廣東訓(xùn)練出版社三班級(jí)音樂(lè)教案

1、廣東訓(xùn)練出版社三班級(jí)音樂(lè)教案 無(wú)論哪一位作曲家寫(xiě)下的樂(lè)譜，都與他們的樂(lè)思之間有著肯定的差距。所以音樂(lè)也是表演的藝術(shù)，音樂(lè)作品只有通過(guò)表演這個(gè)途徑才能為聽(tīng)眾所接受。為關(guān)心大家學(xué)習(xí)便利，我收集整理了廣東訓(xùn)練出版社三班級(jí)音樂(lè)教案5篇，盼望可以關(guān)心您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)! 廣東訓(xùn)練出版社三班級(jí)音樂(lè)教案1 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)背唱、做律動(dòng)等活動(dòng)，使同學(xué)順當(dāng)把握伴奏部分的音型節(jié)奏。 2.通過(guò)用法自制樂(lè)器為同學(xué)的演唱伴奏，培育音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)作、配合的力量。 教學(xué)過(guò)程 、導(dǎo)入 1.同學(xué)共同復(fù)習(xí)演唱法國(guó)號(hào)這首歌曲，要求背唱。 2.同學(xué)自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱改變的聲勢(shì)。 3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與

2、體驗(yàn)。 (1)老師完整示范。 (2)老師分解示范，同學(xué)仿照。 (3)播放歌曲法國(guó)號(hào)的錄音，同學(xué)自己做舞蹈律動(dòng)。 二、學(xué)習(xí)用自制的樂(lè)器伴奏。 1.看看教材中小伴侶做的小樂(lè)器，用手邊的材料試著做一做。 2.同學(xué)展現(xiàn)自制的打擊樂(lè)器，并做簡(jiǎn)潔介紹。 3.老師對(duì)同學(xué)的自制樂(lè)器做簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。 4.請(qǐng)同學(xué)按樂(lè)器類型分組站立，進(jìn)行練習(xí)。 5.嘗試配合演唱和伴奏法國(guó)號(hào)。 三、課堂小結(jié) 廣東訓(xùn)練出版社三班級(jí)音樂(lè)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.同學(xué)能用活潑、歡快的心情和輕松、有彈性的聲音演唱愛(ài)唱歌的小杜鵑。 2.同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歌表演。 教學(xué)過(guò)程： (一)律動(dòng)。 1.課前循環(huán)播放，讓同學(xué)有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。 師：剛才

3、聽(tīng)到的這段音樂(lè)你們熟識(shí)嗎?這就是我們?cè)诙嗉?jí)的時(shí)候觀賞過(guò)的杜鵑圓舞曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)像小鳥(niǎo)一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試? (二)導(dǎo)入新課。 1.聽(tīng)見(jiàn)杜鵑鳥(niǎo)的歌聲了嗎?誰(shuí)來(lái)仿照一下。 2.杜鵑鳥(niǎo)的歌聲美不美?那我們來(lái)唱一唱吧。小杜鵑的歌聲是活潑、跳動(dòng)的還是拖的很長(zhǎng)的啊? 3.同學(xué)們能不能來(lái)扮演一下這只小杜鵑?把自己藏起來(lái)，到小鳥(niǎo)唱“咕咕”的時(shí)候，再把你們的小腦袋探出來(lái)一下，好不好? 4.下面我們就來(lái)完整的把這首歌來(lái)唱一唱吧。 (三)小結(jié)。 廣東訓(xùn)練出版社三班級(jí)音樂(lè)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 聽(tīng)賞歌曲哆來(lái)咪，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

