安全生產(chǎn)月培訓

1、2018安全培訓課件安全培訓課件 Safety Training2018年年10月月1精選課件 安全生產(chǎn)管理十二字方針安全第一安全第一 預防為主預防為主 綜合治理綜合治理主題主題2精選課件01OPTION02OPTION03OPTION04OPTION安全意識提升安全意識提升安全知識學習安全知識學習安全技能掌握安全技能掌握安全文明展示安全文明展示目目 錄錄 頁頁3精選課件01.安全意識提升安全意識提升4精選課件安全意識提升安全意識提升20世紀初，英國白星海運公司建造了當時世界最大最豪華的一艘客船泰坦尼克號。船長259米，最大寬度為28米，舵重超過100噸。被稱為“永不沉沒的夢幻客輪”?！熬褪巧?/p>

2、帝親自來，他也弄不沉這艘船?！比欢鴿M載2208名乘客和船員的泰坦尼克號在它的處女航中沉沒，只有705人獲救，成為20世紀最大海難！第一，在于建造完成之時，人們認為它“永不沉沒”第二，還在于航行中，只追求速度，忽略了風險第三，更在于集體忽視危險存在，事故就不可避免。號稱“永不沉沒”的泰坦尼克號，用1500多名乘客和船員的生命作為代價告訴我們一個道理：意識不到危險是最大危險。泰坦尼克號之所以沉沒：5精選課件安全意識提升安全意識提升人生的價值健康家庭權(quán)利金錢友誼1 0 0 0 0人們往往注重如何增加后面的0，以增加自己的價值。但如果沒有前面的1，后面的0的價值何在？6精選課件安全意識提升安全意識提升

3、風險無處不在，事故的發(fā)生有許多直接、潛在、內(nèi)在、間接等許多因素。有的可以在一定程度上加以控制，有些在一定時期內(nèi)還是無能為力。由于疏忽或過失以及主觀上不注意、不關(guān)心、心存僥幸，以致增加風險事故發(fā)生的機會和加大損失的嚴重性的因素。風險無處不在風險無處不在7精選課件安全意識提升安全意識提升 海因里希法則：即，每一起嚴重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及10000起事故隱患。 強調(diào)兩點： 一：事故的發(fā)生是量的積累的結(jié)果； 二：事故的發(fā)生是許多因素互為因果連續(xù)發(fā)生的最終結(jié)果，只要誘發(fā)事故的隱患不消除，發(fā)生事故是必然的，只是時間或遲或早而已。 其精髓是：事故隱患和事故的關(guān)系，發(fā)生事故一

4、定由于存在事故隱患造成的；但并不是說，所有的安全隱患一定會導致事故的發(fā)生，任何安全事故都是可以預防的。 8精選課件安全意識提升安全意識提升它靠堅硬的殼它靠堅硬的殼1 1它靠鋒利的鉗它靠鋒利的鉗2 2它靠尖銳的刺它靠尖銳的刺3我們靠什么我們靠什么49精選課件安全意識提升安全意識提升讓安全成為一種習慣讓安全成為一種習慣讓習慣把你變得安全讓習慣把你變得安全10精選課件02.安全知識學習安全知識學習11精選課件安全知識學習安全知識學習安全安全事故事故人的因素人的因素違章指揮違章指揮違章操作違章操作違反勞動紀律違反勞動紀律物的因素物的因素機械設(shè)備工具等有缺陷或環(huán)境條件差而引起事故。管理的因素管理的因素管

5、理上存在缺陷。12精選課件安全知識學習安全知識學習忽視安全，忽視警告，操作錯誤忽視安全，忽視警告，操作錯誤使用不安全設(shè)備使用不安全設(shè)備物體存放不當物體存放不當冒險進入危險場所冒險進入危險場所有干擾和分散注意力的行為有干擾和分散注意力的行為人為造成安全裝置失效人為造成安全裝置失效用手代替工具操作用手代替工具操作攀、坐不安全位置攀、坐不安全位置忽視個體勞動防護用品、用具的使用或未能正確使用忽視個體勞動防護用品、用具的使用或未能正確使用不安全裝束不安全裝束對易燃、易爆等危險物品的接觸和處理錯誤等對易燃、易爆等危險物品的接觸和處理錯誤等人人的的不不安安全全行行為為（一）人的不安全行為：（一）人的不安全

