2《蒼松怪石圖題詩》

1、 北師大版小學語文第十一冊教案 蒼松怪石圖題詩教學設計教材分析蒼松怪石圖題詩是第八單元“歲寒三友”中贊松的一首圖題詩，為清朝著名詩畫家“揚州八怪”之一的李方膺所作。此詩句子長短不一，語言優(yōu)美、豪邁，內容雋永深刻，灑脫不羈。詩人借畫中蒼勁挺拔、飽經(jīng)風霜的松樹和聳立在懸崖峭壁上的怪石這兩個意象，表現(xiàn)了自己不屈不撓、耿直廉潔的錚錚男兒的性格。因為本詩詩中有畫，畫中有詩，是圖題詩的典范之作，語言平白易懂，讀起來瑯瑯上口，所以我在教學中，先創(chuàng)設情境，讓學生收集一些關于松樹的國畫作品，并請班上學畫的同學也畫一些松、竹、梅的國畫張貼在教室里，將賞詩與觀畫有機結合。讓學生以一名書畫鑒賞家的身份走入書畫作品，引

2、導學生觀察怪石的樣子和蒼松挺勁的姿態(tài)，在仔細觀賞和反復誦讀中品味詩歌的意旨，體會詩人所要表達的詩情畫意，感悟詩人不屈不撓、不阿諛奉承、耿直廉潔的性格，明確松樹象征著不畏艱難、險阻的精神。另外，在學習中適當拓展了一些古今詩人贊美松樹的詩句，加深對松樹精神的感悟，體會詩人借物抒懷、借物言志的寫作方法。教學目標： 1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩并背誦。 2.通過反復朗讀古詩，體會詩人的感情。了解詩人借蒼松和怪石兩個意象表現(xiàn)了詩人不屈不撓、不阿諛奉承、耿直廉潔的性格。3.入情入境學習古詩，提高學生的審美情趣和審美能力。教學重、難點：理解詩歌內容，體會詩人不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。教

3、具準備： 1、教師自制課件。2、學生收集古今詩人贊松的詩句及關于松、竹、梅的圖畫作品或圖片。教學過程：一、談話引入。在寒冷的冬天，萬物凋零，唯有松、竹、梅傲立于風雪之中。而松是風骨的象征，它蒼勁挺拔，傲斗冰雪，頂天立地，枝干高聳，正直堅韌，是勇士。千百年來，人們一直在歌唱松，贊美松，風雪洗禮松更翠，大雪壓枝更挺拔。正如陳毅所寫的青松：大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時。今天，老師帶領同學們一同走進書畫的歷史長廊，去欣賞清朝詩畫家李方膺的作品蒼松怪石圖題詩。（板書課題，全班齊讀）二、交流資料。1、學生交流詩畫家李方膺的資料。2、教師根據(jù)情況做適當補充。李方膺（16951755）中國清

4、代畫家。字虬仲，號晴江，別號秋池等。通州（今江蘇南通）人。出身官宦之家，曾任樂安縣令、蘭山縣令、潛山縣令、代理滁州知州等職，因遭誣告被罷官，以賣畫為生。與李鱓、金農(nóng)、鄭燮等往來，工詩文書畫，擅梅、蘭、竹、菊、松、魚等，注重師法傳統(tǒng)和師法造化，能自成一格，其畫筆法蒼勁老厚，剪裁簡潔，不拘形似，活潑生動。被列為揚州八怪之一。有風竹圖、游魚圖、墨梅圖等傳世。著梅花樓詩鈔。 三、初讀古詩，體會詩情畫意。1、（課件出示蒼松怪石圖）教師范讀詩歌，要求學生認真傾聽。2、自讀古詩，注意讀準字音，讀通詩句。3、指名朗讀，糾正字音。（特別強調“闕、迥”的讀音）4、全班齊讀古詩。5、仔細欣賞圖畫，這是怎樣的松樹和石

5、頭？請學生用自己的話來描述，再請學國畫的同學結合水墨畫的知識進行簡單介紹。四、品讀古詩，感悟詩情。畫家李方膺寥寥幾筆就把松樹的挺拔、蒼勁、歷經(jīng)風霜而傲然凜立的氣概表現(xiàn)得淋漓盡致，那么在詩中他又是如何贊美松樹的？1、學習第一層。（即：君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復矯矯。）（1） 自讀詩歌前兩句，你讀懂了什么？（2） 學生交流。（引導學生知道這兩句寫出了松樹在寒冬之際為大地增添了綠意和嬌姿。）（3） 指導朗讀。2、學習第二層。（即：天地本無心，萬物貴其真。直干壯山岳，秀色無等倫。飽歷冰與霜，千年方未已。）（1）詩人僅僅是因為松樹為大地增添了些許綠色而贊美它嗎？請默讀3、4、5句

6、，你又讀懂了什么？（2）同桌討論后全班交流。（重點指導對“天地本無心，萬物貴其真”的理解。這幾句寫出了詩人對松樹品格的高度贊美，贊美松樹不畏嚴寒、傲然挺立的精神。）（3）指導有感情地朗讀。讀出松樹的頑強精神。3、學習第三層。（即：擁護天闕高且堅，迥干春風碧云里。）（1）自讀最后一句，你從這句中還知道松樹的什么特點？（2）學生交流。（重點理解“天闕”、“高且堅”、“迥”的意思。）（3）再讀一讀“迥干春風碧云里”，你想到了什么？（4）指導有感情地朗讀。4、讓我們看著這幅畫，走進畫中，仰望著不畏高山雪冷，扎根在石縫中的蒼松，我們不由得發(fā)出嘖嘖贊嘆：“君不見，歲之寒，何處求芳草?！保ń處熞x，學生接讀

7、詩歌）5、同學們，在1730年夏秋之際，李方膺擔任山東樂安知縣，樂安大水成災，萬家漂櫓，情勢緊迫。李方膺未得上司批準，就開倉賑濟，下令動用庫存皇糧1200石，以工代賑，募民筑堤，緩解了災情。但后來因私開官倉被青州府彈劾。1735年他因反對新任總督王文俊的墾荒令，上書直陳弊端，觸怒上司，被罷官入獄。成為當時震驚朝野的“蘭山冤案”。聽了老師的介紹，請你們想一想，這傲然凜立于風雪之中的松樹象征著什么？6、讓我們帶著對李方膺這種不屈權貴、耿直廉潔的高尚品格的崇敬之情齊讀詩歌。7、練習背誦。（自背、同桌互背、指名背誦）8、千百年來，有多少文人墨客寫下了許多優(yōu)美詩篇贊美松樹，以抒發(fā)自己的情懷。下面分小組交流搜集到的贊美松樹的詩句。9、全班交流。（投影展示，指導朗讀）如：贈從弟（三國）劉楨 亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。 詠寒松詩（南朝）范云 修條拂層漢，密葉障天潯。凌風知勁節(jié)，負雪見貞心。10、欣賞古今畫家的松樹國畫作品?？偨Y：松樹以它那蒼翠的枝葉裝扮了這個冰雪世界，以它那不畏險阻、飽經(jīng)風霜的品格深深地吸引著人們，愿同學們都能像松樹一樣堅韌不拔、不屈不撓，做生活中的強者。五、拓展延伸。1