4、 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)音符doremi 二、聽(tīng)賞歌曲多來(lái)咪 1.初聽(tīng)歌曲錄音,老師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)同學(xué)讀一讀歌詞。 2.聽(tīng)歌曲。 3.師生共同演唱歌曲并自由表演。 三、音樂(lè)表演多來(lái)咪。 1.老師講解音樂(lè)之聲的故事情節(jié)。 2.商量表演多來(lái)咪片斷。 3.進(jìn)行音樂(lè)表演。 四、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲? 廣東訓(xùn)練出版社三班級(jí)音樂(lè)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)唱大樹(shù)樁你有幾歲感受三拍子歌曲特點(diǎn)，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。 2、學(xué)唱附點(diǎn)二分音符，認(rèn)識(shí)幾種常用的力度記號(hào)(“f”、“p”、跳音、減弱、自由延長(zhǎng))和它的表現(xiàn)作用。 教學(xué)重點(diǎn)：能用光明而富有彈性的歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。 教學(xué)難點(diǎn)

5、：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)幾個(gè)音樂(lè)力度記號(hào)。 教學(xué)用具：電子琴、白板、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、情景設(shè)疑 師：同學(xué)們，很興奮又到了我們的音樂(lè)課堂。我們402班的同學(xué)各個(gè)都像天使一樣可愛(ài)，小天使們，你們今年幾歲啦?噓，讓老師先來(lái)猜一猜。 1、老師猜同學(xué)年齡。(9-10) 有節(jié)奏地念：X X X | X X X | X. X _ | X - - | 同學(xué)呀!同學(xué)呀!你呀九歲啦。 (重點(diǎn)解決附點(diǎn)四分音符) 2、師生猜老師年齡 師：老師剛才猜了你們年齡，大家猜猜老師今年多大? A.生回答 B.(能否像老師剛才一樣有節(jié)奏的念出來(lái)呢)有節(jié)奏地回答。 二、活動(dòng)解疑 1、出示大屏幕(大樹(shù)樁圖片) 師：我們班同學(xué)視力可真不賴(豎

6、起大拇指)，請(qǐng)看大屏幕，把你看到的和想到的告訴大家。 A、同學(xué)回答 a、看到大樹(shù)樁，想到大樹(shù)樁的由來(lái)，進(jìn)行德育訓(xùn)練砍伐現(xiàn)象嚴(yán)峻，生態(tài)環(huán)境) b、想到大樹(shù)的年齡 師：你是怎么知道的?(答時(shí)賜予鼓舞) 師小結(jié)：從大樹(shù)砍伐后留下的樹(shù)樁斷面上，經(jīng)?？梢钥吹揭蝗θκ杳懿煌募y飾，這就是樹(shù)木的年輪，數(shù)一數(shù)大樹(shù)橫斷面上有多少個(gè)圈，就知道這棵樹(shù)生長(zhǎng)了多少年。 師：在我國(guó)西南邊的熱帶雨林里，有這樣一群傣族孩子，他們常在樹(shù)林里小河邊做“猜樹(shù)齡”的嬉戲，今日就讓我們隨他們一起去猜一猜“大樹(shù)樁你有幾歲”(出示課題) 2、初次傾聽(tīng) 師：讓我們先來(lái)傾聽(tīng)這首歌曲，比比看誰(shuí)的耳朵最靈，能聽(tīng)出這首歌是幾拍子的。 生：四三拍，賜

7、予鼓舞。 師：四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么? 生：強(qiáng)弱弱 師：你們能用手擊拍的方式表現(xiàn)出來(lái)嗎?(鼓舞) 3、再來(lái)聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊擊拍，并請(qǐng)同學(xué)們用你們的表情表現(xiàn)出你所聽(tīng)到的音樂(lè)心情是怎樣的。 師：從剛才同學(xué)們的表情老師感受到這首歌曲是活潑地，對(duì)嗎。 好，請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)驗(yàn)證一下我們的感受和的感受全都嗎。 4、嗯，剛才我們一起聽(tīng)了兩遍，信任同學(xué)們確定都躍躍欲試想開(kāi)頭學(xué)唱了，在學(xué)唱之前我想先考考大家的聽(tīng)力。 師用兩種不同唱法唱第一樂(lè)句，生說(shuō)出區(qū)分。其次遍有跳音和連音線，第一遍沒(méi)有。并用筆圈出來(lái)。 5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俦牬竽銈兊碾p眼，從譜中找找看還有沒(méi)有什么新發(fā)覺(jué)。 “弱”、“延長(zhǎng)音”、“減弱” 師：同學(xué)們真是火眼金金啊