6、行為：13精選課件事故案例事故案例人的不安全行為人的不安全行為違章操作違章操作事故的發(fā)生事故的發(fā)生引引 發(fā)發(fā)導導 致致2016年9月某勞務(wù)公司搭設(shè)懸挑式腳手架時，該單位施工作業(yè)人員在腳手架上方進行腳手板鋪設(shè)作業(yè)。當時塔吊將吊運的腳手板運至腳手架頂部，工人在摘除東側(cè)卡環(huán)過程中，不慎失穩(wěn)從架上墜落，由于身上所系安全帶沒有拴掛而墜落地面。經(jīng)送醫(yī)院搶救無效，于當日時死亡。14精選課件安全知識學習安全知識學習物的不安全狀物的不安全狀態(tài)態(tài)防護、保險、信號等裝置缺乏或有缺陷防護、保險、信號等裝置缺乏或有缺陷無防護裝置、無保險裝置、無報警裝置、無安全標志、無護欄、絕緣不良、防護裝置調(diào)整不當?shù)仍O(shè)備、設(shè)施、工具、

7、附件有缺陷設(shè)備、設(shè)施、工具、附件有缺陷制動裝置有缺欠、安全間距不夠、絕緣強度不夠等勞動防護用品用具缺乏或有缺陷勞動防護用品用具缺乏或有缺陷無個人防護用品、用具；所用的防護用品、用具不符合安全要求設(shè)備在非正常狀態(tài)下運行設(shè)備在非正常狀態(tài)下運行設(shè)備帶“病”運轉(zhuǎn)、超負荷運轉(zhuǎn)、設(shè)備失修、保養(yǎng)不當、設(shè)備失靈（二）物的不安全狀態(tài)：（二）物的不安全狀態(tài)：15精選課件事故案例事故案例物的物的不安不安全狀態(tài)全狀態(tài)違章操作違章操作事故的發(fā)生事故的發(fā)生引引 發(fā)發(fā)導導 致致2017年8月，河北省石家莊市一在建塔吊坍塌，造成5人當場死亡，1人重傷。初步分析，塔吊進行拆除時，兩個爬升軸右側(cè)一個推到最里端起到支承作用，而左側(cè)

8、爬升軸未推到位，沒起到支承作用。塔吊上部結(jié)構(gòu)的載荷原由兩爬升軸轉(zhuǎn)換到完全由右側(cè)爬升軸承擔，上部重心向左側(cè)發(fā)生偏移頂升套架急速下滑，造成塔身彎折翻倒。 16精選課件安全知識學習安全知識學習管理管理的缺陷的缺陷對事故隱患整改不力，經(jīng)費不落實沒有安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，或者不健全對現(xiàn)場工作缺乏檢查或指導錯誤人員安排不當、勞動組織不合理安全生產(chǎn)教育培訓不夠技術(shù)和設(shè)計上缺陷沒有事故防范和應(yīng)急措施或者不健全1234567（三）管理的缺陷（三）管理的缺陷17精選課件事故案例事故案例管理缺失管理缺失違章操作違章操作事故的發(fā)生事故的發(fā)生引引 發(fā)發(fā)導導 致致 2010年5月8日晚上10時30分許，天河

9、區(qū)某在建工地澆筑混凝土過程中發(fā)生高支模倒塌事故，造成工人4死4傷。事故原因是由于受力鋼管間距過大（作業(yè)面下部用于承重的鋼管間距不得超出80厘米，但該工地承重鋼管間距約150厘米，“間距越大。鋼管用得越少，搭得更快，拆得也更快，但問題是鋼管少了，承重能力不滿足設(shè)計要求進而導致了事故的發(fā)生。18精選課件安全知識學習安全知識學習不安全的心理不安全的心理許多違章人員在行動前的一種重要心態(tài)，把出事的偶然性絕對化，在現(xiàn)實工作中，對發(fā)生僥幸心理的人時有所見。u不是不懂安全操作規(guī)程，缺乏安全知識，技術(shù)水平不低，而是“明知故犯”u違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷己。一、僥幸心理一、僥幸心理二、惰性心

10、理二、惰性心理亦可稱“節(jié)能心理”，是指在作業(yè)中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將就湊合的一種心理狀態(tài)，也是懶惰行為的心理依據(jù)。u干活圖省事，嫌麻煩。 u節(jié)省時間，得過且過。19精選課件安全知識學習安全知識學習麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行為上表現(xiàn)為馬馬虎虎、大大咧咧、口是心非、盲目自信。u盲目相信自己的以往經(jīng)驗，認為技術(shù)過得硬，保準出不了問題。（以老資格者居多）u是以往成功經(jīng)驗或習慣的強化，多次做也無問題。我行我素u是高度緊張后的精神疲勞，產(chǎn)生麻痹心理。u是個性因素，一貫松松垮垮，不求甚解的性格特征，自以為絕對安全。u因循守舊，缺乏創(chuàng)新意識。三、麻痹心理三、麻痹心理四、逆

