33火車的故事 (2)

1、火 車 的 故 事設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是師生平等對話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”，倡導(dǎo)自主識(shí)字，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。2、會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的

2、偉大，為自己是中國人而自豪。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。課前準(zhǔn)備：課件、投影。課時(shí)安排：2課時(shí)。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀通課文，初步感知課文。2、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。3、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書寫“名”等6個(gè)字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，能力的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字地規(guī)范書寫。課前準(zhǔn)備：生字卡片、投影、課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、看圖說話，導(dǎo)入：（一）今天我給大家猜個(gè)謎語：身子長長似條龍，從頭到尾節(jié)節(jié)通，一日千里不歇腳，運(yùn)輸線上日夜忙。（

3、打一車輛）火車（二）今天我們也講述一個(gè)有關(guān)火車的故事。（板書出示課題：33 火車的故事）你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用謎語火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)散學(xué)生的思維。）二、初讀課文，初步整體感知：（一）聽課文錄音。（設(shè)計(jì)意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。）（二）你想讀讀這火車的故事嗎？那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。（三）反饋：1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。2、指名分自然段讀。3、小組競賽讀。（設(shè)計(jì)意圖：在孩子地

4、主動(dòng)參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。）三、自主學(xué)習(xí)生字：（一）過渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？課件出示本課的14個(gè)生字。（二）同桌合作學(xué)習(xí)生字：1、在課文中圈出生字。2、讀準(zhǔn)字音。3、用組詞或用別的辦法記記生字。（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）（三）反饋：1、指名讀讀，說說讀音上的注意點(diǎn)做小老師，帶大家拼拼讀讀開火車讀。2、交流識(shí)記生字的好辦法。3、認(rèn)讀詞語（課件出示詞語）：4、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書有關(guān)詞語。認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。（設(shè)計(jì)意圖：在反饋中再一次

5、地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識(shí)記生字；在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對生字的識(shí)記。）四、指導(dǎo)書寫：（一）出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞。（二）怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。（三）反饋，指導(dǎo)：請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫。注：1、“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。2、“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。（四）描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。（五）優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力；樹立規(guī)范、正

6、確書寫的意識(shí)；讓學(xué)生感受書寫的樂趣，感受自己的成功。）五、課堂小結(jié)課堂檢測：課堂檢測答案：名 發(fā) 晚 成 新 動(dòng) 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。 3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文，感知火車的發(fā)展歷程，感受祖國的偉大。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探究；感悟文中的自豪之情。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)鞏固：（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課中的生字。（二）認(rèn)讀詞語。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)現(xiàn)生字、詞語來復(fù)習(xí)鞏固生字的識(shí)記。）二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：（一）過渡

7、：今天我再送給同學(xué)們一首歌火車快飛，我們在歌聲中繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。我們再來讀讀火車的故事會(huì)讀明白些什么呢？（二）學(xué)生各自放聲讀課文，思考。（注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯。）（三）反饋交流：指名說說自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。（注：學(xué)生可能會(huì)讀明白 1、小明和爸爸在郊游是看到了火車?；疖囬_得恨快 2、火車是很長很長的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的 3、我們課文中講到的有關(guān)火車的知識(shí)都是小明自己查了許多書，才明白的。 4、我國正在修建世界最高的鐵路 5、小明夢見自己成了火車司機(jī)）（四）質(zhì)疑問難，探究感悟：1、引導(dǎo)

8、學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？2、針對質(zhì)疑問難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。（設(shè)計(jì)意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹立學(xué)生的問題意識(shí)。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對文章的理解感悟。）注：預(yù)設(shè)：（1）飛馳是什么意思？對策：出示課件：一輛汽車飛馳而過，引導(dǎo)學(xué)生形象的理解“飛馳而過”的意思。（2）各種各樣的機(jī)車是什么？對策：學(xué)習(xí)第三小節(jié)，讀課文后，你知道了哪種火車？ 最早的火車什么樣？最先進(jìn)的火車什么樣？ 小組討論，畫出有關(guān)的詞句。 指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 觀看課件，了解不同種類的火車各自的特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：注意走出書本、走出課堂，豐富學(xué)

