個(gè)大半圓做小 白兔的身體，用兩個(gè)小半圓做小白兔的腿用一個(gè)小小的圓紙片做 小白兔的尾巴”；也可以按照拼的順序說(shuō)“先用一個(gè)大半圓做小 白兔的身體，再用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，然后

23、用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的 小半圓做它的長(zhǎng)耳朵，用兩個(gè)半圓做它的腿腳，最后在它的屁股 上貼個(gè)小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。”） 指名說(shuō)。三、發(fā)揮想像，練習(xí)拼圖1.師：是的，你們剛才說(shuō)的這些可愛(ài)的小動(dòng)物都是用簡(jiǎn)單 的圓片拼出來(lái)的，這個(gè)小男孩的手可亶巧??！老師相信我們的小 手f比他還要巧。除了這位小男孩拼出的這幾個(gè)小動(dòng)物之外，大家開(kāi)動(dòng)腦筋想想用圓紙片還能拼什么？（指名說(shuō)，強(qiáng)調(diào)用“我能拼” “我想拼”說(shuō)話。鼓 勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，大膽想象，特別注意不能局限于拼小動(dòng)物，還 可以鼓勵(lì)拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時(shí)表?yè)P(yáng)能想 出不同圖形的學(xué)生。）2 .師：小朋友們說(shuō)了很多，說(shuō)明你們平時(shí)都能仔細(xì)觀察身

24、 邊的事物，才能說(shuō)得這么好。下面就請(qǐng)小朋友們拿出圓紙片，自 己動(dòng)手把自己喜歡的圖形拼出來(lái)，在拼圖的時(shí)候，要一邊拼一邊 說(shuō)說(shuō)是怎么拼成的。3 .生自由拼圖，邊拼邊說(shuō)。（教師巡視、指導(dǎo)。）4 .相機(jī)評(píng)價(jià)：給拼得快、交流好的小組貼花瓣。四、創(chuàng)設(shè)情境、互動(dòng)交際。（一）自我介紹1 .師激趣、示范導(dǎo)入2 .現(xiàn)在我們都變成拼圖娃娃，我們一起來(lái)交朋友吧?。◣?貼一拼圖于胸前）我先來(lái)作自我介紹。（大家好，我的名字叫大熊貓，我身子胖胖的，尾巴短短的, 毛很光滑。四肢是黑的，身子和頭是白的，最逗人的是兩個(gè)圓圓 的黑眼圈像戴了一個(gè)黑墨鏡。我想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫幔浚? .拼圖娃娃交朋友：（生各自貼拼圖于胸前）4

25、.小組內(nèi)作自我介紹（名字、顏色、樣子、特點(diǎn)等）。（培養(yǎng)大方的交友態(tài)度、文明的語(yǔ)言習(xí)慣及自我展示的勇氣）（二）情境互動(dòng)1 .過(guò)渡：你們真可愛(ài)！大家都很喜歡你們。你們聽(tīng)，這里 還有兩個(gè)小動(dòng)物在說(shuō)悄悄話呢。2 .課件播放“小兔”與“小豬”的對(duì)話。（內(nèi)容是相互介 紹制作過(guò)程和評(píng)價(jià)對(duì)方。）3 .交流得“法”：（1）剛才“小兔”與“小豬”在談些什么？（2）明白要領(lǐng)：有順序地介紹自己的拼做過(guò)程、夸夸自己 和別人的作品。4.指導(dǎo)互動(dòng)交際。(1)自由組合，上臺(tái)介紹，師生共同評(píng)議。(2)情境互動(dòng)：教師扮演不同的角色與學(xué)生互動(dòng)交際。(3)同桌互動(dòng)。五、辦拼圖展覽會(huì)出示“小小動(dòng)物園” “小小植物園” “娃娃之家”三塊

