《服裝圖案裝飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、服裝圖案裝飾設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)服裝上面的圖案的鑒賞和分析，讓學(xué)生了解服裝圖案設(shè)計(jì)作為服裝設(shè)計(jì)的一部分，對(duì)于凸顯服裝的個(gè)性和美觀，起到了非同小可的作用。并且提高學(xué)生對(duì)服飾審美的能力提高，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求和辨析能力，并掌握一定運(yùn)用美學(xué)規(guī)律和個(gè)性的創(chuàng)意思維，自主創(chuàng)作作品的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自主分析不同服飾上面裝飾圖案的特點(diǎn)和個(gè)性之處，要求學(xué)生能夠?qū)σ患b能夠進(jìn)行美觀而富有個(gè)性的圖案裝飾，美化自己的裝扮。三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)服飾上的裝飾圖案有自己獨(dú)到的見解和個(gè)性，能適合衣服的款式樣式，在富有個(gè)性的前提下，設(shè)計(jì)出的圖案美觀大方，實(shí)用性和美觀性相結(jié)合。四、

2、教具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，美觀的服裝圖案的實(shí)品展示，工具：一件自己想進(jìn)行美化的服裝，馬克筆，丙烯顏料，畫筆，剪刀，縫紉用品等工具。五、教學(xué)過程1 導(dǎo)入（1）根據(jù)上節(jié)課的作業(yè)布置要求，每人穿來一件有自己喜歡的有漂亮圖案裝飾的服裝。學(xué)生分為六組，每組選出自己小組中集體選取出具有最漂亮圖案的服裝，到教室前部進(jìn)行展示。（2）讓全體學(xué)生集體認(rèn)真觀察“服裝表演”，認(rèn)真觀察他們服裝上的裝飾圖案。讓同學(xué)進(jìn)行發(fā)言，積極進(jìn)行評(píng)論，問題包括：自己喜歡不喜歡？為什么？漂亮在什么地方？缺陷在什么地方？自己對(duì)此有什么個(gè)人的見解和改進(jìn)的建議？導(dǎo)入是為了讓學(xué)生更好的進(jìn)入感覺和狀態(tài)，開頭的服裝表演，也是為了提高學(xué)生的熱情和積極性，把

3、本堂課拉到快樂和開放的氣氛中。 2。講授新課（1）結(jié)合剛才的學(xué)生回答，引導(dǎo)出關(guān)于服裝圖案的一些概念，進(jìn)入多媒體圖片的賞析服飾圖案是人們衣著穿戴物上有裝飾意味的花紋或圖形。進(jìn)而總結(jié)出，現(xiàn)今人們對(duì)服裝已經(jīng)是由單純的遮體御寒的功用，轉(zhuǎn)移到了提升個(gè)人品味、提高生活品質(zhì)和美化交往空間等作用上面了，服裝作為一種特殊文化，以不可阻擋的勢(shì)頭，日新月異地迅猛發(fā)展，服裝除了款型和面料，上面的圖案裝飾，起到了畫龍點(diǎn)睛的功用。服裝圖案的裝飾，對(duì)提高服裝的品味、價(jià)值和美觀等方面的重要作用。服裝的圖案，把一件平淡的服裝，裝點(diǎn)得富有個(gè)性，很多人的個(gè)性都可以通過服裝的圖案進(jìn)行凸顯。服裝的圖案裝飾，在不同場(chǎng)合的服裝上的運(yùn)用，更

4、好的貼合了主題，滿足了人在不同空間的活動(dòng)需求。（2）分析我們常見到的服裝的圖案，歸納，整理，分析a. 抽象形設(shè)計(jì)訓(xùn)練。教學(xué)從造形的基本要素、即視覺元素的點(diǎn)、線、面、體入手，到組成基本形，再運(yùn)用骨骼組合方式及重復(fù)、近似、肌理等構(gòu)成形式的訓(xùn)練，使同學(xué)們掌握平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)原理及傳統(tǒng)的幾何形圖案基礎(chǔ)知識(shí)。b. 具象形設(shè)計(jì)訓(xùn)練。通過對(duì)自然具象形進(jìn)行寫生、提練、概括、取舍、夸張、變化的圖案裝飾訓(xùn)練，使同學(xué)們初步掌握服飾圖案設(shè)計(jì)中運(yùn)用較多的具象的花卉變形、動(dòng)物變形及風(fēng)景、人物等變形為主的裝飾手法；訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)以物狀神，以神取貌，神形兼?zhèn)涞木衩婷埠臀幕瘍?nèi)涵。c. 圖案在服裝中的應(yīng)用。通過將各種對(duì)比、均衡、協(xié)調(diào)

5、、統(tǒng)一等形式美法則，結(jié)合服飾裝飾的抽紗、絲網(wǎng)、手繪、蠟染、扎染等形式表現(xiàn)手法應(yīng)用在面料、服飾、頭飾及服飾配件上的特殊性，以及造形、色彩、肌理等的整體美感能力的訓(xùn)練，使同學(xué)們以此為載渡之舟，最終達(dá)到服裝設(shè)計(jì)的自由彼岸。 3.學(xué)生動(dòng)手制作（1）利用學(xué)生剛才的分組，運(yùn)用集體智慧，創(chuàng)作出一幅富有個(gè)性和具有主題的作品（主題自由設(shè)定），并小組分工，運(yùn)用各種形式手段，在具體服裝中表現(xiàn)出來。要求開動(dòng)腦筋，根據(jù)課上講的設(shè)計(jì)要求，制作作品，個(gè)性和美觀是前提。（2）用課堂作業(yè)，用開頭服裝表演的形式，于此同時(shí)，小組要對(duì)作品進(jìn)行講解和評(píng)析，下面的觀眾同學(xué)，也要做出自己的評(píng)價(jià)，完成自評(píng)與互評(píng)環(huán)節(jié)。4。教師對(duì)作品評(píng)價(jià)分析，要求學(xué)生利用課余時(shí)間，每人按此要求創(chuàng)作一件自己用圖案裝飾的服裝作品。教學(xué)的方法，還是首先凸顯學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，認(rèn)為最重要的教學(xué)思想就是要充分尊重，教師要做一個(gè)合格的引導(dǎo)者，和諧的課堂氣氛不等