高三語文復(fù)習(xí)計劃表3篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高三語文復(fù)習(xí)計劃表3篇 進入高三就將面臨高考的考驗了，在備考階段，制定一份周密的復(fù)習(xí)方案是很重要的，今日我就與大家共享：高三語文復(fù)習(xí)方案，盼望對大家的學(xué)習(xí)有關(guān)心! 高三語文復(fù)習(xí)方案一 一、現(xiàn)實狀況分析 我任教班級高三理一文一。同學(xué)的語文成果不抱負。離目的分數(shù)還有一段間隔 ，而且同學(xué)語文成果參差不齊，懸殊大，給教學(xué)帶來肯定困難。分析其緣由如下：古詩文的鑒賞仍是同學(xué)的薄弱點，特殊是詩歌鑒賞的得分非常低;已經(jīng)全面復(fù)習(xí)的有用類文本選讀得分也不抱負;作文挺直導(dǎo)致了分數(shù)的低下;全卷時間的安排不很科學(xué)，有局部同學(xué)時間不夠;極少數(shù)同學(xué)的總分特別低，拉分嚴峻。 高二由于

2、要應(yīng)對血液程度測試，好多專題都已經(jīng)復(fù)習(xí)過了，成語、病句、閱讀句式變換、仿寫、縮句擴展、圖文轉(zhuǎn)換、闡述類文章、有用類文本閱讀燈專題已經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過一遍了，剩下古詩文閱讀和作文兩大專題。雖然好多內(nèi)容已經(jīng)復(fù)習(xí)過，可是練題少，所以好多同學(xué)僅停留在理論學(xué)問而沒有很好運用到做題中，而導(dǎo)致考察閱讀力量的題目丟分大。 二、確立高三語文復(fù)習(xí)的目的 1、重視根底，培育語文素養(yǎng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過學(xué)問點的細枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍; 2、兼顧其它，適當補充內(nèi)容，落實雙基; 3、對大綱規(guī)定的背誦篇目，要到達看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度; 4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試學(xué)問點，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo)

3、; 二、高三語文復(fù)習(xí)的詳細措施 1、堅持練字，堅持背書，練好語文學(xué)習(xí)的根本功;早讀開頭先齊讀一篇文章，鼓舞同學(xué)早讀士氣，大綱要求背誦的64篇熟讀熟背熟寫。 2、要練到位，同學(xué)作題的全過程施行細心觀看，在培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫;堅持每周一測專題，每月一考套題。 3、要改到位，同學(xué)練過的東西要評改，教師或詳或略都要有評價，不要留下學(xué)問破綻，評改的方式可以不拘一格; 4、要講到位，講到同學(xué)的疑難點上，講到學(xué)問的關(guān)鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上; 5、每個同學(xué)都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù);要補到位，步步為營; 6、落實到位，盯住同學(xué)，摸清每個同學(xué)的增分點，因材施教，落實補差; 7、

4、抓好閱讀課，開闊同學(xué)視野。 8、強化合作意識。做到精誠團結(jié)，困難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)支配，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。為同學(xué)供應(yīng)作文范例;討論復(fù)習(xí)備考發(fā)覺的新問題，溝通復(fù)習(xí)備考閱歷。 三、高考語文復(fù)習(xí)要求及高考語文復(fù)習(xí)其它事項 ( 一)研讀考綱?？荚嚧缶V是高考命題的根據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的根據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)當關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所理解，更能告知我們本年高考題目的命題走向。 (二)回來課本。高考題目年年都有改變，但考察同學(xué)運用學(xué)過的學(xué)問敏捷地分析問題和解決問題的

5、思想始終都沒有改變。學(xué)過的學(xué)問畢竟有哪些這就需要大家把散落在課本中的學(xué)問整理清晰，尤其是簡單得分的背誦默寫局部。 (三)看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按根底、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的的精選一些材料進展訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。 (四)預(yù)備作文。作文占了語文試卷相當?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色。復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識地進展幾個方面的訓(xùn)練： (1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上查找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生供應(yīng)了揚長避短的空間。大家可以依據(jù)讀過的書，看過的精彩文

6、章，有過的獨特經(jīng)受，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟識的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最終階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲藏。 (2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用一樣材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。 我任教班級高三理一文一。同學(xué)的語文成果不抱負。離目的分數(shù)還有一段間隔 ，而且同學(xué)語文成果參差不齊，懸殊大，給教學(xué)帶來肯定困難。分析其緣由如下：古詩文的鑒賞仍是同學(xué)的薄弱點，特殊是詩歌鑒賞的得分非常低;已經(jīng)全面復(fù)習(xí)的有用類文本選讀得分也不抱負;作文挺直導(dǎo)致了分數(shù)的低下;全卷時間的安排不很科學(xué)，有局部同學(xué)時間不夠;極少

