xx學(xué)校教研工作總結(jié)_

1、xx學(xué)校教研工作總結(jié)_ 總結(jié)一：學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 回顧一年的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的支持下，較圓滿的完成了學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的教研工作任務(wù)。本學(xué)期緊緊圍圍著市縣訓(xùn)練局關(guān)于一般中學(xué)校落實(shí)_提高訓(xùn)練質(zhì)量的行動(dòng)方案與實(shí)施方案的精神，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，以數(shù)學(xué)課程改革為核心，以課堂教學(xué)改革為突破口，討論常態(tài)教學(xué)，加大討論解決新課程實(shí)施中熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題的力度;依托網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)變教研工作方式、策略，拓寬教研工作空間;教研工作重心下移，關(guān)注廣闊農(nóng)村地區(qū)的課程改革，為農(nóng)村課程改革供應(yīng)專業(yè)支持;關(guān)注青年骨干老師的專業(yè)成長與素養(yǎng)的進(jìn)展，主要做了以下工作： (一)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。 在本年度里，新

2、課程改革仍是教研工作的重頭戲，引領(lǐng)課程改革，既要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主要圍繞以下幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)： 一是學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn) 和各班級(jí)教材的要求，力求做到熟識(shí)教教材，把握教材。二是學(xué)習(xí)了明德學(xué)校的“數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡”的相關(guān)書籍，在學(xué)習(xí)中仔細(xì)領(lǐng)悟“以同學(xué)為本，使每一個(gè)同學(xué)在每一節(jié)課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能有勝利的體驗(yàn)”思想，感悟?qū)＜业母鞣N講座實(shí)質(zhì)，并且準(zhǔn)時(shí)反思自己的工作，寫下自己的感想。三是主動(dòng)參與訓(xùn)練系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自己選擇了蘇霍姆林斯基的給老師的100建議一書進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步用專業(yè)理論改善學(xué)問底蘊(yùn)，除此之外仔細(xì)學(xué)習(xí)了齊齊哈爾市訓(xùn)練局下發(fā)的齊齊哈爾市訓(xùn)練局關(guān)于構(gòu)建一般中學(xué)校課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)看法

3、(試行稿)、齊齊哈爾市訓(xùn)練局關(guān)于一般中學(xué)校校本教研工作的指導(dǎo)看法(試行稿)等相關(guān)文件，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。 (二)立足課堂，做好常規(guī)調(diào)研。本年度借集中調(diào)研和訓(xùn)練教學(xué)管理評(píng)估檢查的契機(jī)，先后在3月和9、10月份，深化10個(gè)鄉(xiāng)9所鄉(xiāng)直學(xué)校和1所村校和6所局直學(xué)校進(jìn)行聽課評(píng)課導(dǎo)課，聽評(píng)課在百節(jié)之上，在聽課的過程中，準(zhǔn)時(shí)與做課老師公平溝通，充分確定老師的優(yōu)點(diǎn)，提出可操作的建議，扎實(shí)有效做好常規(guī)調(diào)研工作。 (三)加強(qiáng)學(xué)科老師隊(duì)伍建設(shè)，做好青年老師“升格”培育、骨干老師“風(fēng)格”培育工作。深化基層學(xué)校，走進(jìn)青年老師(xxxx、xxxx、xx、xxxx等)和學(xué)科骨干老師(xxxx、五小xx、xx

