《新教育》讀后感

1、實用標(biāo)準(zhǔn)文案新教育讀后感 (精選多篇 )這兩本書看得我心情澎湃，沉睡心底多年的教育激情被喚醒起來，新教育讀后感。我的教育理想中提到了幾個理想：理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長、理想的學(xué)生、理想的父母等等。究竟什么樣的教師是好教師？什么樣的教師堪稱是理想的教師呢？新教育還提到了教師的專業(yè)發(fā)展，認(rèn)為，沒有教師的發(fā)展，永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的成長；沒有教師的幸福，永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的快文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案樂。教育的成敗得失的關(guān)鍵在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。我們每天面對著學(xué)生，日復(fù)日，年復(fù)年地教書，為了完成學(xué)校的任務(wù)和評職稱，寫教案、教學(xué)反思、聽課小結(jié)、教育個案等諸多材料，一邊叫苦一邊“奮筆疾書”，卻忽視提高自己的專業(yè)素養(yǎng)

2、。我回頭看自己走過來的15 年，再看我的今天，發(fā)現(xiàn)我還是一個需要很長的路要走的人，激情真的不能被歲月耗干了，這時，我才深刻地體會到保爾.柯察金的話：“一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧!”一個理想的教師， 應(yīng)該是一個胸懷理想，文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案充滿激情和詩意的老師；應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；應(yīng)該是一個善于合作，尊重同事，尊重領(lǐng)導(dǎo)，善于調(diào)動幫助他生長的各方面因素的老師；應(yīng)該是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；應(yīng)該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師。新教育中提到的六大行動，其中一個行動是“營造

3、書香校園” ，倡導(dǎo)閱讀生活。實踐證明書籍是聾人世界的導(dǎo)航，有閱讀的聾人，就有底氣，很從容，很有自信，就能應(yīng)對各種各樣的問題，也不懼怕生活和生存的艱難。所以，我文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案要經(jīng)常閱讀，有了閱讀的教師，也有底氣，也有靈氣，不再為教不好學(xué)生而犯愁！六大行動中還提到培養(yǎng)卓越的口才，我作為區(qū)聾協(xié)副主席，經(jīng)常參加殘聯(lián)的會議和組織聾協(xié)活動，接觸了全國各地優(yōu)秀聾人，發(fā)現(xiàn)他們都有極好的口才，思維縝密，侃侃而談，自信十足，即使周圍是健聽人，也能落落大方地進行交流，會說話的說話，不會說話的就用筆說，讀后感新教育讀后感 。這主要起源于他們豐富的閱讀經(jīng)歷和口才的培養(yǎng)，我們聾校教師應(yīng)該加強培養(yǎng)學(xué)生的口才，口才不只是口

4、語，還有手語，文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案旨在培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，使學(xué)生樹立自信心，這樣的學(xué)生不管聽力和口語水平怎么樣，都能在主流社會上游刃有余。聾校沒有普校的升學(xué)壓力，可以用更多的時間來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達能力。為師者，不斷提升自己，用“心”教學(xué)，才能達到“尊師愛生”的教學(xué)境地！讓我們和學(xué)生在教育過程中共同生長，共同享受教育的幸福。最初知道“新教育”這個詞是在2014 年，在局長和校長帶領(lǐng)下， 我們?nèi)ナ仪f市新教育實驗學(xué)校去學(xué)習(xí)，聽了晨誦課、繪本課、還觀看了新教育成果文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案展示，很受啟發(fā)。之后校長又給我們買了朱永新的新教育一書，細(xì)讀了以后對新教育實驗有了進一步的了解。新教育實驗是一個以教師

5、的事業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。其基本思想是：一、新教育的核心理念：為了一切的人，為了人的一切。二、新教育的價值取向：“只要行動 , 就有收獲”，“只有堅持才有奇跡” 。三、四種精神： 1、追求理想的執(zhí)著精神。 2、深入現(xiàn)場的田野精神。 3、共同前行的合作精神。 4、悲天憫人的公益文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案精神。四、五大理念： 1、無限相信學(xué)生與教師的潛力。 2、教給學(xué)生一生有用的東西。 3、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗。4、強調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育。5 、讓師生與人類的崇高精神對話。五、四大改變： 1、改變教師的行走方式。 2、改變學(xué)生的生存