11、反心理四、逆反心理u一種無視社會規(guī)范或管理制度的對抗性心理狀態(tài)，一般在行為上表現(xiàn)“你讓我這樣，我偏要那樣、越不許干，我越要干”等特征。u顯現(xiàn)對抗：當面頂撞，不但不改正，反而發(fā)脾氣，或罵罵咧咧，繼續(xù)違章。u隱性對抗：表面接受，心理反抗，陽奉陰違，口是心非。不安全的心理不安全的心理20精選課件安全知識學習安全知識學習爭強好勝本來是一種積極的心理品質(zhì)，但如果它和炫耀心理結(jié)合起來，且發(fā)展到不恰當?shù)牡夭?，就會走向反面。u爭強好勝，積極表現(xiàn)自己，能力不強但自信心過強，不思后果、蠻干冒險作業(yè)。u長時間做相同冒險的事，無任何防護，終有一失。五、逞能心理五、逞能心理六、湊趣心理六、湊趣心理也稱湊興心理。是在社會

12、群體成員之間人際關(guān)系融洽而在個體心理上的反映。u個體為了能獲得心理上的滿足和溫暖，喜歡湊熱鬧，尋開心忘忽所以。u過火的玩笑，傷害成員之間的感情，產(chǎn)生誤會和矛盾。不安全的心理不安全的心理21精選課件安全知識學習安全知識學習冒險也是引起違章操作的重要心理原因之一。 u理智性冒險，明知山有虎，偏向虎山行。u非理智性冒險，受激情的驅(qū)使，有強烈的虛榮心，怕丟面子，硬充大膽。七、冒險心理七、冒險心理八、從眾心理八、從眾心理是指個人在群體中由于實際存在的或頭腦中想象到的社會壓力與群體壓力，而在知覺、判斷、信念以及行為上表現(xiàn)出與群體中大多數(shù)人一致的現(xiàn)象。u是自覺從眾，心悅誠服、甘心情愿與大家一致違章。u是被迫

13、從眾，表面上跟著走，心理反感。不安全的心理不安全的心理22精選課件安全知識學習安全知識學習表現(xiàn)為心不在焉，滿不在乎。u是本人根本沒意識到危險的存在，認為章程是領(lǐng)導用來卡人的。u是對安全問題談起來重要，干起來次要，比起來不要，不把安全規(guī)定放眼里。u認為違章是必要的，不違章就干不成活九、無所謂心理九、無所謂心理十、好奇心理十、好奇心理好奇心人皆有之。是對外界新異刺激的一種反應(yīng)。以前未見過，感覺很新鮮，亂摸亂動，使一些設(shè)備處于不安全狀態(tài)，而影響自身或他人的安全。u因周圍發(fā)生的事影響正常操作，造成違章事故。不安全的心理不安全的心理23精選課件安全知識學習安全知識學習u情緒是心境變化的一種狀態(tài)。u顧此失

14、彼、手忙腳亂。u高度興奮導致不安全行為。一一一一、情緒波動、情緒波動思想不集中思想不集中一二一二、技術(shù)不熟練、技術(shù)不熟練遇險驚慌遇險驚慌u對突如其來的異常情況，驚慌失措，甚至茫然。u無法進行應(yīng)急處理，難斷方向。一三一三、工作枯燥、工作枯燥厭倦心理厭倦心理u從事單調(diào)、重復工作的人員，容易產(chǎn)生心理疲勞和厭倦感。u重復不斷無變化的、缺乏自主性、感覺不到有意義和重要性。不安全的心理不安全的心理24精選課件安全知識學習安全知識學習u這是個別人的特殊心態(tài)，一旦出現(xiàn)，后果極為嚴重。u錯覺是有刺激物的情況下發(fā)生的，一般不會消失（不同于幻覺）十四、十四、錯覺下意識心理錯覺下意識心理十五、心理幻覺十五、心理幻覺近