4、xx等)的課堂，一同探討教學(xué)中的問題，引領(lǐng)青年老師反思自己的教學(xué)，盡快提升訓(xùn)練教學(xué)的力量。 (四)為全縣教學(xué)教研活動(dòng)供應(yīng)研討的課例。在本學(xué)年的兩次全縣學(xué)校教研教學(xué)活動(dòng)中，供應(yīng)了6節(jié)數(shù)學(xué)展現(xiàn)課例，都收到了良好的效果。 (五)有效實(shí)施“五個(gè)一”工程，進(jìn)行了學(xué)科校本培訓(xùn)工作。在局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的指示指導(dǎo)下在4月24、25日進(jìn)行了學(xué)校數(shù)學(xué)校本集中培訓(xùn)，本次培訓(xùn)充分預(yù)備，細(xì)心布置，在培訓(xùn)中展現(xiàn)研討了數(shù)學(xué)學(xué)科不同課型的5節(jié)課，真正做到了以課例為研討的依托，主動(dòng)引領(lǐng)參訓(xùn)老師探究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，探討教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提升老師實(shí)施教學(xué)的技能。 (六)四月份組織骨干老師參與了齊齊哈爾市的首屆

5、學(xué)校數(shù)學(xué)老師基本功大賽。在本次活動(dòng)中，主動(dòng)推舉參賽選手，參與競(jìng)賽的選手有xx鄉(xiāng)直學(xué)校的xx、xx老師，xx鄉(xiāng)xx學(xué)校的xx老師，指導(dǎo)參賽選手做好賽前預(yù)備，最終3位選手都以較好的成績(jī)進(jìn)行了展現(xiàn)。 (七)充分利用網(wǎng)上資源開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，全面提高我縣學(xué)校數(shù)學(xué)教研水平。本學(xué)年借學(xué)校數(shù)學(xué)老師基本功大賽的契機(jī)，組織10個(gè)鄉(xiāng)6所局直學(xué)校的部分骨干老師主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行同備一節(jié)課的教研活動(dòng)，這樣的大型的多人次的網(wǎng)絡(luò)教研是首次，讓更多的人分享到網(wǎng)絡(luò)的資源，感受到網(wǎng)絡(luò)的教研魅力，我縣有8名老師的論文和案例獲得了網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。 (八)主動(dòng)參加專項(xiàng)調(diào)研。在訓(xùn)練局指示下，在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參加了全縣的中小校的調(diào)研

6、工作，在此次調(diào)研工作中，我負(fù)責(zé)的是調(diào)研要點(diǎn)中的6至10項(xiàng)。從作業(yè)、測(cè)試后質(zhì)量分析、校內(nèi)文化建設(shè)、在校體育活動(dòng)時(shí)間、德育活動(dòng)方案5個(gè)方面進(jìn)行了檢查。從檢查狀況來看，各校均高度重視此次檢查工作，都相應(yīng)作了仔細(xì)的支配;從檢查結(jié)果來看，各校都有自已的特點(diǎn)?？偟臓顩r是：作業(yè)量及批改狀況，體現(xiàn)在作業(yè)本上的量是適量的，老師批改準(zhǔn)時(shí)，多數(shù)老師批閱比較仔細(xì)，有的有激勵(lì)性語言;大多數(shù)學(xué)校的同學(xué)本面干凈、書寫仔細(xì)規(guī)并且能在老師的教導(dǎo)下修改錯(cuò)誤，通過作業(yè)達(dá)到溫習(xí)鞏固的目的。 (九)主動(dòng)參加評(píng)估工作。在此項(xiàng)工作中，擔(dān)當(dāng)了現(xiàn)場(chǎng)組的組長工作并完成了成果展現(xiàn)和學(xué)校組的材料匯總。 (十)仔細(xì)做好期末命題(本年度命題18套)、測(cè)

7、試、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、測(cè)試后的分析工作。 (十一)主動(dòng)參加明德學(xué)校的課題實(shí)踐活動(dòng)。按要求準(zhǔn)時(shí)向上反饋信息，深化六所xx學(xué)校，與一線老師共同探討如何用法分層測(cè)試卡，伴同課題組成員進(jìn)行了全面檢查。在課題xx的擴(kuò)大階段幫助訓(xùn)練局普教股做了基礎(chǔ)性的調(diào)查主動(dòng)相關(guān)的信息反饋，收集了相關(guān)的資料。 (十二)其它工作。 1、主動(dòng)參加“國培”的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，督促并輔導(dǎo)參訓(xùn)老師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、參加了幼教開展的教研活動(dòng)。 3、參與了xx鄉(xiāng)中心學(xué)校的青年老師課堂老師競(jìng)賽活動(dòng)。 4、參與了xx學(xué)校的教學(xué)模式探討的教研活動(dòng)。 5、在xx學(xué)校進(jìn)行了科研課題現(xiàn)場(chǎng)課的導(dǎo)課。 總結(jié)二：學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 在元旦期間學(xué)校數(shù)學(xué)老師們迎來了2