6、狀態(tài)。 3、改變學(xué)校的發(fā)展模式。 4、改變教育的科研范式。六、六大行動： 1、營造書香校園。2、師生共寫隨筆。 3、聆聽窗外聲音。 4、培養(yǎng)卓越口才。 5、構(gòu)筑理想課堂。 6 、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案通過閱讀和學(xué)校的實驗有以下體會：朱永新教授認(rèn)為，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。他說，在學(xué)校就要讀書，讀書就意味著教育，學(xué)校就是一個師生共同讀書的樂園。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提。 “晨誦午讀”這一兒童生活方式課程是新教育實驗在我校開發(fā)較早

7、也是迄今為止最為成熟的一個項目，無論是那些開啟文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案黎明的美麗詩歌，還是那一本本被反復(fù)甄選出來的經(jīng)典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是我學(xué)習(xí)感受最深的一點。另外，朱永新教授認(rèn)為，教育與理想是一對孿生兄弟。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。人是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體，人不同于其他動物的重要特點是人的精神性。教育的理想境界是：成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案展的舞臺，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺，成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同反戰(zhàn)的理

8、想空間。人的理想層次越高，成就也就越大。我認(rèn)為，我們每位老師都應(yīng)該為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標(biāo)，才能不斷增強責(zé)任意識和使命感，才能不斷進行自我挑戰(zhàn)，與理想堅守，以智慧的行動、堅韌的行動，追求教育理想。就像新教育說的那樣，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。教育永遠(yuǎn)沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠(yuǎn)是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢，讓教師與學(xué)生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。馮家溝學(xué)校何慧云最初知道“新教育”這個詞是在 2014 年，在局長和校長帶領(lǐng)下，我們?nèi)ナ仪f市新教育

9、實驗學(xué)校去學(xué)習(xí)，聽了晨誦課、繪本課、還觀看了新教育成果展示，很受啟發(fā)。之后校長又給我們買了朱永新的新教育一書，細(xì)讀了以后對新教育實驗有了進一步的了解。新教育實驗是一個以教師的事業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案驗。其基本思想是：一、新教育的核心理念：為了一切的人，為了人的一切。二、新教育的價值取向：“只要行動 ,就有收獲”，“只有堅持才有奇跡” 。三、四種精神：1、追求理想的執(zhí)著精神。2、深入現(xiàn)場的田野精神。3 、共同前行的合作精神。 4、悲天憫人的公益精神。四、五大理念： 1、無限相信學(xué)生與教師的潛力。 2、教給學(xué)生一生有用的

10、東西。3、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗。4 、強調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育。5、讓師生與人類的崇高精神對話。五、四大改變：1、改變教師的行走方式。文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案2、改變學(xué)生的生存狀態(tài)。 3 、改變學(xué)校的發(fā)展模式。 4、改變教育的科研范式。六、六大行動： 1、營造書香校園。 2 、師生共寫隨筆。 3、聆聽窗外聲音。 4 、培養(yǎng)卓越口才。 5、構(gòu)筑理想課堂。 6 、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。通過閱讀和學(xué)校的實驗有以下體會：朱永新教授認(rèn)為，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。他說，在學(xué)校就要讀書，讀書就意味著教育，學(xué)校就是一個師生共同讀書的樂園。而

11、學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案平的影響。教師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提。 “晨誦午讀”這一兒童生活方式課程是新教育實驗在我校開發(fā)較早也是迄今為止最為成熟的一個項目，無論是那些開啟黎明的美麗詩歌，還是那一本本被反復(fù)甄選出來的經(jīng)典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是我學(xué)習(xí)感受最深的一點。另外，朱永新教授認(rèn)為，教育與理想是文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案一對孿生兄弟。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。人是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體，人不同于其他動

