五年級(jí)閱讀技巧和答題方法PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1 五年級(jí)閱讀技巧和答題方法五年級(jí)閱讀技巧和答題方法 做閱讀理解的三個(gè)步驟 ： 1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要 快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開頭段（快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開頭段（ 觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理 清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每 認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。 2、瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之

2、后，同學(xué)們、瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們 可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細(xì)的閱可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細(xì)的閱 讀第二遍，以做到有目的的閱讀。（要做到認(rèn)真讀題目中讀第二遍，以做到有目的的閱讀。（要做到認(rèn)真讀題目中 的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對(duì)該題的一的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對(duì)該題的一 半了。）半了。） 3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案 將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí) 答案要求

3、：準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。答案要求：準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。 第1頁(yè)/共18頁(yè) 1.標(biāo)題作用： （1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 （2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出主題） （3）形式新穎，吸引讀者 （4）反映人物情感變化 2.動(dòng)詞理解： XX生動(dòng)表現(xiàn)了人（事）物XX的特點(diǎn)（情狀）（或 描繪出一幅的場(chǎng)景），反映了人物的心情 第2頁(yè)/共18頁(yè) 3.句子分析： （1）分析句子里詞語(yǔ)的表達(dá)效果 （2）分析：修辭+修辭作用 例題：請(qǐng)問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者 怎樣的心情？ 比喻：用XX比喻XX，表現(xiàn)了（事物）的特點(diǎn)，表達(dá)了（ 人物） 擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動(dòng)形象的表現(xiàn)了 （或描繪出

4、的畫面，寫出了事物的特點(diǎn)） 排比：使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)調(diào)了（事物）的，突出 了（事物）的特點(diǎn)。 第3頁(yè)/共18頁(yè) 反問：這個(gè)反問句的意思是，以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá) 了（ 人物）的感情 設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者” 文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)的問題的關(guān) 注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨” 引用：引用詩(shī)句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意，使 文章語(yǔ)言更優(yōu)美（或引用詩(shī)句是為了說明）” 引用故事 ，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者 ” 第4頁(yè)/共18頁(yè) 4.文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用： 例題：請(qǐng)問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意 義）

5、？ （1）對(duì)比，作用：XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人（事）物 XX的特點(diǎn) （2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻 （3）伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā) 展作鋪墊 （4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明 ，使文章更加嚴(yán)密 （5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感 ，突出主題 第5頁(yè)/共18頁(yè) 5.某段起什么作用： （1）開頭，作用： A、引起下文 B、點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象 C、照應(yīng)文章標(biāo)題 D、設(shè)置懸念，吸引讀者 E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆 （2）此段在文中，作用： A、承上啟下的作用 B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 （3）結(jié)尾，作用： A、總結(jié)全

6、文 B、揭示文章主旨 C、照應(yīng)前文 D、照應(yīng)題目 E、引人深思 第6頁(yè)/共18頁(yè) 6.文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用： （1）人物：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面 描寫 （2）壞境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 作用：（1）人物：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn)，突出人物XX的性格 （品質(zhì)、思想） （2）環(huán)境：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思 想感情 7.用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)概括文章（或文段）內(nèi)容： 誰(shuí)+干什么+結(jié)果怎么樣 第7頁(yè)/共18頁(yè) 8、“根據(jù)語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)”題型 有兩種答題方式，一種是通過對(duì)上下文的分析，直接寫出該詞 語(yǔ)的意思；另一種更為完整，即在解釋完該詞語(yǔ)后，再加上- 在文中指的是 9、“

7、賞析優(yōu)美語(yǔ)句”題型（主要有兩種題型） 、“”詞好在哪里？ 答題方式：用了“”詞， 生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者 的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。 、“”詞能不能刪掉？ 答題方式： 不能， 用了“”詞，生動(dòng)地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去 掉就沒有這種效果。 不能，刪掉“”詞，句子的意 思就變成了，顯得太絕對(duì)化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明 了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 第8頁(yè)/共18頁(yè) 追趕風(fēng)箏的孩子 在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，只見兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的 一只斷線風(fēng)箏 你倆要是帶翅膀的小天使就好了！ 快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮??！ 幾個(gè)

8、過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的 孩子。 對(duì)，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長(zhǎng)出一雙翅膀在空中飛翔？一個(gè) 飛向天空的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀 察鳥類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)飛的玩具。他倆長(zhǎng) 大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。 科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年，世界 上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家，正是二十年前，奮力 追捉飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國(guó)孩子-萊特兄弟。 第9頁(yè)/共18頁(yè) 1、填空。 （1）追趕風(fēng)箏的孩子是指 （2）幾個(gè)過路人見到這番情景這句話中這番 情景是指 2、短文說科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤

9、奮努力，終于 變成了現(xiàn)實(shí)，萊特兄弟倆的科學(xué)幻想是 3、萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)？ 4、在科學(xué)幻想變成現(xiàn)實(shí)的過程中，他們是如何努 力的？ 5、讀了這篇短文，你有什么想法呢？ 第10頁(yè)/共18頁(yè) 我的油布傘 下雨了。小巷深處，涌出許許多多的傘兒，紅的、花的（A） 看見傘，我便想起了我小時(shí)候的一把油布傘，想起了母親，心里涌起一種溫暖的感覺（B） 小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到鎮(zhèn)上去上學(xué)。遇上下雨天，常被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多以盼望有一把傘呀！ 有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊?，就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說