8、，一下就找準(zhǔn)了這三個(gè)很重要的音樂(lè)記好。 師邊出示課件邊小結(jié)說(shuō)明： aP表示弱，在唱的時(shí)候適度的輕一點(diǎn)。 b延長(zhǎng)音表示下面對(duì)應(yīng)的音或詞要唱的再長(zhǎng)一些。 C是一種力度記好，表示音漸漸由強(qiáng)慢慢變?nèi)酢?師：誰(shuí)能說(shuō)誕生活中有哪些音是由強(qiáng)變?nèi)跄? 如火車(chē)開(kāi)走“咔嚓，咔嚓”、山谷的回聲、乒乓球下落。 6、師：好，認(rèn)識(shí)完這些力度記號(hào)我們開(kāi)頭學(xué)歌啦! 我們來(lái)學(xué)習(xí)第一段，老師唱一句，生學(xué)唱一句。 7、第一段分組對(duì)唱。 8、第一段男生女生對(duì)唱。 9、看到同學(xué)們唱的這么快樂(lè)，老師心里也癢癢的想加入你們了。師生接龍唱。 10、學(xué)習(xí)完第一段，老師想請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)其次段，我彈伴奏同學(xué)們?cè)囍钤~。 11、師：好，下面我們一起完

9、整的來(lái)演唱一遍吧，請(qǐng)拿出你們的雙手，用四三拍的拍法來(lái)給自己伴奏吧。 12、剛才同學(xué)們音唱的很準(zhǔn)，節(jié)奏也很正確，那么怎樣才能使這首唱歌的更加流暢呢?這就需要同學(xué)們唱的時(shí)候格外留意前面我們學(xué)習(xí)的那些音樂(lè)記號(hào)了。 13、嗯，剛才這些地方同學(xué)們都處理的較好，那么怎樣使得歌曲唱得更深動(dòng)呢? 生：融入情感，有感情的演唱 14、師：嗯，同學(xué)們一遍比一遍唱的好了。想不想把這首歌變現(xiàn)的更好玩，節(jié)奏更豐富呢?請(qǐng)拿出你們的打擊樂(lè)器，在書(shū)中課后已經(jīng)給了我們不同樂(lè)器的伴奏節(jié)奏。 A給一分鐘時(shí)間同學(xué)們先自由練習(xí)節(jié)奏。 B請(qǐng)帶豎笛的同學(xué)吹出豎笛的節(jié)奏、請(qǐng)帶碰鈴的同學(xué)敲出碰鈴的節(jié)奏、請(qǐng)帶鈴鼓的同學(xué)搖出鈴鼓的節(jié)奏、請(qǐng)帶響板的同

10、學(xué)敲出響板的節(jié)奏。 C全部樂(lè)器合奏 15、為歌曲伴奏 三、拓展延長(zhǎng) 同學(xué)們，大自然是我們美妙的家園，還有好多奧妙等待我們?nèi)ヌ骄堪l(fā)覺(jué)，漂亮的大自然需要我們共同的愛(ài)惜。 四、課堂反思 廣東訓(xùn)練出版社三班級(jí)音樂(lè)教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)唱放馬山歌，并能結(jié)合歌曲的音樂(lè)心情來(lái)演唱。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲放馬山歌，讓同學(xué)進(jìn)一步了解云南，了解云南山歌的音樂(lè)特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1.觀賞由宋祖英演唱的放馬山歌 你知道這首歌曲是哪個(gè)地方的?(云南) 2.大家對(duì)這個(gè)地方有些什么了解?(出示圖片，展現(xiàn)云南的風(fēng)土人情、特色、景點(diǎn)、代表歌曲，比如潑水節(jié)等) 二、新課教授 1.歌曲介紹 放馬山歌是50年月初，擅長(zhǎng)演唱