9、生知識(shí)的潛能和儲(chǔ)備，加深對機(jī)車的理解。）（3）什么叫綠色環(huán)保型火車？對策：讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車是指哪些，為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。討論說。指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)?；蚓G色環(huán)保的稱號(hào)。（4）什么叫夕發(fā)朝至？對策：說說自己不同的見解。讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會(huì)。自我推薦朗讀，說說自己朗讀處理的理由。齊聲朗讀。（5）“世界屋脊”是什么？對策：請學(xué)生找找房子的屋脊在哪里。你現(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎？看圖片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的艱難險(xiǎn)阻。（6）創(chuàng)舉什么意思？對策：結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。你還知

10、道哪些創(chuàng)舉？請小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不起，體會(huì)真是一詞的內(nèi)涵。（設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，還課堂于學(xué)生。把對課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開，注重課堂的生成性。）（五）有感情地朗讀課文。三、課外拓展： （一）火車的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說。（二）實(shí)踐活動(dòng)你想象中的新型火車是什么樣？展開豐富的想象，以小組合作，設(shè)計(jì)一列未來的火車，畫下來展示給大家看。（設(shè)計(jì)意圖：一是挖掘?qū)W生的知識(shí)潛能，為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時(shí)機(jī)；二是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂

11、氛圍四、板書設(shè)計(jì)：33 火車的故事機(jī)車：蒸汽內(nèi)燃電力、磁懸浮 “綠色環(huán)保型” 夕發(fā)朝至五、課堂檢測：檢測題答案：我來組：速（速度）（加速 ） 查（檢查）（查找） 修（修理）（修正）我來找：？ ！我會(huì)填：1、機(jī)車 2、蒸汽機(jī)車 3、內(nèi)燃機(jī)車 4、電力火車 磁懸浮火車 附：材料鐵路機(jī)車發(fā)展歷史 火車依靠裝有動(dòng)力機(jī)械的機(jī)車(俗稱火車頭)牽引一節(jié)節(jié)車廂，在鐵路上行進(jìn)?；疖囀乾F(xiàn)代運(yùn)輸?shù)闹匾M成部分，除了運(yùn)送旅客外，火車還是長途運(yùn)送貨物的主要交通工具，具有負(fù)載量大、運(yùn)輸成本低等優(yōu)點(diǎn)。此外，在大型的煤礦、工廠里，也利用火車完成內(nèi)部的運(yùn)輸任務(wù)?；疖囈延卸嗄甑臍v史了。最早出現(xiàn)的火車是在年由英國人斯蒂芬森制造的。

12、到年，他制造的“動(dòng)力”號(hào)機(jī)車創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)陸行駛的最高速度，每小時(shí)千米。在這之后的幾十年中，火車逐漸成為重要的交通工具，歐洲各國及美國開始大規(guī)模修建鐵路，人類從此進(jìn)入了鐵路時(shí)代。火車和鐵路的出現(xiàn)使人們可以更快地進(jìn)行長途旅行，可以更容易地從很遠(yuǎn)的地方得到所需的物資并把產(chǎn)品運(yùn)送到遠(yuǎn)方去銷售，這些都大大推動(dòng)了生產(chǎn)發(fā)展，提高了人們的生活水平。在火車發(fā)展的初期，火車的動(dòng)力主要由機(jī)車上的蒸汽機(jī)提供，機(jī)車上必須攜帶蒸汽機(jī)工作所需要的煤和水，這樣的機(jī)車稱為蒸汽機(jī)車。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代的火車已不再使用笨重、效率較低的蒸汽機(jī)，而采用內(nèi)燃機(jī)或電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生動(dòng)力，這樣的機(jī)車分別稱為內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)車。內(nèi)燃機(jī)車有柴油機(jī)車和燃?xì)廨啓C(jī)車兩種，都是自身攜帶燃料，用內(nèi)燃機(jī)產(chǎn)生動(dòng)力通過傳動(dòng)裝置牽引火車前進(jìn)。電力機(jī)車則是靠沿鐵軌建造的輸電線路輸送電能，用電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生動(dòng)力，具有控制方便、速度快、污染小的優(yōu)點(diǎn)。電力機(jī)車除了能在地面上行駛外，一些城市中修建的地下鐵路也都是電力機(jī)車牽引。鐵路是專為火車行駛修建的。鐵軌鋪設(shè)在枕木上，枕木可以把火車經(jīng)過產(chǎn)生的壓力均勻地傳到地面。鐵軌的橫斷面是“工”字型，這樣既有足夠的強(qiáng)度，又節(jié)省了材料。火車的轉(zhuǎn)向也是由鐵軌引導(dǎo)的。中國第一輛蒸汽機(jī)車是年在唐山制造的。以詹天佑為代表的中