26、園地， 請(qǐng)孩子將手中的拼圖自行分類貼于園地后邀請(qǐng)同學(xué)欣賞拼圖。六、課外拓展同學(xué)們心靈手巧，不僅會(huì)拼，還會(huì)說(shuō)，讓我們自豪地夸夸自 己吧！老師相信，你們不僅能用圓形紙片拼圖，還能用三角形、 正方形紙片拼出更美妙的圖形來(lái)。請(qǐng)你們回家后再拼一拼，把自 己最滿意的拼圖拿到班里來(lái)展示，并告訴同學(xué)們你是怎樣拼成 的，好不好？板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)課 后 隨 筆口語(yǔ)交際該怎么辦 教學(xué)內(nèi)容口語(yǔ)交際：該怎么辦單元第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能借助圖回了解圖意，說(shuō)出圖回的內(nèi) 容。2.幫小明想個(gè)辦法，并能把想到的辦法 說(shuō)清楚。然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。過(guò)程與方法幫小明想個(gè)辦法，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法 好，誰(shuí)說(shuō)得

27、對(duì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀在交際中，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)培 養(yǎng)積極的參與意識(shí)和良好的情感態(tài)度。課的類型口語(yǔ)交際活動(dòng)課學(xué)情分析書中以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)了三幅圖，講小明每天幫王爺爺取牛奶， 王爺爺想給他一點(diǎn)酬勞，小明不肯要乂無(wú)法拒絕，不知該怎么辦，讓學(xué) 生幫小明出個(gè)好主意。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能借助圖回了解圖意，說(shuō)出圖回的內(nèi)容，并幫小明想個(gè)辦法。難點(diǎn)：提高交際能力，同時(shí)培養(yǎng)積極參與交際的意識(shí)和情感態(tài)度。教法、學(xué)法討論、交流法教學(xué)準(zhǔn)備及用具課件教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改一、設(shè)疑導(dǎo)入1 .（出示小明圖）說(shuō)：今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友， 他叫小明，他可愛(ài)幫助人了。大家都很喜歡他。你們?cè)敢夂退?朋友嗎？（齊說(shuō)）真的嗎

28、？那我們大家t向他問(wèn)好。（齊問(wèn)好：小明，你好！指名問(wèn)好）2 .小明聽(tīng)了你們這么肩禮貌的問(wèn)好，他也說(shuō)什么？（小朋 友們好?。?duì)了，小明是個(gè)愛(ài)幫助別人、講文明禮貌的好孩子，我相信我們班小朋友也一樣幫助別人、講文明禮貌?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們看看， 小明現(xiàn)在怎么了？（指名說(shuō)）。3 .你從什么地方看出來(lái)呀？（指名說(shuō)：手抓額頭，眉頭皺著）4 .那他到底為什么事說(shuō)“我該怎么辦呢？”（板書課題：該怎么辦和大問(wèn)號(hào)）5 .現(xiàn)在小明啟r困難，我們是他的好朋友該怎么辦？（幫他想辦法）是啊，小明還叫我?guī)?lái)了禮物，讓我獎(jiǎng)給替他想出好辦法， 勤動(dòng)腦、愛(ài)發(fā)言好孩子呢！二、看圖故事1 .（出示三幅圖）請(qǐng)仔細(xì)看每一幅圖，弄懂每一幅圖的意

29、 思。（教師引導(dǎo)看提示的字，板書這句話，弄清意思。）2 .看哪位小朋友觀察的最仔細(xì)，能把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一個(gè) 故事？（自己說(shuō)一一小組練習(xí)說(shuō)一一指名說(shuō)，要求：把話說(shuō)清楚， 其他同學(xué)注意聽(tīng)，如果你覺(jué)得同學(xué)說(shuō)得不清楚、不完整，可進(jìn)行 補(bǔ)充。）3 .通過(guò)這幾位小朋友的講述，現(xiàn)在我們了解了難辦之處就 是小明樂(lè)于助人不要報(bào)酬，老爺爺過(guò)意不去，f要酬謝。那小 明到底該怎么辦呢？（板書：收下和不收）4 .我們都是助人為樂(lè)的好孩子，我們來(lái)幫小明想想辦法， 好嗎？看誰(shuí)的辦法最巧妙？三、討論妙計(jì)如果你是小明，你會(huì)怎么辦？分小組討論。教師巡回指導(dǎo)。四、交流成果（在交流過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想的辦法說(shuō)出來(lái)， 不輕易

