人教版實(shí)驗(yàn)教材語文三年級(jí)下冊(cè)期末參考測試題

1、人教版實(shí)驗(yàn)教材語文三年級(jí)下冊(cè)期末參考測試題 小語室_省_縣_學(xué)校姓名_一、聽寫詞語與填空。第一題：燕子光彩奪目稻田碧玉剪刀仿佛翩翩起舞襯衫救護(hù)森林郁郁蔥蔥黎明寓言后悔悲慘叮囑和顏悅色熟悉教誨賽跑安慰暑假鴉雀無聲局面情不自禁觀眾抄寫誠心誠意祝賀迅速煩惱享受喜出望外匆匆忙忙莊稼年齡網(wǎng)絡(luò)名不虛傳迫不及待目不轉(zhuǎn)睛出售牙齒提心吊膽灌溉冶煉第二題：1.勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。_2后來的二十年里，我因此（）。（）我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，（）可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然（），用途卻（）。二、閱讀短文，完成短文后面的題目。短文一：回首二十世紀(jì)，我們唯(wi)一的家園地球，

2、由于環(huán)境污染，變得千瘡（chung）百孔，不堪(kn)重負(fù)。回想起中國長江的洪澇(lo)災(zāi)害、頻(pn)繁的臺(tái)風(fēng)、黃河斷流、大海的赤潮，還有北京的沙塵暴，等等，人們不禁要問:“我們的地球怎么了?”大自然在報(bào)復(fù)人類，地球在哭泣。保護(hù)環(huán)境，拯（zhng）救地球，讓我們都來關(guān)心環(huán)保。1短文中舉了哪些例子說明環(huán)境污染的嚴(yán)重性？請(qǐng)用“_”畫出來。2面對(duì)哭泣的地球，人們發(fā)出了怎樣的疑問？請(qǐng)你寫在下面。_。短文二：有些生物渾(hn)身長滿了刺。豪豬渾身細(xì)長的刺，平時(shí)緊緊地貼在皮膚上，一旦遇到危險(xiǎn)，豪豬就會(huì)張開這些刺，刺向敵人，保護(hù)自己。穿山甲渾身的鱗片就是它的刺，與指甲相類似。雖然它的鱗片不像刺那樣尖利，但

3、鱗片的邊緣像刀刃(rn)一樣鋒利。人們最熟悉的帶刺的植物應(yīng)該是仙人掌了，它們身上的刺就是葉片，為了減少水分的蒸發(fā)，這些葉片進(jìn)化成了刺。生長在亞馬孫叢林的棕櫚（l）樹，它的樹干密布著的尖刺就是為了保護(hù)自己的果實(shí)不受動(dòng)物的侵（qn）害。1短文介紹了哪幾種生物身上的刺？請(qǐng)寫在下面的橫線上。_。2這些生物身上刺的作用是什么？請(qǐng)你寫下來。_。短文三：1906年，美國人安娜賈(ji)維絲小姐在母親去世后,首先提出了設(shè)立母親節(jié)的設(shè)想，并為此四處奔走。同年，她在家鄉(xiāng)費(fèi)城組織了世界上第一次母親節(jié)的慶?；顒?dòng)。她還分別給國會(huì)議員、政府官員、教師以及新聞界寫了上千封信，懇求幫助。她的誠心感動(dòng)了許多人。1914年美國國

4、會(huì)通過決議，把每年5月的第二個(gè)星期天定為母親節(jié)，以表示對(duì)所有母親的崇(chng)敬和感激。1母親節(jié)是_年設(shè)立的，把每年的_定為母親節(jié)。2安娜賈維絲小姐為設(shè)立母親節(jié)，做了哪些事？請(qǐng)簡要寫下來。_。短文四：風(fēng)箏的用途很多。據(jù)說風(fēng)箏的最初的用途是用于軍事，可用來測量距離，傳遞情報(bào)。后來，風(fēng)箏的功能由軍事用途轉(zhuǎn)為娛(y)樂。近代，風(fēng)箏作為體育項(xiàng)目和健身活動(dòng)開始普及。不僅(jn)如此，風(fēng)箏還是人們喜愛的工藝品。1短文圍繞哪句話來寫的，請(qǐng)用“_”畫出來。2短文講了風(fēng)箏有哪些用途？請(qǐng)簡要地寫在下面。_。短文五：有位著名作家到某地旅店投宿。人家早告訴他此地蚊子特別厲(l)害。他在服務(wù)(w)臺(tái)登記房間時(shí)，一只蚊

5、子正好飛來。他對(duì)服務(wù)員說：“早聽說此地蚊子十分聰明，果如其然，它竟會(huì)預(yù)先飛來看好我的房間號(hào)碼(m)，以便夜晚光臨，飽餐一頓。”服務(wù)員聽了不禁大笑。結(jié)果這一夜他睡得很好，因?yàn)榉?wù)員也記住了房間號(hào)碼，認(rèn)真地做了一切該做的事。1 “果如其然”可以用另一個(gè)詞替換，請(qǐng)你寫下來。_。2短文中“做了一切該做的事”，指的是什么事？請(qǐng)簡要寫下來。_。三、習(xí)作（任選一題）。（1）在成長的過程中，你一定經(jīng)歷過許多難忘的事，選擇一件寫一個(gè)片段。做到：把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在200字左右。（2）假如你現(xiàn)在登上了月球，你會(huì)想什么？做什么？請(qǐng)展開想象的翅膀，把想到的寫下來。做到：想象豐富，語句通順