7、數(shù)同學(xué)的總分特別低，拉分嚴峻。 高二由于要應(yīng)對血液程度測試，好多專題都已經(jīng)復(fù)習(xí)過了，成語、病句、閱讀句式變換、仿寫、縮句擴展、圖文轉(zhuǎn)換、闡述類文章、有用類文本閱讀燈專題已經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過一遍了，剩下古詩文閱讀和作文兩大專題。雖然好多內(nèi)容已經(jīng)復(fù)習(xí)過，可是練題少，所以好多同學(xué)僅停留在理論學(xué)問而沒有很好運用到做題中，而導(dǎo)致考察閱讀力量的題目丟分大。 二、確立高三語文復(fù)習(xí)的目的 1、重視根底，培育語文素養(yǎng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過學(xué)問點的細枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍; 2、兼顧其它，適當補充內(nèi)容，落實雙基; 3、對大綱規(guī)定的背誦篇目，要到達看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度; 4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試學(xué)問點，

8、加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo); 二、高三語文復(fù)習(xí)的詳細措施 1、堅持練字，堅持背書，練好語文學(xué)習(xí)的根本功;早讀開頭先齊讀一篇文章，鼓舞同學(xué)早讀士氣，大綱要求背誦的64篇熟讀熟背熟寫。 2、要練到位，同學(xué)作題的全過程施行細心觀看，在培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫;堅持每周一測專題，每月一考套題。 3、要改到位，同學(xué)練過的東西要評改，教師或詳或略都要有評價，不要留下學(xué)問破綻，評改的方式可以不拘一格; 4、要講到位，講到同學(xué)的疑難點上，講到學(xué)問的關(guān)鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上; 5、每個同學(xué)都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù);要補到位，步步為營; 6、落實到位，盯住同學(xué)，摸清每個

9、同學(xué)的增分點，因材施教，落實補差; 7、抓好閱讀課，開闊同學(xué)視野。 8、強化合作意識。做到精誠團結(jié)，困難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)支配，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。為同學(xué)供應(yīng)作文范例;討論復(fù)習(xí)備考發(fā)覺的新問題，溝通復(fù)習(xí)備考閱歷。 三、高考語文復(fù)習(xí)要求及高考語文復(fù)習(xí)其它事項 ( 一)研讀考綱。考試大綱是高考命題的根據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的根據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)當關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所理解，更能告知我們本年高考題目的命題走向。 (二)回來課本。高考題目年年都有改變，但考察同學(xué)

10、運用學(xué)過的學(xué)問敏捷地分析問題和解決問題的思想始終都沒有改變。學(xué)過的學(xué)問畢竟有哪些這就需要大家把散落在課本中的學(xué)問整理清晰，尤其是簡單得分的背誦默寫局部。 (三)看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按根底、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的的精選一些材料進展訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。 (四)預(yù)備作文。作文占了語文試卷相當?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r揚長避短，寫出自己的特色。復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識地進展幾個方面的訓(xùn)練： (1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上查找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生供應(yīng)了揚長避短的

11、空間。大家可以依據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)受，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟識的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最終階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲藏。 (2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用一樣材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。 (3)錘煉幾篇勝利的范文。備考的最終階段，最好能把一些近幾年高考的總分值作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，認真推敲分析，做好迎考的預(yù)備。 (4)留意對審題力量的培育。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要認真地審題，對題目內(nèi)容理解得越透徹，寫出的文章就越有重量。每天課堂上，課

12、前3分鐘，讓同學(xué)練習(xí)作文的審題立意，并能精確的提出自己中心論點。 (五)、做真題。最終階段，大家應(yīng)當選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對學(xué)問的把握程度和在審題、解題的力量方面是否還有欠缺，便利最終的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。 (六)背誦名篇名句整理高考在即，嫻熟把握以上高三語文的復(fù)習(xí)方案要求和方面，常常對比高三語文的復(fù)習(xí)方案做好高考語文復(fù)習(xí)工作的總結(jié)，是你考成優(yōu)異的高考成果的必備因素。 凡事欲那么立，不欲那么廢，編制教學(xué)進度，不致于盲人走黑路。教學(xué)進度要突出講授與復(fù)習(xí)的有機結(jié)合，重點與難點的合理安排。堅持三條腿(專題、作文、閱讀)走路。根本力量要求(比方字體、