12、物的重要特點是人的精神性。教育的理想境界是：成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的舞臺，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺，成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同反戰(zhàn)的理想空間。人的理想層次越高，成就也就越大。我認(rèn)為，我們每位老師都應(yīng)該為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標(biāo)，才能不斷增強責(zé)任意識和使命感，才能不斷進行自我挑戰(zhàn)，與理想堅守，以智慧的行動、堅韌的行動，追求教育理想。就像新教育說的那樣，只要行動就有收文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案獲，只有堅持才有奇跡。教育永遠(yuǎn)沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠(yuǎn)是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我將與新教育這艘航船同行

13、，共同追尋教育之夢，讓教師與學(xué)生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。中國新教育讀后感最近用心讀了一本教育專著中國新教育。掩卷沉思，真真切切地感受到了朱永新這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案生敬意。這本書其中有一章談到教育離不開愛。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！弊鳛橐幻處?，我們的工作對象是特殊的，面對的是學(xué)生，學(xué)生是有思想、愛憎分明的人。而我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想、有道

14、德、有文化的新人。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會如何去愛自己的學(xué)生。教師愛學(xué)生，首先要做到的是尊重文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案學(xué)生。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，輕者就此一蹶不振，重者進而憤世嫉俗?，F(xiàn)在的初中學(xué)生普遍在家里被父母長輩溺愛慣了，所受的思想又非常新潮，所以學(xué)生的逆反心理很強，受不起教師的批評和責(zé)罵。所以只有尊重我們的學(xué)生，尤其是學(xué)生的人格，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生，也才能為學(xué)生所尊重。教師愛學(xué)生，其次，要相信每一個學(xué)生。為人師表還要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是書上所說的換位思考。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰” ，一件事情，從某一角度看是不可忍受的，而文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案從另一

15、個角度看， 卻未必沒有可諒之處。舉個例子來說吧，一位同學(xué)總無法及時完成作業(yè)，對于老師而言，這就是一個不認(rèn)真至少是不夠認(rèn)真的學(xué)生。然而從學(xué)生的角度來看，或許有別的原因，可能是客觀原因如家庭因素，可能是自身原因，如這個學(xué)生可能上課沒聽懂，作業(yè)不會做。也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍 作為教師，應(yīng)設(shè)身處地的思考，才能解決問題。就拿上面的例子來說，如果是家庭因素的，就應(yīng)聯(lián)合班主任找來家長尋求解決的辦法；如果是自身因素學(xué)習(xí)有困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成的，則可以通過懇談，鼓勵的方法解文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案決；倘若是最后一個原因，那么就可以適當(dāng)調(diào)節(jié)作業(yè)量，這樣才能事半功倍，從根本上解決問題。教師愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教育

16、的民主性中。我們教育中的民主精神還不夠，教師講學(xué)生聽，教師命令學(xué)生服從，師生之間平等對話太少。我們經(jīng)常抱怨社會缺少一些民主，但是孰不知社會民主的基礎(chǔ)是學(xué)校的民主。 沒有學(xué)校的民主，何談社會的民主。所以我們教師應(yīng)善于傾聽學(xué)生的聲音，可以通過談話，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，適當(dāng)?shù)墓膭?，這樣才能更多的了解學(xué)生的所思所想，不但能拉近師生間的距離，也更有利于教師在穩(wěn)固的基文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案礎(chǔ)上開展教育教學(xué)工作。所以，我們教師應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有愛，才能贏得愛。愛是教育的源泉，也是教育成功的基礎(chǔ)。這是中國新教育給我的啟發(fā)之一。中國新教育給我的另一個啟發(fā)是要善于學(xué)習(xí)，不斷的充實自我。這是成為一名優(yōu)秀教