10、：“娘，要有把傘就好了，咱買一把吧！” 娘沉思良久，最后一字一句地說：“咱買一把吧！”聽了娘的話，我半信半疑。那年月，家里窮，隊(duì)里收成不好，全指望著娘織賣土布貼補(bǔ)家里，換回個(gè)油鹽錢，還要給我交學(xué)費(fèi)、買書和本子。她能有錢給我買傘嗎？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來都是說一句是一句的。 這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐哩哐當(dāng)”，滿屋里都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘?！蹦镉冒炯t了的眼睛看著我，不自然地笑笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，俺不要傘了！” 第11頁(yè)/共18頁(yè) 娘笑笑，說

11、：“傻孩子，傘，咱還是要買的，娘多熬幾夜就有了” 終于有一天，娘從集市上賣布回來，一臉喜氣。見了我，立即打開了 印花包袱，喜眉笑眼地說：“拿去吧，你要的傘！” “啊，傘！”我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油面?zhèn)?。我撐起，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn) 。欣喜之余，我偶一回頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸， 眼里涌出了淚水 從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工 作，漸漸地，這把黃油布傘很落伍了，我卻合不得扔掉它。熟悉的朋友說 我艱苦樸素；不知內(nèi)情的人，笑我寒酸小氣。我都不去管它，只是笑笑， 卻不知，我?guī)е@把傘就仿佛母親在我身

12、邊似的，使我忘不了母親和母親 對(duì)我的愛。 第12頁(yè)/共18頁(yè) 1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 盼望（ ）體諒（ ） 2聯(lián)系上下文，選擇帶點(diǎn)的字最合適的解釋。（選填序號(hào)） “酸”在字典里的解釋： A、酸味B、疼痛C、難受D、不大方 心里一酸（）寒酸小氣（） 3第一段中兩處省略號(hào)，各表示什么意思？（選填序號(hào)） 省略號(hào)常見用法：表示列舉省略表示語(yǔ)氣停頓 表示主語(yǔ)意未盡表示時(shí)間延長(zhǎng) A處省略號(hào)應(yīng)取 ；B處省略號(hào)應(yīng)取 。 4根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。 “娘”答應(yīng)買傘，“我”為什么半信半疑？ 開始“我”提出要買傘，為什么后來又說“俺不要傘了”？ 為什么“我”一直舍不得扔掉這把黃油布傘？ 5用“”畫出與短文最后一句

13、照應(yīng)的句子。 第13頁(yè)/共18頁(yè) 厄運(yùn)中的海倫 1880年6月27日，海倫凱勒出生在美國(guó)一個(gè)叫塔斯康比亞的小鎮(zhèn)上。她 的父親阿德凱勒早年是一個(gè)海軍軍官，卸去了軍職之后，從事新聞工作， 開了一家報(bào)館，自己當(dāng)報(bào)紙的總編輯。海倫的母親性格溫存而善良。當(dāng)海倫 降生18個(gè)月之后，一場(chǎng)意想不到的重病使海倫變成了一個(gè)又聾又瞎的殘疾人 。她聽不到媽媽輕聲哼的搖籃曲，看不見爸爸慈祥的面孔。她的眼前是無邊 無際的黑暗，耳邊是死一樣可怕的寂靜。這個(gè)幼小的生命掉進(jìn)了痛苦的深淵 。 當(dāng)海倫長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，她聰明伶俐、思想活躍，但她不懂得人們是 用語(yǔ)言交談的，還以為別人也跟她一樣生活在黑暗之中。為了撫育海倫成人 ，她的

14、父母費(fèi)盡了心血。他們帶她到著名的眼科大夫那兒去就診，試圖醫(yī)治 好她的雙眼，但他們沒有成功。為了能讓孩子成長(zhǎng)起來，他們不惜花費(fèi)巨額 開支聘請(qǐng)家庭教師，希望能為她尋找到“光明”。 小海倫是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)而聰明的孩子，她的進(jìn)步是驚人的。她學(xué)會(huì)了用 手指讀盲文書，在摸讀時(shí)，她的手指像微風(fēng)中樹葉一樣不停地動(dòng)，一旦學(xué)會(huì) 了生詞，就反復(fù)練習(xí)。有時(shí)讀得入了迷，上床以后帶著盲文書摸讀。1887年 ， 第14頁(yè)/共18頁(yè) 當(dāng)海倫7歲時(shí)，學(xué)習(xí)說話的要求越來越強(qiáng)烈。父母就請(qǐng)來波士頓聾啞學(xué)校的 教員沙莉文小姐，教海倫說話。在老師沙莉文說話的時(shí)候，海倫就把自己 的手放在沙莉文的臉上，然后試著模仿她的口型和舌頭的動(dòng)作，學(xué)習(xí)發(fā)

15、音 方法。這是件異常艱難的工作，可是頑強(qiáng)的海倫硬是堅(jiān)持下來了。功夫不 負(fù)有心人，幾個(gè)月之后，海倫終于能說話了，當(dāng)她第一次說“爸爸”“媽 媽”的時(shí)候，父母熱烈地?fù)肀Я怂?海倫對(duì)于外部世界的絕大部分知識(shí)，都是通過各種語(yǔ)言來獲得的。詞 語(yǔ)對(duì)于她來說就是眼睛和耳朵，也是她心靈的窗口，因此，她從不輕易放 過學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。經(jīng)過艱苦卓絕的努力，她學(xué)會(huì)了英、法、德、意、拉 丁等五種語(yǔ)言。對(duì)于一個(gè)聾啞人來說，付出的是常人難以想象的艱辛。海 倫學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，憑著她對(duì)這個(gè)神秘世界的理解，她愛上了文學(xué)，她一有空 就來構(gòu)思自己的文章，以此來表達(dá)自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。她結(jié)識(shí)了許多 著名的作家、詩(shī)人、編輯、演員，跟他們學(xué)到了不少東西。1905年，海倫 先后發(fā)表了我的生活故事我的生活世界等自傳小說，很快她的獨(dú) 特的魅力