13、卷面、標準化等)貫串其中;以練為主，講練結(jié)合。 高三語文復(fù)習(xí)方案二 一、一輪復(fù)習(xí)時間支配 第一輪復(fù)習(xí)：2021年9月2021年3月初 二、語文一輪復(fù)習(xí)建議 (一)端正心態(tài)，細水長流。 不少同學(xué)認為語文進步比其他學(xué)科慢。其實語文的進步快不快，要看你確立怎樣的時間范圍。一星期，那或許不行;但一個月或者一學(xué)期，那就肯定不比其他功課慢。語文成果進步慢的重要緣由是在語文上投入的精力與時間遠遠低于其他學(xué)科。進入高三，這種情況必需轉(zhuǎn)變，要多給語文一些關(guān)愛，信任它肯定會投之于木桃，報之于瓊瑤。高一高二的語文學(xué)習(xí)主要是打根底，還沒有真正進展應(yīng)試訓(xùn)練。歷屆高三同學(xué)都有一個共同體會：高三的專項復(fù)習(xí)見效最快。只要按教

14、師的要求仔細去做，經(jīng)過一段時間針對性極強的專項訓(xùn)練，語文成果肯定會得到明顯的進步。 (二)回來教材，重視歸納。 教材是教學(xué)的根據(jù)，高考往往選教材中的主干核心學(xué)問作為考察內(nèi)容，注重學(xué)問綜合應(yīng)用。重視教材復(fù)習(xí)是練功，而精練試題是練武，正所謂：練武不練功，到時一場空。第一輪復(fù)習(xí)肯定要立足教材，積累根本功，功到自然成。 1、文言文、古詩。把握教師點到的實虛詞、古今異義、詞類活用、通假字;誦讀并通譯全部文言文，盡最大力量感知文句的節(jié)奏;熟識18個虛詞的一般用法;背誦并默寫考綱要求的文段。詩歌要求背誦默寫并弄清思想內(nèi)容和表達技巧。 2、現(xiàn)代文。重視字詞音形義的積累;梳理文學(xué)常識;盡量地從構(gòu)造、表現(xiàn)手法理解

15、文章;做寫作方面的積累，精致文段、名篇名人、文學(xué)形象等。 (三)建素材本，走勝利路。 預(yù)備兩個本子：一作文素材積累本，一根底學(xué)問摘錄本。一遇到自己不把握的語音、詞語、成語、近義詞、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心。每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩(wěn)定心理。這些方法如能堅持半年，定可進步選擇題得分。 (四)抓好閱讀，促進寫作。 語文的外延就是生活的外延，語文復(fù)習(xí)決不能只做題。閱讀是語文學(xué)習(xí)的源頭活水。誰放棄了閱讀誰就放棄了語文。高三時間珍貴，建議少讀或不讀流行小說、青春小說，讀一些中外名著快讀或?qū)ёx之類的輔導(dǎo)書籍。建議每天抽20 30分鐘掃瞄報紙雜志，如南方周末散文演

16、講與口才雜文選刊做人與處事格言青年文摘讀者書屋讀者俱樂部等。適當做些摘抄，為寫作儲藏素材。 寫作素材可以是在社會上有肯定影響力的重大大事，也可以是日常生活中常遇到但常被無視的詳情，但都必需是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。(1)內(nèi)涵越開放越好，應(yīng)橫看成嶺側(cè)成峰，能以不同的側(cè)面對我們展現(xiàn)做人的道理，這樣我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用一樣的材料，只需在闡述時， 圍繞材料和話題吻合的那一側(cè)面綻開闡述便可。(2)留意素材的多樣性，應(yīng)盡可能涉及不同領(lǐng)域，古今中外和社會生活的方方面面。(3)留意素材的新穎、特別，做到 人無我有，人有我新。當這樣的材料預(yù)備到50個左右，就會左右逢源、游刃有余，再也不會

17、怕高考作文了。 堅持按肯定標準寫作，至少半月一篇習(xí)作，肯定按平常所學(xué)標準寫，標題如何，開頭怎樣，結(jié)尾怎樣，行文如何等等。一篇精品，看似妙手偶得，實那么千錘百煉。 (五)連練邊悟，注重詳情。 要做適量的考點練習(xí)和綜合練習(xí)。一要上課仔細聽教師講解的每個考點的解題規(guī)律、技巧，并與實際做題過程相結(jié)合，提煉出合適自己的法寶;二要養(yǎng)成標準的做題習(xí)慣，如用筆在題中、選項、原文重點處勾畫;又如安排好各大題做題時間，把握考試的節(jié)奏。語文的小題分值較小，同學(xué)們做題肯定要注重詳情、分分必爭，這也丟一分，那也丟一分，合起來或許就是10分8分。許多同學(xué)會因為書寫，丟510分，甚至更多。 有些同學(xué)認為練字太難了，但想一想