17、師的基礎(chǔ)。我覺得教師最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。任何一個優(yōu)秀教師都離不開前代人的教育財富。在一定意義上可以說，我們是在用我們時代語言，用我們的生活閱歷，同過去的大師們進行心靈溝通，文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案闡釋我們對教育的理解。我認(rèn)為作為一個教師和其他工作者不一樣，教師需要各方面的知識。 一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生人格上的感召力。學(xué)生對我們教師的期望很高，他們把我們教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，那么他們就會很失望。所以教師對完善自己的知識結(jié)構(gòu)非常重要。教師還應(yīng)努力理解學(xué)生的世界，要善于和他們溝通，要和他們成為生活中的好朋友。教師還應(yīng)該要有豐富的學(xué)歷，經(jīng)歷和閱歷，所

18、以教師要善于學(xué)習(xí)，不斷更新和積累知識，才能教育好學(xué)生。文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案要成為一個優(yōu)秀的教育工作者還要不斷探索不斷創(chuàng)新，這樣可以說是教育上的有心人了，一個人之所以能成功，在很大程度上是因為他是個有心人，有心就能成功，有心就是要在平時的工作中用心教育，要不斷的總結(jié)教育，并記教育日記，記錄教育現(xiàn)象，記錄自己的思考和感受。不斷的探索和創(chuàng)新，創(chuàng)造自己的品牌和旗幟。不斷的總結(jié)自己教育的經(jīng)歷和成果逐步建立起自己的特色，形成自己的風(fēng)格和體系，才能成為一個優(yōu)秀的教育工作者。教師還應(yīng)該要有社會責(zé)任感。教育本身就是一種生活， 生活就要有責(zé)任感，文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案作為一個教育工作者，作為一個理想教師，就應(yīng)該非常關(guān)注社會

19、，非常關(guān)注人類命運，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教師在課堂里面和學(xué)生討論環(huán)境，人口等問題，才能喚起學(xué)生們對這些問題的關(guān)注。我們要讓學(xué)生在離開學(xué)校的時候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他們對未來社會的理想的追求。對于年輕教師來說，“只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。 ”這是作者對我們的真誠規(guī)勸，對我們的殷切期望。我們應(yīng)該全身心的投入教育事業(yè)，以本書中的理想優(yōu)秀的教師為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案并且像作者所說的那樣不要羨慕別人，不要感嘆時運，要做起來，要不停地做下去，哪怕不順，哪怕艱難。我希望自己也能如本書中說的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時候，帶走的不應(yīng)該

20、只有知識，更重要的是對理想的追求” 。我在工作中怎樣開展新教育實驗寒假里，我閱讀了朱永新的新教育一書，這之前我對“新教育”的了解只是偶爾在網(wǎng)站上一瞥而過的“新教育在線論壇”并不以為是。通過這次閱讀，我知道了，新教育實驗是一個以教師的事業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案教育生活為目的的教育實驗。它的核心理念是：為了一切的人，為了人的一切。它的價值取向是：“只要行動 ,就有收獲”，“只有堅持才有奇跡” 。了解了它的精神，知道了它的“學(xué)理基礎(chǔ)” ，學(xué)習(xí)了它的“四大改變”“六大行動”“九大定律”等，“新教育”的確是一種富有辯證法精神的教育，是一種動態(tài)的、面向

21、未來的教育。在今后的工作中我將重點從以下三方面開展和落實“新教育”的和理念。一、落實自己的“專業(yè)發(fā)展”在新教育中提出“教育生活應(yīng)該是幸福的，教育要努力地區(qū)促進每一個人過一種幸福完整的生活” ，“學(xué)校管理最文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案靈魂最核心的東西就事用教師的專業(yè)發(fā)展帶動學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長。如果沒有教師的成長，則永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的成長，如果沒有教師的快樂，那就永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的快樂。 ”所以，我要首先做一個快樂的教師， 最為教育工作者，我快樂的基礎(chǔ)就是我能夠在教育生活中成長，而我的成長取決于我所實現(xiàn)的專業(yè)發(fā)展。我非常認(rèn)同新教育中的專業(yè)發(fā)展“三?！蹦Ｊ?。但就具體學(xué)科而言，我認(rèn)為音樂教師除了“專業(yè)閱讀、專

