模擬電子技術(shù)模塊描述

1、模擬電子技術(shù)實驗?zāi)K描述模塊名稱模擬電子技術(shù)實驗An alog Electr onic Tech no logy Experime nt模塊編號161302201模塊類別公共基礎(chǔ)模塊適用專業(yè)通信工程、電子、自動化、卓越班等；計算機科學技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程、計算機（2+3 ）等模塊簡介模擬電子技術(shù)實驗是一門實踐性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課之一。將理論與實踐 有機結(jié)合，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主導(dǎo)思想。有利于提高教學質(zhì)量，夯實學生 的電子技術(shù)基礎(chǔ)，加強培養(yǎng)學生的動手能力及實踐創(chuàng)新精神。通過本課程的 學習實踐，使學生掌握電測量基本知識并進行實驗基本技能的訓練，是電子 與電氣信息類專業(yè)學生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，模擬

2、電子技術(shù)是一門實踐性很 強的課程，課堂上學到的知識只有通過實用電子電路的設(shè)計、制作和調(diào)試等 環(huán)節(jié)才能轉(zhuǎn)化為能力。通過實驗驗證和鞏固所學理論，訓練實驗技能，培養(yǎng) 嚴緊的科學作風、獨立思考、動手能力、從事科學研究的優(yōu)良習慣和態(tài)度， 提高學生運用所學的知識和規(guī)律去解決實際問題的能力，為后續(xù)課程和專業(yè) 學習奠定堅實的工程基礎(chǔ)技能。教學目標模擬電子技術(shù)實驗是一門實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過對學本課程的學習，使學生能夠?qū)Ω鞣N模擬電子電路做定性、定量的分析，從而會判斷這些 電路的功能及其優(yōu)劣。學習該課程，使學生能夠獨立設(shè)計出實際所需的一些 模擬電子電路，包括方案論證、理論計算、電路定型、元器件選型、合理布

3、線安裝，以及正確利用電子儀器進行常規(guī)的實驗調(diào)試等。學習該課程，使學 生能夠系統(tǒng)掌握模擬電子技術(shù)的基本概念、基本原理和基本分析方法，具有 模擬電子線路的分析、設(shè)計能力。關(guān)注不斷出現(xiàn)的新器件和新電路，為以后 深入學習電子技術(shù)后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。預(yù)備知識本課程需要一定的基礎(chǔ)學習。大學物理、電路原理、高等數(shù)學等課程對于理解本課程的部分內(nèi)容有幫助，這些課程的學習是必要的。負責人董海燕歸屬單位基礎(chǔ)教學與實驗中心執(zhí)行學期第四學期學分0.75學習總量（學時）實踐：12自主學習：9考核方式實驗完成后，考察學生實驗按報告完成情況評分采用百分制，總分100分，各部分權(quán)重分別為：1、報告外觀整體形象；（字體美觀度、報告

4、整潔度、整體布局結(jié)構(gòu)等） 10分；2、實驗?zāi)康模?0分3、實驗基本步驟；20分4、原始記錄；20分5、 實驗數(shù)據(jù)處理及結(jié)果分析；30分6、 思考題及實驗總結(jié)。10分實驗報告成績占總分的 60%在實驗報告評分基礎(chǔ)上， 外加實驗課程考試， 現(xiàn)場考試評分，根據(jù)學生完成具體實驗內(nèi)容評分，實驗考試占總成績的20%外加自主學習成績的 20%自主學習主要看學生平時預(yù)習與實驗報告預(yù)習情況 及提問情況決定成績，即：學生成績（100%）=實驗報告成績（60% +實驗考試成績（20% +自主學習（20%模塊建立或更新時間2015/4/28教學組織實踐教學環(huán)節(jié)學時2學分0.75教師咼瑞平、重海燕、楊特育、楊文生、孫承

5、善、王曉貝能力培養(yǎng)要求采用模擬實踐能力，教學使學生具備以下基本操作技能與動手能力： 本模塊旨在培養(yǎng)學生運用電工電子技術(shù)的基礎(chǔ)理論與基本技能解決實際問題的能力，本課程通過對常用電子器件、模擬電路及其系統(tǒng)的分析和設(shè)計的學習，使學生獲得模擬電子技術(shù)方面的基本知識、基本理論和基本技能，為深二|入學習電子技術(shù)及其在專業(yè)中的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。學生能根據(jù)需要選學參考書，查閱手冊，通過獨立思考，深入鉆研有關(guān)問題，學會自己獨立分析問題、解 決問題，具有一定的創(chuàng)新能力；學會運用模擬電子進行電子技術(shù)方面線路的分析、設(shè)計能力。教學內(nèi)容模擬電子技術(shù)實驗I. 初步掌握GOS-6021雙蹤模擬示波器的使用方法；2 學會正確使用