15、似差錯近似差錯u莫名其妙的“違章”，其實是人體心理幻覺所致。一六一六、環(huán)境干擾、環(huán)境干擾判斷失誤判斷失誤u在作業(yè)環(huán)境中，溫度、色彩、聲響、照明等因素，超出人們的感覺功能的限度時，會干擾人的思維判斷，導致判斷失誤和操作失誤。不安全的心理不安全的心理25精選課件安全知識學習安全知識學習警示：警示：一起事故后留下的一頂一起事故后留下的一頂安全帽，當時一張鋼板安全帽，當時一張鋼板從當事人頭上削下來，從當事人頭上削下來，幸好有這頂安全帽，當幸好有這頂安全帽，當事人只受了點輕傷，不事人只受了點輕傷，不然腦袋肯定成兩半了。然腦袋肯定成兩半了。 26精選課件03.安全技能掌握安全技能掌握27精選課件6060安

16、全技能掌握安全技能掌握燃燒的概念：燃燒是可燃物與氧化劑作用發(fā)生的放熱反應(yīng)，通常伴有火焰、發(fā)光 和（或）發(fā)煙的現(xiàn)象。燃燒的必要條件：又稱燃燒三要素。即，可燃物、助燃物（氧化劑）和引火源引引火火源源助助燃燃物物可燃物可燃物明火、高溫電火花等空氣、氧氣、高錳酸鉀、過氧化鈉等木材、汽油、液化氣等 火災的定義 火災是指在時間上、空間上失去控制的一種燃燒。火災的相關(guān)概念火災的相關(guān)概念28精選課件安全技能掌握安全技能掌握火災中的燃燒產(chǎn)物及其危害燃燒產(chǎn)物包括火災中的燃燒產(chǎn)物及其危害燃燒產(chǎn)物包括氣氣體體熱熱量量濃濃煙煙氣體氣體二氧化碳二氧化碳二氧化硫二氧化硫一氧化碳一氧化碳1、火災中死亡人數(shù)大約70-80%是吸

17、入有毒氣體后失去行動能力燒死的2、大量濃煙造成視線不清、呼吸不暢，影響疏散和逃生3、吸入大量高溫煙塵，造成呼吸道灼傷，呼吸道水腫后使人窒息。29精選課件安全技能掌握安全技能掌握火災的分類（根據(jù)國家標準GB496886火災分類的規(guī)定，將火災分為五類：A A類火災類火災：固體物質(zhì)火災。如木材、棉、毛、麻、紙張火災等。B B類火災類火災：液體和可熔化的固體物質(zhì)火災。如汽油、煤油、原油、瀝青等。C C類火災類火災：指氣體火災。如煤氣、天然氣、甲烷、丙烷、氧氣火災等。D D類火災類火災：指金屬火災。電器類火災電器類火災：凡是由電器走火漏電打火引起的火災稱為電氣火災。30精選課件安全技能掌握安全技能掌握

18、減少可燃物可燃物移動到其它場所 關(guān)閉氣體閥門代表性藥劑是水把燃燒物質(zhì)的溫度冷卻到著火點或燃點以下, 中止燃燒使滅火劑參與到燃燒反應(yīng)過程中去，使燃燒過程產(chǎn)生的游離基消失，從而使燃燒的化學反應(yīng)中斷抑制滅火抑制滅火隔離滅火隔離滅火冷卻滅火冷卻滅火澆滅你澆滅你蓋住你蓋住你轉(zhuǎn)移你轉(zhuǎn)移你窒息滅火窒息滅火阻止空氣流入燃燒區(qū)或沖淡空氣，使燃燒物質(zhì)得不到足夠的氧氣而熄滅中斷你中斷你滅火的原理滅火的原理31精選課件安全技能掌握安全技能掌握Add YourText here先重點先重點后一般后一般先控制先控制后消滅后消滅先救人先救人后滅火后滅火火災撲救的原則火災撲救的原則32精選課件團隊成員介紹團隊成員介紹滅火器的

19、使用滅火器的使用注意事項：干粉滅火無毒性，也無腐蝕作用?？梢杂糜趽錅缛紵后w、貴重儀器燃油及可燃氣體的火災(即ABC類)，滅火效果較好。干粉是不導電的，這種滅火器可用于撲滅帶電設(shè)備的火災。干粉滅火器應(yīng)保持干燥、密封以防干粉受潮結(jié)塊；避免日光曝曬。應(yīng)存放在通風、陰涼、易取用處。手提干粉滅火器的使用過程中不能倒置使用，也不能對著人。1、取出滅火器 2、用力拉出保險銷 3、一手握住噴嘴，一手用力按下壓把 4、對準火焰根部左右掃射，直至將火撲滅 33精選課件安全技能掌握安全技能掌握消火栓的使用消火栓的使用1、打開或擊碎消防箱門、打開或擊碎消防箱門 2、取出并展開消防水帶、取出并展開消防水帶 3、一端連接