30、的肯定或否定，只要求學(xué)生把話說(shuō)清楚。）1 .小組派代表說(shuō)?？赡軙?huì)出現(xiàn)以下幾種情況：(1)不收錢，暗中幫助；(2)不收錢，想辦法說(shuō)服爺爺收回決定；(3)收下錢，再設(shè)法處理爺爺?shù)腻X2,評(píng)一評(píng)，誰(shuí)說(shuō)得辦法好，為什么？評(píng)出“智慧之星”(1)同桌商議：你贊成哪種辦法，為什么？(2)集體評(píng)議：哪種辦法好？誰(shuí)講得最清楚、最明白？(3)小結(jié)：相比之下，第三種辦法較好，但積攢的錢可以 怎樣用口以不同。五、學(xué)編故事1 .贊成同一種意見(jiàn)的合作編故事。師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)以 不同的身份參與交際。2 .各組選代表編故事，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，看他的內(nèi)容是 否完整、準(zhǔn)確、具體、諦言是否生動(dòng)，突出要點(diǎn)。3 .評(píng)出“故事大王”或“

31、口才之星”要求：看他能否積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有 根據(jù)。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn),并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。六、角色表演導(dǎo)：這小明真了不起，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小明和爺爺來(lái)演一演好 嗎？1 .同桌互演小明和爺爺。2 .自我推薦演給大家看。七、總結(jié)延伸1 .你們真/、愧是小明的好朋友，幫他想出了這么多的辦法， 解決了他的疑難，小明讓我告訴你們：“謝謝你們！”你們呢？該怎么說(shuō)？(學(xué)生齊說(shuō)：“不用謝！”)2 .小明是我們的好朋友，他這么樂(lè)于助人，我們也應(yīng)該向 他學(xué)習(xí)做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。那我們可以做哪些事呢？(指名 說(shuō))3 .請(qǐng)小朋友們課后：(1)把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)；(2)勸說(shuō)爸爸媽媽同意讓我們做些自己

32、力所能及的事。板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)課 后 隨 筆口語(yǔ)交際小兔運(yùn)南瓜教學(xué)內(nèi)容口語(yǔ)交際：小兔運(yùn)南瓜單元第幾課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能動(dòng)腦筋想想小白兔運(yùn)南瓜回家的方 法；培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力；積極參與 討論，能把自己想到的辦法說(shuō),青楚，并能對(duì) 別人的辦法評(píng)論；與別人交談時(shí)，態(tài)度自然 大方，木l貌，有自信。過(guò)程與方法積極參與討論，能把自己想到的辦法說(shuō) 清楚，并能對(duì)別人說(shuō)的辦法進(jìn)行評(píng)論。情感態(tài)度與價(jià)值觀能在情境中感受到交流、合作的樂(lè)趣； 激發(fā)表達(dá)的興趣與自信；鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難 要積極動(dòng)腦筋。課的類型口語(yǔ)交際活動(dòng)課學(xué)情分析1 .學(xué)生現(xiàn)在家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較好，家長(zhǎng)能夠在家進(jìn)行早期閱讀。在 諦言的表述方面，有f的拓展空間。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)此類的口語(yǔ)交際 時(shí)，能夠展現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)能力。 所以在教學(xué)過(guò)程中要盡量多的將課堂 教給學(xué)生，環(huán)節(jié)由淺入深，領(lǐng)著他們自主學(xué)習(xí)是最佳方式。2 .學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)在于想象力的匱乏?，F(xiàn)在的學(xué)生，在拓展思路 是，總是肩較強(qiáng)的局限性，答案過(guò)于程式化。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能在交