2019最新人音版音樂二下《靜靜的》教學設計

1、2019最新人音版音樂二下靜靜的教學設計教學目標1 .通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的靜。能用有感情的聲音演唱。2 .能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。3 .能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。教學安排三教時教學內容聆聽天鵝及中基本要求1,泮地，斯樂1隊嶷示：爪口使你仁到什女？2 .復聽樂曲。請學生隨音樂哼唱前面一段（即主題）旋律。記住這一優(yōu)美的旋律。3 .隨著樂曲做天鵝的動作。聆聽月亮河邊的孩子蚊學基本要.求1二知心聽全1隊志.日八;河邊的孩干也做葉幺？為什么?2 .復聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿 ？讓

2、學生感受歌曲的三拍子。3 .再聽歌曲?？勺寣W生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。編創(chuàng)與活動1 .本課的編導與活動安排了用顏色或線條分辨兩首聆聽曲的音樂情緒的練習。2 .老師可提示學生，在聽辨后選擇自己的表現(xiàn)方式。實際上天鵝與月亮河邊的孩 子有一定的區(qū)別，前者比后者更“靜”一些。但學生的感受不一定這樣 ，不要強求統(tǒng)一答案。第一教時小小唇僮曲1 .完整地聆聽歌曲錄音。教師用動作提示學生邊聽邊輕輕拍手，感受歌曲的旋律，體會歌曲前美、寧靜的苦樂情緒U2 .聽教師范唱，輕聲跟唱。再聽琴跟唱，學生跟唱時，教師要注意琴聲清晰。3飛偌：；電 提小斗仃感情、愴!地卻認注人址|1門為情感表現(xiàn)；4.聽琴填唱歌詞，有

3、感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚 ，而且每一小節(jié)第一拍要有強的內在力量，例我3更廠表.阿第二教時復習上節(jié)課的內容指名演唱表演月光光教學基本要求1 .完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是靜”的嗎？為什么？U學生分析，月光下原本是靜的“，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學 生理解歌曲的內容，把握好演唱的感情，理解靜靜的”主題的不同含義。2 .歌曲很短，教師可采用聽琴模唱的方式進行 ，先聽教師彈一遍，學生再輕聲跟唱。3 .有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。4 .有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。編創(chuàng)與活動

4、1 .本課的編創(chuàng)與活動安排了一個自制打擊樂器為歌曲伴奏的練習。課本上介紹了很多物 品，有鐵絲、鑼絲刀、廢角鋼、裝水的玻璃杯、紙盒、桌子、木板地讓學生分辨出哪些 物體發(fā)出的聲音清脆。2 .讓學生分組討論：敲擊哪幾件物品為歌曲伴奏？還可以動腦筋想一想，還有哪些物品可以敲擊出清脆的聲音。再編創(chuàng)伴奏的節(jié)奏加入歌曲的表現(xiàn)。一組伴奏，其他同學演唱。試一 試，哪一組伴奏的效果好。為什么 ？做簡短評價。生從一開始跟唱歌曲就要有情感表現(xiàn)，而不是在歌曲學會以后再加以處理。從小養(yǎng)成有感情地歌唱的良好習慣。第三教時教材分析1 .大提琴獨奏天鵝天鵝是法國作曲家圣一桑所作的管弦樂組曲動物狂歡節(jié)中流傳最廣的一首樂曲，由大提

5、琴演奏，兩架鋼琴伴奏。在鋼琴奏出的輕柔的琶音引子后，大提琴奏出了如歌的抒情旋律恰似天鵝的吟唱；同時鋼琴以玲瓏剔透的琶音與分解和弦為襯托，展現(xiàn)了清澈明麗、波光粼粼的湖面。樂曲充滿了濃郁的詩情畫意。芭蕾舞天鵝之死即是根據(jù)這首樂曲構思的。 樂曲為6/4拍，行板速度，采用三段體結構。第一樂段由兩個樂句構成，每一句的句首旋律迂回下行，復又作音階式直線上升，旋律的氣息綿長寬廣。中段的旋律系由前面主題發(fā)展而來，也包含兩個樂句，但調性有所變化，運用了模進手法，情緒略顯活躍和激動，仿佛清風拂過湖面，吹 皺了平鏡似的湖面。第三段再現(xiàn)第一段主題，后句有所變化，力度稍作加強，最后全曲在悠長輕柔的樂聲中結束，宛若天鵝緩

6、緩地游向遠方作者通過安嫻、幽靜略帶憂傷的音調形象地刻畫了 天鵝”純真的情感和高雅的姿態(tài)。小故事：被埋沒了 25年的圣桑作品動物狂歡節(jié)這部如今廣為人知的音樂作品曾經披打入冷宮25年。當然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運的不是別人 而是作曲家本人。1886年，法國著名作曲家圣一桑完成了標題為動物狂歡節(jié)的管弦樂組曲。同年 3月，作 者親自指揮了這部作品的演出 ，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣-桑突然 宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出，并且也不準出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令 使得這部25年內

7、無人問津的作品重見光明，其中很多 旋律，尤其是第13曲天鵝，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品 具有如此杰出的藝術價值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知 呢？原來，圣一桑在這部作品里諷刺了當時的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。2、童聲獨唱月亮河邊的孩子月亮河邊的孩子是近年創(chuàng)作的兒童歌曲，歌曲為3/4拍，由兩部分構成。歌曲的旋律起伏不大，歌唱性強，其節(jié)奏較為舒展。富有詩意的歌詞敘述了天真而富于幻想的 孩子們把灑滿月光

8、的青石板想像成月亮河，讓心兒像小船穿過云的波浪，表達了孩子們盼望自己快快長大，去實現(xiàn)心中美好的理想。第一部分為四個規(guī)整的樂句，前兩樂句的子奏:京仝一致，旋律只在前后巧妙地改動了一個音，第三樂句出現(xiàn)了色彩性的音，似旋律中亮點一閃，隨即在下行起伏的旋律上結束。 第二部分為卡農式的二聲部，提高了音區(qū)，重新構建成的節(jié)奏，旋律變得更為抒情、激動，伴唱聲部襯托著孩子的歌聲，似孩子們起伏澎湃的心緒， 隨著“月亮河流向遠方，懂憬著美好的理想。歌聲在哼鳴中結束，意猶未盡。3、歌曲小小搖籃曲小小搖籃曲是一首親切、抒情的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，徵調式。歌曲的旋律起伏、節(jié)奏緊湊，民族風格的音樂進行，給人一種清新的感受。歌曲可分為兩部分 第一部分兩樂句，起伏的旋律流暢而抒情，似搖籃有規(guī)律地晃動。第二部分旋律重復較多，配合著緊湊的節(jié)奏和幺3想歌詞的敘述，極富童趣。想像使孩子們進入了夢幻的童話世界，抒發(fā)了孩子們對美好生活的向往與追求。4、歌曲月光光月光光是一首溫州民歌。 2/4 拍 ,羽調式。旋律熱情,具有一氣呵成的特點。旋律開始的4 小節(jié)規(guī)整,合著有規(guī)律