22、業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體”之外還需要對專業(yè)聽賞和專業(yè)練習(xí)這樣的 “專業(yè)技能”文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案傾注更多的時間。我們且不說“新教育”中的三專模式。但就音樂教師安身立命的專業(yè)技能而言， 由于每天的繁雜瑣事，鋪天蓋地的迎檢做課，有多少音樂老師能夠每天都有時間靜下心來聽聽音樂，彈彈曲？難怪許多聲樂專業(yè)鋼琴專業(yè)畢業(yè)的老師教了若干年書后會感嘆“唱不出一首像樣的歌，彈不出一首像樣的曲子。 ”這是當(dāng)今許多音樂教師的境況，也是我的經(jīng)歷，我想之所以出現(xiàn)這樣的結(jié)果，無外乎兩種情況要么沒心情，要么沒時間。新教育給我的啟發(fā)是， 首先，面對新在教育現(xiàn)狀“改變自己的行走方文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案式”，使自己保持良好的心理狀態(tài)和工作熱情

23、，減少工作中的畏難、倦怠和僨事情緒，努力為自己的快樂做主。其次，學(xué)會合理安排和及時調(diào)整時間，協(xié)調(diào)家庭與工作之間的關(guān)系，以求達到一種最好的平衡狀態(tài)。除此之外，還要注意不要眼高手低，也不要給自己太大壓力，“不求最好，只求更好”，學(xué)會快快行動，慢慢來，時刻提醒自己多讀、多寫、多聽、多練、多交流。二、努力創(chuàng)建“理想課堂” 。新教育第七章中分析了四種課堂話語，提出了理想課堂的六個度，總結(jié)了理想課堂的三重境界。這一章的對文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案我的教學(xué)實踐活動有非常深刻的指導(dǎo)性。在我今后的音樂教學(xué)中我會先從 “理想課堂”的“六個度”做起，不斷改進教學(xué)策略和方法， 努力使課堂充滿活力、情趣與智慧。參與度努力在教學(xué)過

24、程中做到全員參與、全程參與和有效參與。不做自己的表演，不做事先預(yù)設(shè)程序的再現(xiàn)。時刻審視自己是否在課堂上講“廢話” ，拒絕“滿堂灌”，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力和能力，做到一堂課上學(xué)生的參與時間不少于二分之一。親和度努力營造良好的課堂氛圍，師生之間進行愉快的情感溝通與智文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案慧交流，建立良好的師生合作關(guān)系。自由度努力使課堂充滿著自由輕松的氛圍，使課堂多一些輕松，多一些幽默，多一些歡聲笑語，多幾許神采飛揚。整合度努力把課上的教學(xué)內(nèi)容音樂的相關(guān)知識進行整合，把枯燥的樂理知識、作品分析變得生動、多元、實用。練習(xí)度努力讓學(xué)生練習(xí)和實踐，讓學(xué)生在課堂上動腦、動手、動口，通過聆聽、模仿、體驗，在互動中學(xué)習(xí)

25、，在活動中學(xué)習(xí)。延伸度努力在知識整合的基礎(chǔ)文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案上向廣度與深度延伸，從課堂教學(xué)向社會生活延伸，為學(xué)生的進一步探究留下空間。三、一步一步地走到“新教育”的三重境界新教育中提出“理想課堂的三重境界”。想要達到這三重境界，書中引經(jīng)據(jù)典，列出了許多教育家的理論和方法。在第一重境界中，新教育所列描述的有效教學(xué)框架以及對它的解說值得我們應(yīng)用和借鑒；在第二重境界中， 新教育強調(diào)要發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力“課堂，是真理呈現(xiàn)之處；教學(xué)，是知識散發(fā)出魅力之時” ；在地三重文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案境界中，新教育強調(diào)知識、社會生活與師生生命的深刻共鳴，把學(xué)習(xí)視為一個同時展開的三重對話：即，人與知識的對話；人與