6、數(shù)字萬用表、信號發(fā)生器、電壓毫伏表；3. 學會放大器靜態(tài)工作點的調(diào)試方法，分析靜態(tài)工作點對放大器性能的影響；4. 掌握放大器電壓放大倍數(shù)、輸入電阻、輸出電阻測量方法；5. 加深理解放大電路中引入負反饋的方法和負反饋對放大器各項性能指標的 影響。6. 加深對差動放大器性冃匕及特點的理解7學習差動放大器主要性能指標的測試方法8. 掌握集成運算放大器組成的反向比例、同相求和、反相加法電路的特點、 性能及基本運算電路的功能。9. 了解運算放大器在實際應(yīng)用時應(yīng)考慮的一些問題，并學會對上述的測試和 分析的方法。10. 進一步學習RC正弦波振蕩器的組成及其振蕩條件II. 學會測量、調(diào)試振蕩器，計算實驗電路的

7、振蕩頻率。教學方法和環(huán)境要求（可多選）教學方法：實驗法（2探究法（2互動法（2）自主學習（V ） 環(huán)境要求：實驗室（2 ）參考資料1 康華光，電子技術(shù)基礎(chǔ)一模擬部分（第五版），高等教育出版社，20062 華成英.幫你學模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)北京：高等教育出版社，2004.113 康華光模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)（第四版）北京：高等教育出版社4 劉潤華、劉立三模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)石油大學出版社，2003.45 王遠模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)學習指導(dǎo)北京：高等教育出版社，2000自主學習教學環(huán)節(jié)學時9教師楊文生、孫承善、王曉貝、咼瑞平、重海燕、楊特育能力培養(yǎng)要求自主學習教學的主要目標是復(fù)習、鞏固、拓展課堂所學知識，進一步提 高

8、學生的電路原理實驗實際操作能力。通過自主學習，培養(yǎng)學生達到以下能 力：1進一步鞏固及深化所學知識，增加實際操作以達到熟練程度，并能靈活應(yīng)用到實踐中；2培養(yǎng)學生運用計算機進行網(wǎng)絡(luò)課程學習的能力，注重發(fā)揮學生的學習潛 能，增強學生設(shè)計和進行實驗以及對實驗數(shù)據(jù)進行分析與處理的能力。3培養(yǎng)和加強學生自主學習、探索學習的意識，相互協(xié)作解決問題的意識。學習任務(wù)通過網(wǎng)絡(luò)視頻教學錄像，讓學生按要求學習完相應(yīng)實驗預(yù)習內(nèi)容。1 示波器上的信號測試線（同軸電纜）上黑夾子和紅夾子在測試信號時能否互 換使用？如何正確使用黑夾子？2當用示波器測“ CAL的波形時，說明Y軸輸入耦合方式選“ DC擋與“ AC 擋有什么不同？

9、3當調(diào)節(jié)偏置電阻RB2使放大器輸出波形出現(xiàn)飽和或截止失真時，晶體管的管壓降UCE怎樣變化？4. 改變靜態(tài)工作點對放大器的輸入電阻Ri有否影響？改變外接電阻 RL對輸出電阻RO有否影響？5. 在測試AV, Ri和RO時怎樣選擇輸入信號的大小和頻率？為什么信號頻率 一般選1KHz,而不選100KHZ或更高？6. 怎樣把負反饋放大器改接成基本放大器？7. 如按深負反饋估算，則閉環(huán)電壓放大倍數(shù)AVf =？和測量值是否一致？為什么？8 實驗中怎樣獲得雙端和單端輸入差模信號？怎樣獲得共模信號？9.如何用示波器來測量振蕩電路的振蕩頻率?？己朔绞剑啥噙x）提交實驗報告（V上課提問（實驗課設(shè)置故障點（V ）參考資料1 康華光，電子技術(shù)基礎(chǔ)一模擬部分