8、0XX年的最終一個(gè)數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是張建斌組長就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，并簡(jiǎn)潔陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作支配，接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)老師介紹了一下自己的勝利閱歷，最終是老老師精彩的說課、上課、 評(píng)課。對(duì)我們剛工作的老師來說是一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。 一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。原來我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)老師都有足夠的力量去教好我們的學(xué)校數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來說，我覺得我還有許多東西需要加強(qiáng)。如提高口算力量，駕馭課堂的力量等等。只有這樣才能

9、更好的完成訓(xùn)練教學(xué)工作。 二、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)當(dāng)說每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中吸取許多好的教學(xué)方法。也就是說，許多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地轉(zhuǎn)變、完善。細(xì)心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)問并學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)問，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。 三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注同學(xué)的情感 數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)潔的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。同學(xué)學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的訓(xùn)練材料，

10、我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)接受到數(shù)學(xué)的情感訓(xùn)練。同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的情感看法培育。 本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既溝通了閱歷共同進(jìn)步，又增進(jìn)了老師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明白方向。 總結(jié)三：學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 2021年5月25日上午, xx區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才學(xué)校進(jìn)行,來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干老師共65人參與了活動(dòng)。 本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是讓口算成為一種力量，首先由育才學(xué)校本部的陳文芹老師執(zhí)教兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種 “拆”法與“湊

11、整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向同學(xué)滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課同學(xué)不但敏捷把握了口算學(xué)問，更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算力量的培育，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個(gè)好玩生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，學(xué)問力量情感體驗(yàn)大豐收；其次節(jié)課由南道回民學(xué)校的文明老師執(zhí)教的口算與技巧，文老師一開頭就給同學(xué)設(shè)置了懸念-老師和同學(xué)進(jìn)行競(jìng)賽，老師用口算，同學(xué)用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題，看看誰先算完，一下子激起了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，整個(gè)過程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六班級(jí)的學(xué)問體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧- 兩位老師針對(duì)執(zhí)教同學(xué)年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等

12、現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思索、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了 “魂”。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)把握肯定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。 兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。 接著與會(huì)的各校老師綻開了熱情的互動(dòng)評(píng)課，從不同的角度和深度，確定了這兩節(jié)課的勝利之處，并提出了有針對(duì)性的建議和問題，大家圍繞焦點(diǎn)問題主動(dòng)商量踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了_。 在互動(dòng)評(píng)課后，由育才學(xué)校數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為加強(qiáng)口算培育，讓口算成為一種力量的專題報(bào)告。 她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手，然后針對(duì)自己對(duì)育才學(xué)校所管轄7個(gè)學(xué)區(qū)從老師和同學(xué)兩個(gè)層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，發(fā)覺中高班級(jí)同學(xué)口算存在的問題 1、同學(xué) “筆算式”口算最為嚴(yán)峻 2、口算練習(xí)的盲目性 3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量 4、口算聯(lián)系枯燥沒好玩味性 5、師生對(duì)口算教學(xué)看法輕視 然后針對(duì)7個(gè)學(xué)區(qū)消失的狀況，依據(jù)她自己多年教學(xué)和教研閱歷動(dòng)身，為老師們指明白加強(qiáng)同學(xué)口算培育的基本思路：念好三字經(jīng) -基（抓基本）、教（教方法）、練（長訓(xùn)練），讓老師們受益匪淺。 最終，由三小王秀珍主任對(duì)本次活