18、：練好字就可以進步分數(shù)，而且還不只語文一科受益，你練不練?所以說，不能因犯難就不去做。練就會有所得! (六)亮采分點，用小標號。 如何亮出采分點?三個詞語：層次、豐富、干凈。 答案有層次說明思路清楚、構(gòu)造恰當，反之就是一鍋粥;答案要求簡煉，但豐富比寫不滿強;卷面不是萬不得一的狀況下不劃掉重寫，更不能涂抹，力求保持干凈。 高三語文復(fù)習(xí)方案三 精讀深思 高考命題是以教學(xué)大綱和課本為根據(jù)的。去年高考語文四道大題，無一不是緊扣教學(xué)大綱和教材、以全面考察考生的根底學(xué)問和讀寫力量的。因此，復(fù)習(xí)時切忌猜題押題，必需以課本為主要根據(jù)，做到精讀深思。 精讀，就是要透過課文的語言材料，領(lǐng)悟的思想感情，學(xué)慣用字、詞

19、、句、篇的形式反映客觀事物、分析問題、進展思維的方法。閱讀時，要摸清的思路，透徹理解文章的內(nèi)容和構(gòu)造，并從中積累學(xué)問，加深理解，熬煉記憶，積累詞匯，豐富語言，進而開拓思路。對精彩的范文，應(yīng)多讀幾遍;第一遍得其概要;其次遍把握其構(gòu)造層次;第三遍體會哪些字、詞、句用得精確、鮮亮、生動，進一步加深對全文的理解。 精讀還須深思，這樣才能領(lǐng)悟文章的精神本質(zhì)，汲取語言精華，學(xué)到寫作技巧。 深思就是以眼到、口到、心到去念字音，辨字形，明詞義，析句子，理思路，揣摩表現(xiàn)手法。例如：用換詞比照的方法體會課文運用詞語的精當;反復(fù)吟誦一些含意深入、耐人尋味的佳句，以便細心領(lǐng)悟;對全篇文章，要把寫什么、怎樣寫和為什么要

20、這樣寫結(jié)合起來思索，從中討論選材立意、遣詞造句、布局謀篇的規(guī)律。 歸類練習(xí) 舉一反三 考題并不是照搬書本的，因此，不要機械地復(fù)述課文內(nèi)容，死記硬背段意、中心之類，而要著眼于穩(wěn)固根底學(xué)問和進步讀寫力量，通過學(xué)問歸類，反復(fù)練習(xí)，以到達舉一反三、學(xué)以致用的目的。 在去年的高考答卷中，較普遍的缺點是學(xué)問把握不牢，或未能敏捷運用。如字一些考生不會拼音，不懂形聲字學(xué)問，將蜃樓填成唇樓;詞辨析詞義力量差，將中傷填成挫傷。句語感差，錯的不改，反將正確的改錯了，如將嚴厲法紀誤改為嚴格法紀等等。 當然，歸類多練并不是多多益善，陷于題海而不能自拔。應(yīng)以大綱和教材為根據(jù)，從自己的實際動身，有目的、有重點，有系統(tǒng)地去練

21、。練的內(nèi)容要選擇精當，步驟要循序漸進。 字、詞、句的復(fù)習(xí)要抓重點，打破難點，歸類辨析，留意運用 近幾年的高考答卷，突出的問題是錯別字多。因此，要學(xué)一些漢字構(gòu)造的學(xué)問，理解形、音、義的特點，把簡單讀錯、寫錯的字歸類辨析，讀準字音，記清字形，辨明字義。對詞的把握，難點在從古漢語中汲取過來的、有生命力和表現(xiàn)力的詞語(如縹緲覬覦之類)，要在復(fù)習(xí)課文和平日閱讀書報時留意積累。要準確理解詞義的微小差異，理解構(gòu)詞方式，分清感情顏色。復(fù)習(xí)時，要做到字不離詞，詞不離句，句不離篇，以便在詳細的語言理論中穩(wěn)固和運用這些根底學(xué)問。讀多了，練多了，就能逐步嫻熟于心，把文章中的詞語、句式、表達方法漸漸消化、汲取，寫作時就會涌現(xiàn)于筆端，考試時也可增加語感而得心應(yīng)手。反之，脫離上下文的語言環(huán)境去死背字、詞，必定事倍功半。 文言文復(fù)習(xí)的重點是，進步閱讀淺易文言文的力量 要借助復(fù)習(xí)范文，理解古今漢語的差異，把握古今異義的