26、他者的對話；人與自己的對話。在這一重境界的闡述里，新教育強調(diào)了人與知識的對話是課堂教學(xué)的核心，理想課堂所追求的是 “傾聽” 與“應(yīng)對”。除此之外，我們還看到了了佐藤學(xué)的“學(xué)習(xí)共同體”，提醒我們在課堂教學(xué)里，應(yīng)該以實現(xiàn)活動性、合作性、表現(xiàn)性的學(xué)習(xí)為課題，在教師集體中，應(yīng)該以彼此觀摩教學(xué)、構(gòu)建作為專家一起成長的“同事性”為課題。我們也學(xué)到了文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案莫蘭論述過的學(xué)習(xí)生活的一個重要路徑：“自我審查、自我分析、自我批評” 。這個路徑的實施，最好的辦法就是寫教學(xué)隨筆，記錄、反思自己日常教學(xué)，從而促進教師的成長?？赐瓯緯?，我對自己的教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識，我會在今后的工作和生活中進一步滲透和深

27、化 新教育的理念，實施新教育的方法，努力“過一種幸福完整的教育生活” 。只要有行動就有收獲-讀新教育有感湯建英文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案一直以來，“新教育”這個詞就充斥在耳邊，可是，對于什么是新教育，一直感覺很迷茫，怎樣去操作也是一團的霧水。暑假里，我拜讀了新教育實驗發(fā)起人 - 朱永新的大作新教育 。本書全方位闡釋了新教育實驗的理論和觀點，方法和本步驟，展示美好的愿景，解答疑難問題，是新教育實驗的經(jīng)驗總結(jié)，更是教師改變生活方式，發(fā)現(xiàn)自我，創(chuàng)造價值的行動指南。而今，讀了新教育一書，讓人頓覺豁然開朗，原來新教育就是這樣的啊 !新教育一直都在身邊，我們一直踐行著新教育的思想并且想在這個基礎(chǔ)上開出美麗的花朵。文

28、檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案新教育的宗旨是：過一種幸福完整的教育生活。這個理論最能引發(fā)我的共鳴。如果教育者不快樂，受教育 的人會快樂嗎？如果教育者在講臺眉飛色舞，滔滔不絕，受教育者端坐下面無動于衷，這也是失敗的教育。為了讓學(xué)生能和我一起演繹課堂的精彩，我常常這樣做，站在老師的角度認(rèn)真的研讀教材，制定目標(biāo)，明確要過關(guān)的知識點，訓(xùn)練的方向。其次站在學(xué)生的角度來讀教材，思考那些是我已經(jīng)掌握的，那些是我沒有掌握的，用什么辦法可以達到老師提出的要求。比如在進行寫字指導(dǎo)的時候，作為老師，很容易把握字的結(jié)構(gòu)，寫出文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案字的筆鋒，而對孩子們來說，在什么地方起筆，什么地方收筆，怎樣進行停筆，轉(zhuǎn)折，行筆的的速度，行筆

29、的方向等對他們來說則是很復(fù)雜的工程。于是在教學(xué)寫字時就有意識的注意引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，觀察每一個筆畫，觀察老師是怎樣進行書寫這樣的一個字。老師和學(xué)生之間就達成了一種有效的溝通， 老師所講，正是學(xué)生想聽。同時和年級組老師共同探討寫字教學(xué)，讓寫字教學(xué)有更高的效率，比如易錯的字讓學(xué)生來教學(xué)生，學(xué)生的專注度更高，同時沒當(dāng)小老師的學(xué)生更是樂此不彼的指出書寫者的問題所文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案在，這樣，既訓(xùn)練了觀察，提高了表達，更是激發(fā)了書寫的興趣。日積月累，學(xué)生有了一定的讀貼的方法，掌握了一定的書寫技巧，寫出漂亮的字那自然是行動的結(jié)果。新教育的十大行動可以用聽說讀寫，網(wǎng)絡(luò)，課堂來闡述，要求我們每一個教育人積極行動起來，有行動才有收獲，有堅持才有精彩。而且把營造書香校園放在了行動的第一位。是因為：書籍是我們了解歷史和認(rèn)識世界的一個窗口。人類的智慧和文明，只有書籍才能保存，書籍是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是