6、，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在200字左右。（3）你最喜歡這學(xué)期的哪篇課文？寫一寫你為什么喜歡。做到：把要表達(dá)的意思寫清楚，語句通順，不寫錯(cuò)別字。字?jǐn)?shù)在200字左右。測試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、聽寫詞語與填空。測試第一題時(shí)，教師用稍慢的速度，每個(gè)詞語讀兩遍，使每個(gè)學(xué)生都有比較充裕的時(shí)間完成聽寫，所有詞語寫完之后，教師再完整地讀一遍，讓學(xué)生檢查訂正。寫錯(cuò)04個(gè)詞語，可得五顆星；寫錯(cuò)59個(gè)詞語，可得四顆星；寫錯(cuò)1015個(gè)詞語，可得三顆星；寫錯(cuò)1620個(gè)詞語，可得二顆星；寫錯(cuò)21個(gè)詞語以上，可得一顆星。第二題根據(jù)學(xué)生默寫古詩句和填空（應(yīng)寫出“受益無窮、雖然、但是、很小很小、很大很大。）的錯(cuò)誤程度酌情做出星級(jí)評(píng)

7、定。二、閱讀理解。學(xué)生自己閱讀三篇短文，并完成文后的題目。提供的五篇短文，教師可以任選三篇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試。建議測試時(shí)間為20分鐘。參考答案及評(píng)定方法如下：短文一的第一個(gè)問題，畫準(zhǔn)句子，3分。學(xué)生應(yīng)畫出“中國長江的洪澇災(zāi)害、頻繁的臺(tái)風(fēng)、黃河斷流、大海的赤潮，還有北京的沙塵暴”。畫錯(cuò)不給分，多畫的扣1分。短文一的第二個(gè)問題，3分。學(xué)生應(yīng)寫出“我們的地球怎么了?”。多寫或少寫不得分。短文二的第一個(gè)問題，3分。學(xué)生應(yīng)答出“豪豬、穿山甲、仙人掌、棕櫚樹”“保護(hù)自己、減少水分蒸發(fā)、保護(hù)果實(shí)”。答錯(cuò)第一處扣2分，答錯(cuò)第二處扣1分。短文二的第二個(gè)問題，填空，3分。學(xué)生應(yīng)寫出“思想性、藝術(shù)性、觀賞性一流”。填

8、錯(cuò)不給分。短文三的第一個(gè)問題，3分。學(xué)生應(yīng)寫“1914”“每年5月的第二個(gè)星期天”。寫錯(cuò)一處即不得分。短文三的第二個(gè)問題，簡寫填空，4分。學(xué)生可以寫出“為設(shè)想而奔走”“組織慶祝活動(dòng)”和“給許多人寫信”。只要學(xué)生填寫的內(nèi)容涉及到三個(gè)方面即得分，不必要求與正確答案的表述用語一致。語句不通酌情扣分。短文四的第一個(gè)問題，填空，3分。學(xué)生應(yīng)寫出“風(fēng)箏的用途很多”，畫錯(cuò)不得分。短文四的第二個(gè)問題，4分。學(xué)生應(yīng)寫出“軍事、娛樂、體育、健身、工藝品”。畫錯(cuò)不得分。短文五的第一個(gè)問題，3分。學(xué)生可寫出“果然”。寫錯(cuò)不給分。短文五的第二個(gè)問題，5分。學(xué)生只要寫出“滅蚊”等詞即可得分。學(xué)生得1820分的，可得五顆星

9、；得1517分，可得四顆星；得1214分，可得三顆星；得911分，可得二顆星；得8分以下，得一顆星。三、習(xí)作。教師可以從測試題的兩個(gè)題目中選擇一個(gè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試。建議測試時(shí)間為3040分鐘。在評(píng)價(jià)時(shí)，建議按以下四類酌情給分。一類：字?jǐn)?shù)在180字以上，表達(dá)清楚，病句不超過1句，錯(cuò)別字不超過1%，可給五顆星。二類：字?jǐn)?shù)在120字以上，表達(dá)基本清楚，病句不超過2句，錯(cuò)別字不超過2%，可給四顆星。三類：以下四種情況占兩項(xiàng)的，可給三顆星。（1）字?jǐn)?shù)在100字以下。（2）表達(dá)不清楚。（3）病句超過2句。（4）錯(cuò)別字超過2%。四類：上述四種情況中占三項(xiàng)或四項(xiàng)的，可給二顆星或一顆星。（注：“病句”指有明顯錯(cuò)誤的句子；相同的錯(cuò)別字只計(jì)算一個(gè)）四、口語交際。對(duì)口語交際的評(píng)價(jià)，主要考查以下內(nèi)容：（1）在語文課上及學(xué)校生活中參與交際是否態(tài)度積極。（